1、九年级数学上册期末试卷分析2 九年级（3、4） 逯 华 一、试题分析 本份试题从整体来看，我们认为是一份很成功的试题，具有很强的指导性，主要体现在以下几个方面： 1、注重对数学核心内容的考查 本试题重视基础知识和基本技能的考查，不避重点。如：第一大题中的1，2，3，4，7，8，9，小题，第二大题中的13，14，15，16，18，小题，第三大题中的 19， 20小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的。 2、注重对学生实验操作能力的考查 试题中的第5题、第11，12题、第22题都充分体现了实验操作的作用，这样有助于学生实践能力和创新能力的培养，更有助于学生养成实验探索的良好习惯。 3、注重对学
2、生应用数学能力的考查 数学来源于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，是新课程改革的一项重要内容，试题中的第2题、第14题、第16题、第22题、第24题、第25题、第26题等都是生活中常需解决的问题，使学生经历知识的形成与应用过程，提高学生用数学的意识和能力。 4、注重对学生自主探索能力的考查 试题中的第22小题要求学生能通过观察、实验、归纳获得猜想，并 进一步寻求证据，培养学生探索发现能力及归纳概括能力。 二、试卷分析 1、基本情况 九年级（3、4）班参考学生121人，其中最高分145分，最低分10分，及格59人，及格率为48.76%，平均分54.8分。
3、 2、试卷中出现的问题 （1）基础知识、基本技能不过关 例如：第1题，下列方程一定是一元二次方程的是（ ）许多学生填（B），正确的应该是（D）。第13题，一元二次方程x2+mx+3=0的一个根是1，则m的值是_，有的学生填x=-2。第23题，还有40%左右的学生不能得到满分。第26题“求能构成等腰三角形的概率”，竟有50%的学生求成构成三角形的概率，故求得的概率为9/16。第27题求每件童装降价多少元，商场决定采取适当的降价措施扩大销售量，增加应盈利，减少库存。部分学生不知如何取舍。从而导致出错。 （2）用树状图法求概率的方法，在教学中重视不够，导致第26题出错率占到40%以上。 （3）学生的
4、观察能力，动手操作能力欠佳。如第22题学生从表中观察不出对应值的特征，因而画出的图形不准确。 （4）解答不规范，因失小分而累积误大。如第25题利用根与系数的关系解决一元二次方程，以及一元二次方程与反比例函数的关系，学生并没有理解点在函数图象上应满足的条件的最小值。 三、思考与建议： 1重视双基教学。 从整份试题看，仅有极少数题较有难度。大多数题都是教材中常见的一般题型，然而从试卷中发现，学生做得不尽如人意，甚至有的学生做得很差，说明在教学中贪多、贪难，而不重视基础知识，基本技能的培养，这一点希望在今后的教学中引起足够重视。特别是在年后第一轮的备考复习教学中，一定要注重基础知识和基本技能的落实和
5、巩固，首先克服教师的眼高手低，站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练。 2重视数学思想和方法的培养。数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。 3注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，我们的学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。 4、应重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。 5、教学要细致入微，做到对每一个学生学情了如指掌，方可知长短，做到因材施教，因人做好过关训练和落实。 2012/1/12
