1、.（人音版）一年级音乐下册教案 手拉手教 学 目 标一、通过听让我们手拉手 、 鸭子拌嘴 ，唱一对好朋友 、 数鸭子 ，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 建 议一、本课可安排两课时完成。二、注意指导学生有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力。三、教师可预先准备一些图片或录像，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。教 材 分 析1.童声独唱让我们手拉手 让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4 拍，大调式。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节
2、奏构成。第一部分乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。第二部分旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广、富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。2.民间打击乐鸭子拌嘴 鸭子拌嘴是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲。在陕西民间“打瓜社”(演奏打击乐的班社，亦称打家伙)演奏的曲目中有鸭子拌嘴这首同名乐曲，但其结构短小，没有情节性构思。作者在编写这首乐曲时，取材于西安鼓
3、乐五调坐乐全套中吕粉蝶儿的开场锣鼓和 “打瓜社”演奏的鸭子拌嘴 ，并以新的带有情节性的构思，充分运用音色、音量，打击乐器不同的敲击方法、力度和配器等方面的变化对比，生动的描绘了鸭子拌嘴的情景。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时将听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。接着用闷击的小镲声，模拟老鸭“嘎嘎嘎 ”的叫声，仿佛与小鸭在对答呼应。其间两只高低不同的木鱼敲击出的“各的各的” 轻盈活跃，与云锣敲出的 “叮咚叮咚”清脆的节奏均匀地结合在一起，不禁使人们联想到鸭群在河岸边蹒跚而行时的情景。此后，小钹水镲、圪垯钹、大锣
4、、木鱼、云锣六器齐鸣，乐声时而轻快、时而热烈，还不断穿插鸭子的鸣叫声，描绘出鸭群游弋水中，相互追逐嬉戏的场面，栩栩如生。突然响起了小钹与水镲的交替敲击声，此起彼伏，互不相让，鸭子拌嘴，吵得不可开交。在一阵热烈的乐声之后，又响起轻盈的木鱼和云锣声，渐缓渐弱地，犹似一群饶有风趣的鸭子，昂首凸肚，摇摇摆摆渐渐远去。给人留下深刻印象。该曲作于 1982 年，用在仿唐乐舞中。该曲于 1983 年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获 1984 年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。鸭子拌嘴故事1.天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门， “嘎嘎嘎”地欢叫起来。鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门
5、和小花鸭对唱着。它们拍打着翅膀，一步一摇地漫步在空旷的场地上。2.鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。 “嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗” 的脚板扑地声交织成一片，好不热闹。3.鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。有的如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。4.天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。 3.歌曲一对好朋友一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。3/4 拍，徵调式，
6、一段体结构。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。歌中“哩喽喽” 吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。4.歌曲数鸭子数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4 拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。 第一课时一 律动：聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二聆听让我们手拉手教学基本要求1.完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲你的心情是怎样的?2.复
7、听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。三表演一对好朋友教学基本要求1.完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2.说一说歌曲唱出了什么内容? 你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。3.听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4.随录音填唱歌词。5.分小组演唱，比一比哪一组学得快。6.学生之间展开评价，找出不足。实现准确有感情地演唱歌曲。四编创与活动1.结合歌曲一对好朋友 安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌声哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。2.分组演唱，请每一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。3.选择出最合适的一种方法完整地演唱歌曲。五 课堂评价活动：六 教
8、师小结，下课。课后小结：第二课时一 律动：聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二聆听鸭子拌嘴教学基本要求1.聆听鸭子拌嘴 ，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。2.初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。3.想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。编创与活动1.这是结合本课安排的一个创造性练习。提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。2.为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。3.分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。 三表演数鸭子教学基本要求1.完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2.分小组边唱边表演，自编动作。编创与活动1.这是一个二声部读拍节奏的练习。一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其它几只鸭子叫“ga”。请同学们按着节奏读一读，拍一拍，再把两种声音合起来。提示：鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。2.分小组设计，并表演给大家看。四编创与活动1.认识四分休止符。不告诉名称只告诉休止一拍，应提示学生以四分音符为一拍。2.连续拍击 OOOO：3.看看歌曲数鸭子中有几个 “O”。4.学会歌曲后，跟着老师唱谱。提示：唱到“O”时怎么办?五 课堂评价活动：六 教师小结，下课课后小结：
