1、中国娃娃 最美丽题目：中国娃娃 最美丽教学目标1. 学生学会用音乐要素感受和欣赏歌曲中国娃娃 、 最美丽 。2. 让学生了解并记住我国的山水名胜。3. 学生能够组织创编节奏和旋律，在音乐活动中体验快乐。教学重、难点 1. 不同情绪的音乐的听辨和感受。2. 培养学生的创造力和音乐表现力。教具 钢琴、电视、录音机、打击乐器等教学步骤 教学过程一、创设情境，引发兴趣1. 听歌曲大中国律动进教室。2. 师生问好。二、欣赏音乐，体验感受（一）欣赏大中国 ，体验感受1. 师：刚才的这首歌曲叫什么名字？（大中国）歌曲中都唱到了什么？（生模唱）我们的大中国好大的一个家，这个家有多大有多好呢？让我们仔细听一听。
2、小学资源网 2. 欣赏中国娃娃3. 师：这首中国娃娃带给你一种什么样的感受？4. 生：（谈感受，从情绪、速度、节奏方面谈）活泼的、欢快的；中速等。5. 师：这一次，请同学们仔细听每一句歌词的第一个字有什么特点？都唱到了什么内容？6. 生：是数字的排列：两条大河、四大发明和五岳。7. 师：你知道两条大河、四大发明、五岳指的是什么吗？8. 生：两条大河是长江、黄河；四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术；五岳是华山、恒山、衡山、嵩山、泰山。9. 延伸：师介绍两条大河、四大发明以及五岳的相关知识，同时多媒体演示这些美景。10. 过渡：我们的大中国历史悠久、山河壮丽。你还知道哪些著名的地方？（生答）对
3、，我们的祖国地大物博，秀丽的山川不胜枚举。我们再来欣赏一首歌曲，听一听它是什么情绪的？（二）听赏最美丽 ，体验感受1. 播放最美丽 ，引导学生从音乐要素上理解音乐。2. 生：（谈自己的体会和感受）抒情的、优美的等。3. 师：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你知道这三种演唱形式吗？（充分肯定学生的已有知识，鼓励学生在生活中注意聆听和学习）4. 补充学生的知识，让学生在老师的指导下明白三种演唱形式的含义。小学资源网 5. 边听边想，这首歌曲什么地方用了齐唱、合唱、轮唱，为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？6. 生：乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分是轮唱。7. 师：我们一起随着歌声即
4、兴地快乐地跳舞，好吗？（师生一起表演、律动）三、创编活动 1. 导入：同学们，你们知不知道咱们的家乡大连最吸引人的地方是什么？（生答）听一听，谁来了？（电视播放大海画面）2. 能不能模仿大海的声音？（生：哗-哗-）3. 媒体演示节奏X - | X - | X - |哗 哗 哗4. 师：你们能用身体或打击乐器来表现大海的声音吗？（启发学生选择恰当的打击乐器）（生打击乐器，师指导）5. 师：同学们表现得太棒了，老师觉得自己好像来到了海边，你们能不能用音符 do re mi 给大海创作一首歌，让大海为我们歌唱？6. 生自由创编，师弹奏生创编的乐曲，生一起边唱边按节奏打击乐器。 （充分肯定生的创作）7
5、. 师：你们真像小作曲家，再听一听这是谁的声音？（多媒体演示小溪）它和我们说了什么？（生：淅沥或哗啦）8. 多媒体演示节奏X X | X X | X X |（生按节奏读）淅 沥 淅 沥 淅 沥9. 用同样的方法给小溪创编乐曲。10. 师：听一听这又是谁的声音？（多媒体演示山泉）它和我们说了什么？（生：叮咚或滴答）11. 多媒体演示节奏 X 0 | X 0 | X 0 |叮 咚 叮 咚 叮 咚12. 用同样的方法给山泉创编乐曲。13. 师：老师要奖励你们这些聪明的小歌手，送你们一首小诗。 （一汪山泉，清澈透亮，我到小溪去。一条小溪，弯弯曲曲，我到大河去。一条大河，波浪翻滚，我到大海去。一群孩子，蹦蹦跳跳，我在祖国的怀抱里。 ）这首小诗美吗？我们一起给它配上好听的音乐好吗？（结合前面的节奏用打击乐器伴奏，有感情地朗读小诗。 ）四、小结 今天我们感受了祖国的可爱和美丽，并参与了创作和表现，你们是最棒的小乐手和表演家，让我们随着大中国的音乐一起舞蹈，走出教室吧。小学资源网
