1、丰富多彩的玩具适用年级：二年级 课 型：欣赏评述 课 时：一课时 授 课 人：教材分析：本课属于“欣赏评述”学习领域。 以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩 中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。 让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。 通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解中外特色的民间玩具。 本课从欣赏的角度出发，选择了不同种类的、很具观赏性的玩具，旨在开阔学生的眼界。让他们了解玩具与美术的关系，玩具的来之不易，培养更加爱护自己
2、玩具的思想感情。学情分析： 1、二年级的学生，通过一年级的口语表达训练，能说 出自己喜欢的玩具。 2、容易超出玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如计算机里的游戏软件等。 3、能说出自己喜欢的玩具，但不能传达出自己的情感。 4、能够对玩具进行体现出玩具的特点并能表达出自己的观点。 教学目标： 1、通过观摩、讨论、游戏等方式，欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型与色彩的特点。 2、观赏喜爱的玩具，用简短的话语大胆表现自己的感受。特别是对具有民族特色的玩具的欣赏与讨论。 3、通过展评等活动，欣赏自己和同学的作品，交流想法，相互评述。 教学重点： 欣赏与了解玩具，并从形、色、材质等方面用语言表
3、达自己的感受。 教学难点： 对具有民族特色的玩具的欣赏与讨论。 教学材料： 教 师：教学课件、民间玩具、土家板凳龙 学 生：各种玩具、空白风筝、颜料、彩纸、剪刀、彩泥等 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：同学们，这节课我们先来看一段动画片。 2、播放动画片玩具总动员 片断。 3、出示课题。 二、讲授新课 （一）引导学生欣赏现代玩具（学生自带自己最喜欢的玩具） 。 1、学生分小组活动：给小组成员介绍自己的玩具。 你最喜欢的玩具叫什么名字？ 怎么 玩儿？有什么特点？ 2、引导学生从色彩、造型、质地、设计等方面给全班同学和老师介绍自己的玩具。 学生上台介绍。 教师谈话： 她主要介绍了玩具的色彩、名
4、字、玩法 他还介绍了玩具的作用，不仅让我们得到得到了快乐，还让我们增长了知识 她不仅介绍了色彩，还有质地，还有她和玩具之间的故事和情感 （二）引导学生欣赏民间传统玩具 1、谈话：你们的玩具可真是丰富多彩，有趣极了！还有很多价格不菲吧？你们知道老师小时候最喜欢什么玩具吗？（出示皮筋） 游戏：师生一起一边念儿歌一边跳皮筋。 （儿歌：小皮球，驾脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一） 谈话：一根平凡简单的皮筋儿，让我们玩儿得多快乐，还锻练了身体，一点儿都不比商场里的昂贵的玩具差，其实，在我们土家族，还有很多这样的玩具，这节课老师给大家介绍我们土家板凳龙。
5、不熟悉吧？我们一起看视频。 2、引导学生欣赏土家族板凳龙。 （1 ）课件出示：土家族板凳龙视频 （2 ）谈话：土家板凳龙最初只是一条普通的板凳，后 来才逐渐演化成一种板凳大小的“龙 ”，在全国少数民族运动会上还的了金奖呢！这节课老师从一位民间老艺人那儿带来了一条原汁原味的板凳龙，想看吗？ （3 ）出示板凳龙实物， 引导学生从材质、 色彩、造型、文化内涵等方面欣赏板凳龙。提问：谁想来仔细看一看，亲手摸一 摸板凳龙是用一些什么材料制作的？（学生观察回答） 谈话：板凳龙是用竹片扎出基本形，外面贴上彩纸或者彩布，再画上花纹图案制作而成的。竹子和纸这些材料在我们生活中常见吗？对，这些材料很普通，随处可见
6、，民间艺人却能把它们变成栩栩如生的“龙 ”。 提问：板凳龙的色彩给你什么感觉？（学生回答） 谈话：主要用了红黄蓝橙绿紫这些鲜艳的颜色，对比很强烈，给人感觉很热烈喜庆。 提问：你们发现板凳龙跟我们通常所见的舞的那些龙有什么不一样?( 学生回答) 谈话：板凳龙短一些，小一些，因为它是由板凳演变而来的，所以它只有板凳长短和大小，舞起来显得小巧灵活。 提问：你觉得为什么每逢喜庆节日，我们土家人就要唱起歌，跳起舞，舞起板凳龙呢？ 谈话：是为了表达喜悦的心情，为了祈求来年风调雨顺。 （4 ）请几位学生亲手舞一舞板凳龙。 谈话 ：他们真是舞出了我们土家小伙子的精气神啊！ 3、引导学生欣赏其他中国传统玩具（布
7、老虎、风筝、风车、九连环 ） （1 ）谈话：在我们中国民间像板凳龙这样有趣的玩具多着呢！它们一般被叫做“耍货” ，“玩意 ”。老师给大家带来了许多民间传统玩具，就藏在花布下面，这节课让大家尽情玩 一玩。玩之前听要求：猜一猜这些玩具叫什么名字？想一想它们怎么玩？ （2 ）学生分小组自由欣赏民间玩具实物。 （3 ）引导学生从色彩、造型、材质等方面谈谈自己最感兴趣的一种民间 玩具，老师从民间玩具的文化内涵方面的加以补充介绍。 学生代表介绍一种最感兴趣的玩具。 谈话：她介绍了玩具的名字，玩法，还特别介绍了它鲜艳的色彩，你们发现还有哪些民间玩具色彩很鲜艳？ 原来很多民间玩具都有色彩很鲜艳的特点（板书：色
8、彩鲜艳） 谈话：你介绍的这个玩具是用什么材料制作的？大家还发现用另外的材料制作的民间玩具了吗？ 民间玩具大部分是用竹、木、纸、泥等生活中很平常的材料制作的（板书：就地取材）谈话：她介绍的这个玩具外形很夸张特别，你们还发现了什么造型的民间玩具？ 民间玩具造型很丰富夸张（板书：造型丰富） 谈话：她喜欢的这只布老虎不仅色彩鲜艳，造型夸张而且还寄托了妈妈对孩子的爱，希望孩子像老虎一样活泼结实，也希望老虎能够保佑孩子健康成长。原来民间玩具还可以寄托人们的愿望。 （板书：寄托 愿望） 三、学生实践活动，分小组制作玩具。 1、谈话：民间传统玩具大都是用我们生活中非常普通的随手可得的材料，大胆发挥想象，运用我们的聪明才智制作出来的，却给一代又一代人带来了欢乐，可见玩具并不是要花昂贵的价钱才能得到，欢乐并不是要花昂贵的价钱才能得到，你们在生活中自己动手制作过玩具吗？或者你这节课受 到启发发现能怎样制作玩具吗？（请学生回答） 2、学生分小组根据提供的材料自由制作玩具（风筝、剪纸、彩泥、折纸等） 。 3、展示学生作品，学生介绍自己亲手制作的玩具， 互相评价。 四、小结谈话 这节课我们不仅欣赏了许多玩具，还自己动手参与制作了玩具，你们觉得快乐吗？在以后的生活，希望大家更多的去了解玩具，特别是去关注、了解、喜爱我们民族民间的传统玩具，让我们尽情享受玩具带来的快乐吧！
