1、狮子大王,教 学 设 计,教案背景,教材分析,教学课题,教学方法,教学过程设计,教学反思,教师个人简介,备课参考资料,教案背景,1，面向学生：小学 2，内容：狮子大王3，课时：14，课型：设计应用,教材分析,本课属于“设计、应用”类型课，它是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的课程。通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力，培养学生的创新精神，激发学生对美术的兴趣。,教学课题,（一）教学目标,【知识与技能】 通过观察、比较和欣赏关于狮子的艺术品，感受狮子的王者
2、风范，突出表现狮子五官特点。 【过程与方法】1，通过自主探究，小组合作制作面具2，引领学生利用材质，运用美术语言，启发学生的创造性思维，用夸张的方式表现。 【情感态度与价值观】 通过画画、做做、演演狮子的形象，激发学生学习美术的兴趣，增进美术表现的乐趣，同时培养学生关爱动物、爱护生命的情感。,（二）教学重难点,教学重点,教学难点,引导学生在观察、比较中 抓住狮子的特点，并能用 夸张等方法进行创作。,能够对不同的材料进行加工处理， 突出狮子头部特征的表现。,教学方法,（一）确立依据,新课程理念要求教师成为：课程的建构者。学生发展的指导者，学习的促进者。在师生关系上：要尊重、赞赏学生；在教学上：要
3、帮助、引导学生。,新课程理念认为：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。,（二）教学方法,采用多媒体辅助教学法，利用【百度搜索】尽可能多的查找相关图片和影像资料，展示给学生，让学生通过直观感受抓住狮子的特点。采用情景教学法，利用猜谜语的形式吸引孩子们的注意力，让他们有兴趣学习。采用自主探究法，让学生自己发现制作方法，小组合作，培养学生合作精神，增强其自信心。,教学过程设计,（一）教学准备,1，多媒体教学课件；2，野生狮子录像和艺术品狮子的图片；3，准备多种材质等。,（二）教学过程,情 景 导 入,探 究 新 知,自 主 探 究,欣 赏 感 悟,动 手 实 践,作 品 展 评,
4、拓 展 延 伸,情景导入,猜猜看 头发乱蓬蓬， 样子很威风， 开口吼一声， 百兽都进洞。 （谜底：狮子）,小朋友们学的像不像？,狮子属于猫科动物，很凶 猛，被称为“百兽之王”。,探究新知,观看录像，领略狮王的风范。 想一想： 1、里面哪种狮子具有大王的特征呢？ 2、 它的突出特点是什么？,（雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。它的突出特点是脸部周围长着鬃毛。）,那是不是有了鬃毛就是狮子大王了呢？来看几组图片，看看狮子大王还有哪些特征？,比一比,同样是猫科动物，和薮(sou)猫、猞猁(she li)比较，狮子的脸型和五官有什么特点？像什么形状？,学生观察、交流,【教师】总结：狮子大王脸型偏长，椭
5、圆形；鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；耳朵圆，嘴巴大，上面有胡须，牙尖；还有鬃毛。,设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析狮子大王特征，培养学生观察、分析问题的能力及培养学生探索新知识的兴趣。,自主探究,1、小组讨论 分析书中制作狮子的方法,制作步骤,（1）先做头部,（2）再做出五官 和鬃毛,（3）再进行粘贴,2、 提出问题：我们可以用什么材料制作？彩纸 旧报纸 挂历纸 皱纸等 怎样将狮子的鬃毛和胡须做的快而漂亮？颜色如何搭配好看？,3、尝试制作：每个组根据画 剪 贴 搭配的分工不同，将狮子的脸部特征表现出来，并让学生带着做好的面具上台表演狮子的表情，动作，声音等。4
6、、还有什么方式可以表现狮子大王？（绘画的形式，可以通过我们的画笔画出凶猛的狮子 可爱的 活泼的 温柔的等各种形态的狮子。）,欣赏感悟,思考：艺术作品中如何表现狮子大王的特点？比一比艺术作品中的狮子与真狮子有了哪些变化?画家手中的狮子和真实的狮子有什么不同?,石雕狮子,铜雕狮子,剪纸狮子,舞狮子,狮子的嘴巴比真实的还大，露出的牙齿更尖利，眼睛画得更像人的眼睛等,想一想，为什么这么处理？,设计意图： 通过欣赏生活中见到的民间剪纸、石狮子、舞狮子等狮子形象，解决了用夸张等方法突出狮子大王特点的方法，拓展学生创作思路，提高美术课文化含量，让学生在浓厚的中国传统文化中得到熏陶。,动手实践,1，作业要求：
7、 可以制作一个神圣的狮子大王面具，也可以画一幅你心目中的狮子大王；构思新颖、色彩和谐；2，学生作业，教师巡回指导。 及时发现学生的闪光点及时表扬和鼓励，帮助遇到困难的学生,爱心提示制作面具的学生注意保持卫生，把碎纸装在事先准备好的盒子里不乱扔，使用剪刀一定要小心，胶水不要弄到眼睛里。,作品展评,最佳造型奖,最佳环保奖,最佳设计奖,最佳造型奖,最佳色彩搭配奖,最佳设计奖,最佳环保奖,拓展延伸,今天大家用你灵巧的小手表现出了心目中的狮子大王，非常漂亮！但由于近年来人类的不断捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。所以，为了保护狮子大王，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命”的爱心使者
8、吧！,拓展: 回家查一查动物除了猫科动物还有哪些种类？ 我们应该怎样行动起来去保护濒临灭绝的动物们？,教学反思,本节课以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃。我始终把教学重点放在抓住狮子头部特征的学习上，在不同的制作方法，材质的合理运用及搭配技巧等方面予以重点突破，通过对作品的比较、分析，加深学生对中国传统文化的熏陶，体验不同表现手法。在学生完成作品设计制作练习后，进行评选奖项设置，以此调动学生的创造力和积极性，来达到更好的教学效果。在对优秀作品积极肯定的同时，也提供给了学生一种积极地心态，让他们更有兴趣学习美术，更想要挖掘自己的美术潜力。,教师个人简介,省份：河南省 单位：平顶山市新程街小学 姓名：李蕴靖电话：13461238770地址：平顶山市新程街小学 邮编：467000简介：本人于2012年7月本科生毕业。2012年9月开始在平顶山市新程街小学从事美术教学工作。在工作中，本人积极好学，认认真真，勤勤恳恳，虚心向老教师学习，备好每节课，踊跃参与各项教育教学活动，取得了校级，区级等奖励，得到了领导和同事的好评。,备课参考资料,【百度搜索】“狮子大王教学设计”，得到以下参考资料：,http:/ 望各位领导批评指正 ,謝謝 !,
