1、分数大小的比较,冀教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习分数大小的比较，同学们要理解并掌握分数大小的比较方法，能够应用分数比较大小的方法，可以解决相关的实际问题。,3,（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（ ）。（2） 里面有（ ）个 。,4,复旧引新,同学们对分数的意义已经有了很好的掌握，在学习分数以前我们知道2530，25和30能够比较大小，那么在分数里怎么比较大小呢？在我们进行研究之前先来做些准备工作，首先在一张纸上撕出三条相同长度和宽度的纸条，,然后把这三张纸条进行折叠，分别平均分成2份，3份，4份，把它们各自的其中的一份涂上颜色，比如涂上黄色，然后用分数表示出来。,同
2、学们观察得很仔细，那你能说出为什么会是这样吗？为什么平均分得份数越多，其中的一份就越少，平均分得份数越少，其中一份就越大呢？兔博士和你解释一下：这三条纸是相同的长度和宽度的纸，换作是一个苹果，分给两个小朋友吃的话，每个小朋友就会吃到一半，那如果这个苹果分给三个小朋友的话，每个小朋友就会得到比一半要少的苹果，对于这三条纸条也是一样的道理。,好，我们继续我们的操作，现在我们再拿出三条一样的纸条来，这次我们把这条纸条都平均分成5份折叠，沿折痕分别把它们的1份涂成黄色，2份涂成黄色，3份涂成黄色，并用分数表示出来。,第一步：,第二步：,观察一下三条纸条的涂色部分的长度，你发现了什么呢？,那这三个分数的大小关系是怎样的呢？,很正确，小朋友真聪明，我们都知道，对于 来说，分母表示分得份数，分子表示取多少份。现在我们总结一下分数比较大小的方法：对于分得份数相同的分数，比如 ， ， ，取得份数越多，分数越大；对于分得份数不同而取得的份数相同的时候，比如： ， ， ，分得份数越多的分数越小。,丫丫更聪明，这样理解更简洁！现在我们就来试一试，比较一下下面这组分数的大小：,( ) ( ) ( ),
