1、课题 森林深处的杜鹃 顽皮的杜鹃教学目标1. 通过聆听森林深处的杜鹃 、学唱顽皮的杜鹃 ，感受小杜鹃的音乐形象，渗透热爱大自然，关心动物的教育。2. 学习“顿音”的演唱方法，能用准确节奏、欢快活泼的情绪和轻巧有弹性的声音背唱歌曲顽皮的杜鹃 。3. 能听辨单簧管的音色，能用口风琴参与歌曲的表演。教学重、难点 1. 用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2. 准确掌握跳音记号，表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。教学流程 师生活动一、组织教学二、聆听森林深处的杜鹃1. 师生问好。2. 识读节奏乐谱： （：跺脚 ：击拍）3. 播放顽皮的杜鹃伴奏音乐，学生运用节奏乐谱。小学资源网 .1. 引言导入2. 初听乐曲片段，猜猜
2、杜鹃的叫声是用什么乐器模仿的？3. 完整聆听乐曲4. 说一说作品的速度是：快的？慢的？稍快的？稍慢的？力度是：f? p? mf? mp?情绪是：欢快地？安静地？抒情地？高兴地？5. 师简介圣桑动物狂欢节学生回忆听过的动物狂欢节组曲中的乐曲名。6. 能随着老师的琴声配上“杜鹃”的叫声吗？（板书课本上的谱例，或老师创作一段适用的旋律）1. 初听歌曲。2. 说说歌曲中唱了些什么？（这个问题似乎没有什么价值）三、学唱顽皮的杜鹃四、表演顽皮的杜鹃学生跟琴演唱“杜鹃”的声部，老师演唱余下的声部。3. 复听歌曲，注意：“杜鹃”的叫声是清脆地？有力地？强的？弱的？长的？短的？为什么？4. 能够模仿录音中“杜鹃”的声音，把“”顿音记号唱出来吗？5. 用轻巧的声音完整演唱歌曲。6. 识读乐谱5 51 3 5 3 1 5 3 （师） （生）7. 学生找出歌曲旋律中出现最多的两个音和相同的乐句，视唱相同的乐句。8. 讨论：如何用歌声来表现杜鹃飞向远方？9. 小声地跟着教师完整地识读乐谱。10. 学生试着背唱歌曲。1. 学生按课本要求吹奏口风琴。2. 分组合作表演口风琴，杜鹃一人， “我”一人。3. 四人小组进行歌表演。4. 师生进行评价。5. 在杜鹃圆舞曲的音乐声中结束本课。小学资源网 .
