1、春天来了教学目的： 1.通过聆听嘀哩嘀哩 、 春晓 ，演唱小树快长高 、 郊游表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高 、 郊游 。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容： 聆听嘀哩嘀哩 、 春晓 。教学过程 ：一、组织教学：师生问好3、教师板书春 ，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒 来了，纷纷跑出
2、来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀 B、春天的空气真新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们 小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放 CAI 歌曲滴哩滴哩 （要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放 CAI 歌曲滴
3、哩滴哩 ，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问： a、春天在哪里呀 ？（学生回答：春天在青翠的山 林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水g、老师邀请小
4、组成员上台演唱自己创遍的 歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）14、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保 护才会有的 ，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵” ， 让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二课时教学内容：表演小树快长高 、编创与活动。 教学过程：一、表演小树快长高 1.在完整地聆听歌曲的基础 上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树
5、做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4 将学生分成小组，自编表演动 作，然后一组一组地表演给大家看。 二、编创与活动 1.认识“” (以四分音符为一拍， “ ”休止一拍， “ ”休止半拍) ，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、课堂小结 第三课时教学内容：表演郊游 、编创与活动。教学过程：一、表演郊游 1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游 ?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 二、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 三、课堂小结课 后 记：
