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类型(人教新课标)三年级音乐下册教案 打枣 森林水车 1.doc

  • 上传人:天天快乐
  • 文档编号:1165226
  • 上传时间:2018-06-16
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    (人教新课标)三年级音乐下册教案 打枣 森林水车 1.doc
    资源描述:

    1、打枣 森林水车题目:打枣 森林水车教学目标1. 通过欣赏打枣使学生认识民族乐器唢呐,并能分辨唢呐的音色。2. 通过欣赏森林水车 ,区别森林水车中幽静与欢快的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。3. 在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色,通过力度、速度的变化感受音乐所描绘的意境。教学重、难点1. 在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容,并初步记住水车转动的主题旋律。2. 体验民族音乐和西洋管弦乐的不同之处。教具 录音机、磁带、唢呐以及与教学有关的图片。教学步骤 教学过程一、创设情境 1. 小朋友听打枣音乐片段,扭着秧歌走进教室。2. 师生问好。小学资源网 二、谈话导入 师:听了这段音乐你

    2、们有什么感受?说一说。生 1:感到喜庆、欢乐。生 2:我仿佛看到很热闹的场面。师:大家说得非常好,你们知道这段音乐是使用什么乐器演奏的吗?生:唢呐。三、欣赏打枣 师:现在让我们完整地欣赏这首唢呐独奏曲打枣 ,思考两个问题:1. 唢呐是民族乐器还是西洋乐器?2. 音乐表现了怎样的情景?生 1:唢呐是民族乐器。生 2:音乐表现了爷孙俩看到大枣丰收一起打枣时的欢乐场面。师:同学们说得很好, (出示唢呐)看,这是什么?生:唢呐。师:你们对唢呐了解多少?说一说。生 1:音色很明亮。生 2:表现热烈、欢快的情绪。师:那么唢呐在这首乐曲当中是怎样表现爷爷和孙女打枣的?(学生练习表演)大家表现得非常好,下面我

    3、们就一起在音乐中感受爷爷和孙女打枣时的高兴心情,好不好?(学生自由选择角色,可以吹唢呐,可以表演爷爷或孙女)四、欣赏森林水车1. 师:接下来我们再听一段音乐,说一说这段音乐和打枣有何不同之处?(放音乐,学生欣赏)生 1:乐器不一样。生 2:表现内容不一样。小学资源网 师:具体说一说。生 1:这首乐曲是由管弦乐器演奏的。生 2:我感受到仿佛在大森林里,听到小鸟的叫声,潺潺的流水声,一片美丽的田园风光2. 师:这段音乐和打枣有明显的不同,一个是民族乐器演奏的,一个是管弦乐器演奏的,它们表现得内容也不一样,那么对这首管弦乐曲,你还想了解什么?生:作者是谁?乐曲的名字是什么师:作者是德国作曲家艾伦贝格

    4、,乐曲的名字是森林水车 ,这首乐曲和在钟表店里 、 森林里的铁匠被称为描绘性音乐。师:谁知道描绘性音乐是什么意思?(生答)师:就是用音乐描写事物就像绘画一样。师:出示水车图片并给予讲解:水车有两种类型:一种是人力、风力推动水车,另一种是江河水位落差推动水车。3. 分段欣赏。师:下面我们就来听一听音乐是怎样描绘森林水车的。(1)师:首先我们欣赏森林水车序曲。 (放录音,出示绿色卡片:“宁静的森林早晨” ) 小学资源网 师:你听到什么?仿佛看到什么?生:优美的旋律,小鸟的叫声,森林里的流水声。师:这就是描绘性音乐,它需要我们用心去听,去体会。(2)下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的?(放主

    5、题音乐,出示咖啡色卡片:“不息的水车” )师:描绘水车有什么特点?生 1:活泼、欢快,好像看到飞溅的水花。生 2:好像车轮在转师:你们听得真仔细,那么水车主题出现了几次?生:三次。师:我们一起来唱一唱(学唱水车主体) 。师:再放一遍水车主体音乐,我们一起来表演。(3)师:我们刚才听到的都是描写景物的,现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。(放音乐,出示咖啡色卡片:“森林居民的舞蹈 1”)师:你仿佛看到什么场面?生:儿童在水车旁跳舞师:我们随着音乐一起来跳舞好吗?(放音乐,师生一起跳舞)(4)师:我们再听一段音乐,请随音乐一起表现。 (放音乐,出示红色卡片:“森林居民的舞蹈 2”)师:感觉怎样?生:比上一段更热烈,更欢快师:大家说得真好,这段音乐表现了人们的幸福生活。(5)下面我们把卡片连接起来,看一看乐曲一共有几段?师:这首乐曲是一首回旋曲,主题音乐一共出现了三次。好,下面我们就来完整地欣赏一遍这首优美的管弦乐曲森林水车 。五、小结 完整欣赏乐曲,全体学生自由表演,在音乐中结束本课。小学资源网

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