1、理发师教学目标1、指导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲理发师 。2、创编伴奏。3、通过音乐游戏、培养学生的表演能力和创造能力。重点、难点重点：在教师的引导启发下，充分发挥学生的“创造”精神，使学生理解歌曲情感意境，通过自己设计动作来感受，体验、表现音乐。难点：1、观看乐器的位置，分辨“沙沙沙”音高变化。2、如何面向全体学生、讨论表演动作，表现音乐。教具学具钢琴（电子琴） 、录音机、 录音带、课件 、打击乐器（响板、沙筒、串铃）教学结构 教师指导 学生学习 阶段目标一引发兴趣，导入新课听我有一教师出示百宝箱，请学生伸手找一找里面有什么？我们的双手很灵巧，读谜语，请同学回答。知道手 的作用，培养主体
2、意识，激发兴趣。指导学生养成聆听导入部分双万能的手引出劳动光荣的道理。因为他能做许多事情，一起来听我有一双万能的手 ，听听歌中的小朋友用双手做了哪些事情？提问：你用双手做过哪些事情？懂得爱劳动的道理。回答：洗衣服、扫地、浇花等。歌曲的习惯。教学结构 教师指导 学生学习 阶段目标二准备部分三学唱及处理部分学生结合生活表演动作1、初听歌曲1、请学生用手表演动作，其他同学猜他在干什么？2、老师表演理发动作让学生猜老师在干什么？提问：同学们都去过理发店，谁讲一讲理发师是怎样给你理发的？过渡语：今天咱们就一起走进理发师 的生活，大家闭上眼睛，回忆一下他们的工作情景。1、指导学生自学歌词提问：你想怎样读啊
3、？是齐读还是让老师领读？仔细观察理发说出理发的方法选择喜欢的方法读培养参与意识，激发表 演欲望锻炼学生的语言表达能力引导学生自主学习歌词教学结构 教师指导 学生学习 阶段目标三学唱及处理部分2、复听歌曲3、试唱歌曲4、处理歌曲2、教师有 感情地演唱。过渡语：我现在特别想聆听大家的歌声，试着唱一唱好吗？1、出示沙筒提问：它发出什么声音？最后一句“沙”字唱了几个？这五个“沙”字音唱的一样吗？哪几个音一样？2、完整的演唱一遍歌曲。聆听、熟悉歌词及旋律。慢速跟琴唱回答：沙沙沙五不一样后四个字一样激发学生的演唱欲望。培养学生的听辨能力。教学结构 教师指导 学生学习 阶段目标三学唱及处理部分四创编部分5、
4、分组练唱小组合作练习创编伴奏分组展示提问：理发师用剪刀理发时会发出什么声 音？3、听这两种不同唱法 ， 比较一下哪种最好听。4、以比赛形式分别让几个组演唱歌曲过渡语：每组唱得都很棒，老师被大家的歌声都吸引住了，不如一起热闹一下，举办一个歌曲伴奏会吧。1、小组练习怎样伴奏最好听？2、放音乐，教师到各组指导咔嚓咔嚓声按好听的唱法复唱歌曲选择喜欢的乐器，拿相同乐器的坐在一起，听着音乐加伴奏。分组展示培养团体精神教学结构 教师指导 学生学习 阶段目标五表演部分全体合作按自己的意愿表演歌曲不同形式表现歌曲过渡语：每组都伴奏的很精彩，不知合起来是什么声音让我们合奏一曲交响乐吧！3、让学生边唱边伴奏过渡语：大家想不想做个真正的理发师，两个人合作一个扮演顾客，一个扮演小理发师，听着音乐 加上你最喜欢的动作。1、请部分学生上台表演。2、随自己的意愿来表现歌曲结束语：人人都有万能的手，要好好利用它来创造我们美好的生活。合起来边唱边伴奏回答：想自己选择喜欢的小理发师尽 情地唱、表演伴奏培养学生的节奏感培养学生合作意识
