1、小 船教学目标1. 引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。深情地演唱歌曲，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。2. 引导学生了解 4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体感受和表现 4/4 拍的强弱规律。教学重、难点1. 引导学生通过歌曲的演唱，感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的温暖，讲一讲自己“可爱的家” ，发自内心地深情歌唱小船 。2. 歌曲演唱中，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。教具钢琴、挂图、歌单、卡片、VCD 机、录音机。教学过程小学资源网 一、组织教学听二拍子、三拍子、四拍子歌曲，律动表演。放录音，二拍子歌曲郊游 ，三拍子歌曲萤火虫 ，四拍子歌曲小船 ，
2、同学生一起听音乐做动作。学生听音乐创编动作进行表演，通过对不同歌曲拍子的感受与理解做不同的动作。在黑板上出示一列有四小节车厢的火车，每节车厢里分别有一小节二拍子节奏。在黑板上再出示一列有四小节车厢的火车，但这趟列车有司机（拍号） ，没有乘客（节奏）放录音，教师任意指到哪节车厢，学生就拍出那小节车厢的节奏。师：这趟列车出发了，但是车头里少了司机（拍号） ，谁来告诉老师这条节奏是几几拍的？谁来说一说 2/4 拍的含义？师：老师放一段音乐，请小朋友们用动作来表现出 2/4 拍的强弱规律好吗？a.按教师指的顺序拍出节奏。b.全班围成一个圈，后面同学的手搭在前面同学的肩上，按照教师指的车厢，用脚踏出节奏
3、。生：2/4 拍。生：以四分音符为一拍，每小节有二拍。生用动作表现 2/4 拍的强弱规律强、弱。师：车头外贴上拍号，这辆列车就要出发了，全体小朋友用歌声来欢送这辆列车。师：呜！又有一趟列车驶进我们的音乐课堂，但大家仔细看这趟列车是空的，请小朋友为这趟音乐列车创编四小节节奏，好让它满载乘客离开我们好吗？师：谁能根据 2/4 拍的含义说一说 4/4 拍的含义。师：小朋友们真聪明，那下面就请你们按照拍号给车厢安排乘客（节奏）好吗？师：你们真是太棒了，让我们一起欢送这趟列车满载而归吧！放音乐小船 。生：全体唱郊游 ，再次感受 2/4 拍韵律。生：学生兴趣盎然。小学资源网 生：看车头贴的拍号抢答 4/4
4、 拍。生：以四分音符为一拍，每小节有四拍。生：分组创编节奏；分组汇报创编的节奏。生：听音乐，随教师一起感受 4/4 拍的韵律及强弱规律。强 弱 次强 弱二、新歌教学师：今天我们来学习一首 4/4 拍的歌曲小船 。你来听一听这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲唱了什么，表现了什么？学生谈感想。师：这首歌曲表现了小主人公感受到的家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱，你爸爸妈妈是不是也这样关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？教师范唱，请小朋友用四拍子动作为老师伴奏好吗？学生边听教师范唱边做四拍子动作为教师伴奏。教师出示歌单，钢琴伴奏。教师指导学生声断气连地演唱歌曲，放录音伴奏。学生视唱曲谱。学生先用“la”模唱旋律，然后随琴轻声填词。按教师要求随琴演唱歌曲。学生有感情地演唱歌曲小船 。三、汇报表演。下面请同学们用自己喜爱的方式来表演歌曲，一会儿我们分组汇报，比一比看哪组最好。1. 学生自由组合练习。2. 打击乐器组（选择学过的打击乐器） 。3. 歌曲表演组（角色表演） 。4. 绘图小组（拿蜡笔、纸自己在纸上画） 。5. 分组汇报。四、下课师：同学们表演得非常好，下课。学生随音乐高高兴兴地走出课堂。小学资源网
