1、理发师教学目标：1感受歌曲理发师表现的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音演唱。2通过模仿理发师的动作，感受活泼明快的劳动节奏，培养学生礼貌待人的思想品德。3培养学习音乐的兴趣。教材分析：理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，2/4 拍。教学准备：录音机 磁带教学过程：（一）听音乐进教室（二）师生问好（三）律动（发声练习）（要求：要求有表情，可适当加动作；声音整齐、轻快活泼。）（设计意图：以最快的速度进入音乐课状态。）（四）组织教学，激情导入。1)过渡语：师：小朋友们和小动物们一起玩的开心吗？生：开心。师：可是小动物们遇到了困难，有点不开心。听说一（3）班的小朋友都是很热心，所以
2、想请小朋友帮忙。生：什么事？师：快过新年了，小动物们想去老爷爷的理发店理发，老爷爷理的发可好了，但是，小动物们只有地址可谁也看不懂，不知道小朋友认不认识。生：认识。2)出示节奏：2/4 XX XX | XX XX | X X | X X | XX XX | XX XX | X X | X X |X - | XX XX| X - |XX XX | X X | X X | X - | X 0 |师：同学们这不是交警叔叔的指挥图嘛，我们经常帮助交警叔叔指挥交通的是吧，一点也难不到我们小朋友，下面老师给小朋友两分钟时间，回忆一下。生：开始练习、并表演。（设计意图：回忆原来学的节奏，使孩子们轻松容易的学
3、会和接受新课内容。）3)学习歌曲理发师师过渡语：同学们，真是太了不起了帮小动物们找到了老爷爷的理发店它们可开心了，可是老爷爷看到这么多小动物又犯愁了，一个人忙不过来，怎么办呢？生：我们来做理发师，来帮助老爷爷。师：不如胡老师和小朋友一起来帮助老爷爷吧，刚才老爷爷悄悄告诉胡老师，只要我们把秘诀加进去，很快就学会了。我们一起来试试。有节奏的念歌词。（在前面已学的节奏中加入歌词）（设计意图：有节奏的念歌词能更好的掌握歌曲，使学习歌曲的难度降到最底）跟钢琴演唱。（设计意图：让孩子们感受在不知不觉中学会了歌曲。）听范唱。（设计意图：通过音乐演唱的对比，使孩子明白情感的表达对音乐表现的作用）4)表演。（小
4、组表演学做理发师可适当加入要求）（集体表演理发师）（设计意图：让多数学生的个性得到充分自由的发展）5)总结：一（3）班的小朋友可真了不起，又做交警，又做理发师肯定很累了，我们一起来做运动操吧。（音乐星光恰恰恰）（设计意图：结合平时课堂简单运动操，让所有孩子们来表现。6)听音乐出教室。（五）板书设计：理发师2/4 XX XX | XX XX | X X | X X |理发 店的 老爷 爷呀 咔 嚓 咔 嚓 下面 一位 请你 过来 咔 嚓 咔 嚓XX XX | XX XX | X X | X X |手里 拿着 一把 剪刀 咔 嚓 咔 嚓镜子 里面 看一 看呀 咔 嚓 咔 嚓X - | XX XX| X - |哎！ 就快 成功了哎！ 就快 成功了XX XX | X X | X X | X - | X 0 |快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙快 快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
