1、教学目标： 1. 通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。 2. 能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲 过新年 3. 通过用打击乐器为歌曲配 伴奏音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。 教学重点：启发学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲过新年 教学难点：能用打击乐器（用双 手：左手做锣，右手做鼓）创编合适的节奏为歌曲伴奏。 教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣鼓搽、对联 教学过程： 一：组织教学 师生问好! 二：导入 师：今天一节快乐的音乐课又要开始了！首先请同学们看一下老师穿的这件衣服帅不帅呀？ 生：帅！ 师：请 同学们看一下老师的一个动作，然后告诉
2、老师在干什么。 （师开始贴对联）生：很快说出，贴对联 师：一般什么节日会贴对联啊？ 生：春节。 师，春节会有什么风俗习惯啊？ 生：吃饺子、贴对联、贴窗花、给压岁钱、放鞭炮、拜年。 。 。 。 。 。 三：新授歌曲 1， 学习锣鼓经 师：你们说的真棒，现在我们就来听一首歌曲，听听里面有什么声音，看看这首音乐中的人们是怎样过新 年的。 （师播放音乐）生：我听到了有 锣鼓的声音。 师：他们师通过敲锣打鼓的声音来庆祝春节的。有没有哪位小朋友口袋里装了锣和鼓的呀？ 生：老师，口袋里装不下锣和鼓！ 师：那哪位能用嘴来吹吹的呀？ 生：老师，锣和鼓师打击乐器！ 师：很好，锣鼓是打击乐器，而不是吹管乐器。今天老
3、师为小朋友们带来了两位好朋友。 （拿出鼓和鼓棒） ，哪位小朋友会打鼓的呀？请一位小朋友上来敲敲，下面学生学鼓的声音。 （学生学的都很开心） ，请小朋友们把你的嘴巴张的圆圆的，把声音传的远远的，让更远的小朋友 都听到你们快乐的声音好吗？生：好！ 师：敲歌曲中锣鼓经，让学生听好节奏学鼓的声音。师拿出搽，请一位小朋友上来视奏， （这时 没想到有小朋友激动的跑到讲台前了） ，师说:你真积极啊，好，那就请你奏奏看看，师给予指导， 下面学生学搽的声音。同样的步 骤学锣的声音。 小朋友们学的可真像啊！你们看，锣鼓搽和在一起会发出好听的声音，如果我们把它以文字的形式表现出来的话，我们就把它叫做锣鼓经，一些演奏
4、家就喜欢看着锣鼓经来演奏这些乐器。你们想不想学学啊？ 生：想！ 师：那为什么还没有掌声呢？师用多媒体出示三条锣鼓经，教学生读锣鼓经，再教学生唱三条锣鼓经。有注意的地方给生指出来，生 动的讲解。 今天我们要学习的歌曲就叫做过新年。刚才我们所学的三条 锣鼓经就藏在了这首歌曲当中，先听老师来唱一遍。 2， 歌曲学唱 师自弹自唱。让学找一找锣鼓经藏在了这首歌中哪里。 师唱前一句，生唱后一句（敲锣打鼓的那一句） 。第一、二句与三四句锣鼓经形成强弱对比。最后两句锣鼓经又形成对比。 齐唱（无伴奏） ， 跟师弹琴齐唱。演唱时能把嘴巴张的圆圆的，学的锣鼓搽声音要像。 我们只是学了歌曲是不是没有完全表达我们内心快乐的情绪啊？ 现在我 们就来学敲锣鼓经。生跟师学敲锣鼓经 左边两排小朋 友演唱歌曲过新年 ，右边两位小朋友敲锣鼓经 右边两排小朋友演唱歌曲过新年 ，左边两排小朋友敲锣鼓经 女生演唱歌曲过新年 ，男生敲锣鼓经 3.创编节奏 为春节序曲加上锣鼓伴奏（左右手）！根据歌曲的强弱变化，节奏可以根据自己喜好。 4欣赏春节联欢晚会优秀作品 再次感受到春节的热闹、喜悦 5，小组交流 把自己今天的快乐感受告诉给其他人，然后说说你的快乐是什么？这节课有什么收获？ 四：总结 今天我们学习了非常好听的歌曲过新年和敲打锣鼓经，课后，请小朋友们做个有心人，收集一些有关于新年的音乐，下一节课我们继续欣赏，下课。
