1、跳起舞教学目标： 小学资源网 1.知识目标：音的高低知识。 2.能力目标：表演蒙古舞的能力。 3.情感目标：民族团结的教育。 教学重难点： 小学资源网 1音的高低。 2准确演唱、表演蒙古歌舞。 教具学具： 录音机、课本、琴、乐器 第 1课时 教学过程： 一、组织教学 二、音的高低 录音机 1.教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。 2.这些音有什么不同？ 高、低。 3.生活中有哪些高低不同的音？ （让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声 音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。 ） 4.提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 三、欣赏挤
2、奶舞 1.初听挤奶舞 录音机。小学资源网 选放有关挤奶舞的录像，引发学生的兴趣。 2.模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。 3.通过表演进一步体会乐曲情绪 4.本课的编创与活动是一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。 5.指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。 6.声部拍一拍，再三声部同时拍出。 7.分声部读一读，再三声部同时读出。 8.分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。 第 2课时 教学过程： 一、 组织教学 1. 师生问好歌。 2. 发生练习。 二、新授草原就是我的家 1.导语： “多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”
3、2.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 3.轻声随着演唱录音拍手 录音机 4.听着录音有感情地读歌词。 5.听唱法学唱歌曲 6.分小组编创动作，看哪组的动作新颖。 三、编创与活动 1.这是一组结合聆听乐曲我是人民小骑兵安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。 2.教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。 （小组交流讨论） 3.在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。 4.注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。四、课堂小结 师生再见！ 第 3课时 教学过程： 一、组织教学 二、复习： 1.复习演唱草原就是我的家 2.加表演演唱歌曲 三、欣赏我是
4、人民小骑兵 1.初听我是人民小骑兵 录音机 结合教材中的插图聆听。 提示：A 这首木琴曲表现了哪些内容? B 在节奏上有什么特点。 2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。 3.再听录音机 要求：学生边听边随着音乐做动作。 4.注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近? 让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5.选择打击乐器进行参与或伴奏。 四、学唱小松树 1.听录音的范唱 录音机。 让学生完整地感受歌曲。讲了什么 ？ 2.教师的范唱 让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 3.轻声有感情地随着音乐读歌词。 4.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。5.合着录音伴奏，正确地演唱。 录音机 6.听范唱，分小组自编动作表演。 教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。有感情地演唱歌曲。五、课堂小结 师生再见！
