1、一年级数学培优辅差记录表一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 1 周赵瑞英教师姓名星期二类别培优学生姓名郑逸冕、牛闫、马家豪、训练内容效果或存在问题比多少良好。一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 1 周赵瑞英教师姓名星期四类别补差学生姓名牛梦真、韩博士、牛凯鹏训练内容比多少效果或良好存在问题一年级数学“培优补差”记录表一年级数学培优辅差记录表班级一 (2)时间第 2 周赵瑞英教师姓名星期二韩佳俊、韩冰豪、韩慧可类别培优学生姓名训练内容位置效果或效果良好。存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 2 周赵瑞英教师姓名星期四赵文卓、赵金迪、赵希雨类别补差学
2、生姓名训练内容位置效果或效果良好存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 3 周教师姓名赵瑞英星期二孔子轩、韩佩哲、赵紫薇类别培优学生姓名训练内容效果或存在问题一年级数学培优辅差记录表15 的认识与加减法效果非常好。一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 3 周教师姓名赵瑞英星期四类别补差学生姓名孔豫欣、韩换换、韩海燕训练内容15 的认识与加减法效果或效果良好存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 4 周赵瑞英教师姓名星期二类别培优学生姓名赵天豪、韩笑天、韩彩云训练内容认识图形效果或效果还好 , 要多加练习。一年级数学培优辅差记录表存在问题一年级数学
3、“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 4 周教师姓名赵瑞英星期四类别补差学生姓名韩嘉欣、邹浩冉、赵文卓1、认识图形训练内容效果或2、练习粗心现象很严重。存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 6 周赵瑞英教师姓名星期二类别培优学生姓名牛慧芳、韩慧可、韩一帆训练内容610 的认识与加减法效果或存在问题良好。一年级数学“培优补差”记录表一年级数学培优辅差记录表班级一 (2)时间第 6 周教师姓名赵瑞英星期四类别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕训练内容610 的认识与加减法效果或良好存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 7 周教师姓名赵瑞英星期二牛慧芳、韩慧
4、可、韩一帆类别培优学生姓名训练内容连加连减效果或效果良好。存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 7 周教师姓名赵瑞英星期四类别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕一年级数学培优辅差记录表训练内容连加连减效果或效果良好存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 8 周教师姓名赵瑞英星期二赵天豪、韩笑天、韩彩云类别培优学生姓名训练内容加减混合效果或效果非常好。存在问题一年级数学“培优补差”记录表班 级一 (2)时间第 8 周教师姓名赵瑞英星期四类 别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕训练内容效果加减混合效果良好一年级数学培优辅差记录表或存在问题一年级数学“培优补差”
5、记录表班级一 (2)时间第 9 周教师姓名赵瑞英星期二类别培优学生姓名赵天豪、韩笑天、韩彩云训练内容解决问题效果或效果还好 , 要多加练习。存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 9 周赵瑞英教师姓名星期四类别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕训练内容效果或存在问题解决问题粗心现象很严重。一年级数学“培优补差”记录表一年级数学培优辅差记录表班级一 (2)时间第 10 周赵瑞英教师姓名星期二类别培优学生姓名赵天豪、韩笑天、韩彩云训练内容11 20 各数的认识效果或良好。存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级三 (2)时间第 10 周教师姓名王学椿星期四类别补差学生姓名训练内容
6、赵明轩、牛梦真、韩海燕1120 各数的认识效果或良好存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 11 周赵瑞英教师姓名星期二类别培优学生姓名郑逸冕、牛闫、马家豪、一年级数学培优辅差记录表训练内容练习效果或效果良好。存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 11 周教师姓名赵瑞英星期四类别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕训练内容练习效果或效果良好存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 12 周教师姓名赵瑞英星期二类别培优学生姓名郑逸冕、牛闫、马家豪、训练内容认识钟表效果一年级数学培优辅差记录表或存在问题效果非常好。一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 12 周教师姓名赵瑞英星期四类别补差学生姓名赵文卓、赵金迪、赵希雨训练内容认识钟表效果或效果良好存在问题一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 13 周教师姓名赵瑞英星期二孔子轩、韩佩哲、赵紫薇类别培优学生姓名训练内容20以内的进位加法效果或效果还好 , 要多加练习。存在问题一年级数学培优辅差记录表一年级数学“培优补差”记录表班级一 (2)时间第 13 周赵瑞英教师姓名星期四类别补差学生姓名韩博士、牛凯鹏、赵希雨训练内容20 以内的进位加法效果或粗心现象很严重。存在问题
