1、英语教研组计划2006 年 8 月一、情况分析（一）教师现状：英语教研组共有教师 18 名，其中多数教师在经过上一学期的英语教研活动后，对学前儿童的英语教学有了一定的认识和体会，教师自身的水平也有一定提高。本学期新加入两位年轻教师，其中陶莹老师的英语基础较好，而关晓璐老师则在毕业前基本未接触英语及英语教学。另外，上学期，贺顺君和徐佳妮老师参与了集团 SSRW 教材的培训并取得了合格证书，这将有助于在园内更好地推进教师口语能力方面的培训。（二）幼儿现状：上一学期，我们继续在小、中、大三个年龄班组，开展了每周三课时的朗文及美乐蒂的英语教学。各个年龄班的孩子对英语的学习兴趣都非常强烈，学习效果也较为
2、明显。本学期，我们在课程设置上有了一些调整：樱桃班和玫瑰班实行以 SSRW新教材为主、双美教材为辅的课程。小班则取消朗文教材的使用，并将每周课时缩减为每周两课时。三、工作目标以及措施：目标一：加强英语教研组的常规建设，保证教研活动正规化、成熟化，措施：1、鼓励教师积极参与各种形式的英语教研活动，帮助教师树立正确的英语教学观念，提高英语教学水平。2、在教研活动之前预先布达活动内容，鼓励教师充分准备，活动中大胆质疑。期末对发言积极、提问有质量，乐于参与讨论和承担相关实践活动的教师给予奖励；3、组长自身从不断完善各次活动的内容与形式入手，保证老师们的积极参与和活动质量。4、在教研活动中创设交流和分享
3、的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。5、做好教研活动各类资料的收集积累工作；目标二：结合二期课改理念，继续学习学前幼儿英语教育的基本理论，以此推动教师英语教学实践能力的提高。措施：1、期初，为每一位教师提供一份比较完整、系统的理论学习资料，帮助教师随时学习、巩固英语教育的基本理论。2、从目标、原则、方法等多个角度入手，继续改进英语教学活动的设计；期初对每一位教师进行活动设计流程方面的再培训，使新教师规范上岗，让老员工温故知新；组长每周抽查教师的英语活动设计，并予以及时反馈。3、在理论学习的基础上，加强实践，探讨英语活动与主题活动相结合，通过一课多研的实践、观摩和说课评课、等形式，提高
4、教师教学水平。4、根据本学期课程设置，设立 SSRW 和双美两个专业组，分别对两种教材进行研讨：双美组：双美教材与主题活动相结合的研讨。SSRW：关于 SSRW 新教材应用的探讨。目标三、加强教师英语口语能力的培训，提高听说水平。措施：1、要求全体教师积极加入培训活动，重视教师间水平的差异，帮助教师更好地在英语活动及日常生活中应用英语。2、继续进行口语培训，培训内容包括：（1）SSRW 教材中发音及发音规则方面的培训。（2）对 E2 课堂用语及日常用语内容进行巩固，帮助教师进一步熟练掌握。（3）继续对教学内容的正音，帮助教师温故知新。3、运用口语练习、情景模拟等多种形式，探讨英语口语在一日生活
5、各个方面的运用。在教研活动中增加英语口语练习、情景对话等内容和形式，为教师提供更多用英语交流的机会。学唱英语歌曲，提高教师学习英语的兴趣；4、将英语技能比赛与教师专业技能展示评比结合，按照年龄设立分层次要求，帮助不同能力层次的教师共同进步。目标四：进一步加强教师对创设英语教育环境的重视，探讨大环境、班级环境如何体现英语特色，为幼儿创设良好的双语学习环境措施：1、完善视觉环境，各班根据幼儿的年龄特点将英语以图文并茂的形式布置环境，教师和幼儿积极不断的使用这些日常用语，使之习惯化。2、进一步创设良好的听觉环境：（1）充分利用幼儿一日生活环节中的点滴时间，使用双语与幼儿交流。（2）继续组织幼儿欣赏歌曲、故事、卡通电影等，随机渗透双语教学内容，使幼儿始终处于浓厚的语言环境之中。（3）继续在园内播放英语歌曲。3、营造活动环境：（1）设计符合幼儿年龄特征的区角游戏、玩具等。（2）组织各种节日活动、歌曲故事表演等交流活动。（3）继续开展小小迎宾员、每周一句等活动。（4）并在条件允许的情况下，外出开展实践操练，让幼儿在丰富多彩的实践活动中提高英语实际运用能力。
