(人音版)四年级音乐下册教案 家乡美 4.doc
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1、家乡美【第一课时】学习目标:一、学唱杨柳青(江苏)、大雁湖(内蒙古)从演唱上述两首民歌中,了解北南两地民歌音调的风格,以及改编其拍号后所创造的另一种情趣,从而激发对民族民间音乐的情感。学习内容:学唱杨柳青(江苏)、大雁湖(内蒙古)教学过程: 一、导入。教师讲解:民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听,因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。杨柳青是江苏一带流传很广的民间小调,它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。二、学习歌曲杨柳青。1.欣赏杨柳青的演唱。设问:我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗?2.轻轻地跟着录音哼唱一次。先把词单独练习念几遍,然后再
2、跟录音哼唱。3.学唱曲调:(1)可以分句学唱,但要注意乐句的完整性。(2)设问:曲调由哪几个音构成?(1 2 3 4 5 6 )(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。(4)设问:曲调中出现几次“xx xo”?在出现“xx xo”时,可以按节奏轻轻拍手。(5)完整地、欢快地唱全曲。4.学唱歌词:(1)朗读歌词。按节奏读歌词,尤其是衬词要读得流畅。(2)把歌词填入曲调后歌唱,注意情绪与速度。(3)如班上有江苏的学生,请他教大家方言,然后用方言演唱。5.表演歌曲:(1)在“ xx xo”处,两人用竖笛轻轻相碰三下,也可用木质的打击乐器打击三下。 (2)选择打击乐器,编创节奏型,为歌曲伴奏。6
3、.小结:江苏风格的民歌,江苏人民唱自己家乡的歌。三、学唱大雁湖。 1直接切入:杨柳青是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌大雁湖,由于南北地区的不同,民歌风格也完全相同,2欣赏大雁湖范唱。设问:你能听出南北民歌的不同的风格吗?( 南方曲调较平稳,北方曲调多大跳,)3朗读歌词,熟悉歌曲内容,激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。4跟随录音哼唱歌曲数次,个别句子练唱。要注意乐句的完整性(4 小节一句)。5在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏,学生不易掌握)。在学曲调时,拟用点谱法,学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。能唱准即可(为以后学习切分
4、节奏作感性铺垫)。6把 2/4 拍改编成 3/4 拍:(1)各组讨论自编,也可自由结合自编。(2)交流自己的改编创作,选出一、二首改编较流畅的曲调,把歌词填入。(3)按顺序唱歌。7小结:把民歌作改编创作,又是另一种乐趣。四、教师总结本节课学习情况,下课。【第二课时】学习目标:一、从聆听北京是故乡(北京)、我爱五指山,我爱万泉河( 海南 )中,感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化,进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。二、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。学习内容:1.聆听北京是故乡(北京)、我爱五指山,我爱万泉河( 海南 )2.掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力
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