1、 戍上中学一学期教科研工作总结 戍上中学一学期教科研工作 一个学期以来，我校根据鹿城区和科研中心2011年下半年工作和区教育局的文件要求，结合我校实际，以 有效 为核心，扎实开展了各项研训工作，有效地促进了、教师、学生的发展，既取得了些许成绩，也发现了一些问题。现作总结如下： 一、主要工作： 1、教科研课题管理 （1）组织做好2011年度区级课题的结题和成果的评审工作。去年立项的两个区级课题：科学组张照旭老师负责的初中科学演示实验教改研究、与社会组张伟老师负责的加强初中历史与社会答题规范化研究目前已顺利结题。 （2）对已立项的各级课题，教科室做好指导工作，使课题研究工作能够以校本教研的方式，在
2、平时的教学和教研活动中顺利开展。上学期我校申报了三个课题均被立项。这三个课题分别是：周青旦负责的温州市2011年度教科规划课题励志教育在农村中学的推广研究，傅仁顺老师负责的鹿城区教师小课题 林炜彤作文教学法 在农村初中作文教学中的应用研究，许洁老师负责的鹿城区教师小课题概念图在初中科学教学中的实践研究。学校教科研的目标是借助主攻课题励志教育在农村中学的推广研究的研究，形成学校的教育特色。这几个课题目前进展顺利，教科室对课题进行了有效的监控，积极积累课题材料，为明年的结题做好准备工作。 （3）积极协助区教师培训与科研中心叶文胜主任的省级课题农村中学学业后20%学生教学成因及转化措施的研究课题开展
3、教学研究。经过上学期区教研中心对我校的两次学科教学，确定我校科学承担其中的一个子课题：初中科学如何有效备课的研究，课题组负责人为许洁老师。本课题的开展积极引导教师加强对课程标准的和应用，提高课堂教学质量，促进学生全体、全面发展。 2、校本研训管理 依据鹿城区2010-2012年 走进课堂做研究 推进，教科室确定本学期教科研主题为 有效教学 。教科室继续协助校长室、教务处扎实开展了教研与科研为一体的教学活动，立足 校本 ，搭建平台，促进教师的专业发展。 1、加强教研组建设。 修订了教研、教科研奖励条例，出台教研组长考核办法。规范教科研培训学习制度，规定教师外出学习培训后，必须在理论学习会上或教研
4、组内汇报，上交相关材料备案。教研组长负责组内日常事务，如：教学进度安排，备课分工，组内教研课组织等，协同教务处抽查本组教师备课改作情况并及时反馈。 2、落实常规教研。 本学期，我们以迎接市、区教育局 学科素养提升工程 的调研为契机，动员教师积极参加区教科研中心精品课程建设工作。继续落实随堂听课推门课制度，学校班子深入教学第一线进行听课指导，带动每位教师每周听课至少一节课，每学期不少于20节，在听课数量的同时狠抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。采取多种形式开展校本研训活动，如备课、活动、案例教学、课例研评、专题研讨、交流、观摩互动、课题研究等。
5、坚持隔周举行一次教研活动，每月举行一次主题培训，继续利用周前会议前十分钟开展 教师教育论坛 活动，等等，助推学校教师的专业发展。 3、强化教科研实效性。 开学初，各教研组都根据要求和本组具体情况提出本学期教研计划，并且都能按计划扎扎实实开展活动，努力使教研活动体现实效性，尽可能做到活动时间经常化，活动内容专题化。同时，分别在第7周和第15周举行的两个 教研活动周 活动开展顺利，效果良好。每位教师都能积极参加活动，共同探索课堂教学的有效方式，促进校本研修深入发展，进一步提升教师素质和教科研能力。比如上公开课要做到：课前要先说课，将说课稿交备课组内讨论修改后再上，课后要评课。 4、精心组织评比。
6、为了有效开展教科研工作，教科室努力做好区论文、案例、优质课等教学评比和推荐工作，及时向教师传递信息并精心组织发动，力求出精品，争取在市级以上。要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文、案例、优质课评比。比如温州市第三届初中教师学科知识，市、区各科优质课评比、区初中科学教学设计评比、区初中教师专业基本功（大赛、区 有效教学创意 征文评比、教师教育论文评比和教学案例评比等系列评比活动。我校教师均取得了不俗成绩。 二、取得的成绩： 1、进一步健全了校本教研制度。为了使校本教研落到实处，教科室根据学校的统一规划在原有的教研制度上经过修改、调整，出台了一系列校本教研制度：定期业务学习制度、教学活动
7、周制度，教师个体 五个一 自训制度、校本教研制度、教科研奖励条例等。实施教师校本教研 四挂钩 ，即与年度考核挂钩、与评优评先挂钩，与教师聘任挂钩、与绩效工资挂钩。这样可以让教师更加积极主动参加校本教研学习。教科室、教研组均能立足学校实际，制定切实可行的校本教研计划，并严格按照计划展开研训工作，每次研训有点名，有记录。同时教师们在活动中都能不断反思、及时跟近教学，提高校本教研的质量。这些制度有效地保障了我校校本教研的有序性、有效性。1 2、大面积开展新老教师结对、中青教师结对活动，以骨干教师帮带新教师，加速教师快速成长。本学期我校共派出了10来位青年骨干教师参加区各学科骨干教师培训，他们分别与十
8、七中等学校的名师结成师徒。同时在各教研组内也开展了师徒结对活动。经过结对培养活动，新老教师共同成长，多人参加区级以及市级教学评比获得不俗的成绩。比如参加温州市第三届初中数学教师学科知识竞赛获一、二等奖各1人，区初中英语教师专业基本功大赛获二等奖1人，区初中语文优质课评比2人获奖、区初中科学教学设计4人获奖，指导学生参加温州市 生活中的数学 大赛获一等奖2人、二等奖1人，温州市初中学生科学素养大赛获三等奖1人，鹿城区学生数学小论文6人分获一二三奖，区初中学生写作系列评比27人次获奖，等等。 3、实施 请进来，推出去 的战略。积极承办市区级的教研活动，为教师的发展搭建平台。一学期来我校承办区级及十
9、七中集团联盟校的教研活动达5次，给我校教师提供了学习和展示的平台，浓厚了学校的教研气氛。如：2011年9月15日成功承办区初中数学 概念教学 专题研讨会暨教研组长培训会议，我校叶琼琼老师开出了一节成功的公开课，郑秀泽老师作了教研组建设中的困惑及解决策略探索讲座。12月29日区初中科学 有效复习 研修班第三次活动暨 依标施教 主题研讨会在我校召开，张照旭等4位老师开除了四节精彩的复习课，得到温州市教研院科学教研员黄鹏飞老师与温州市实验中学徐承翔的一致好评，等等。在以上活动中，我校教师积极参与活动，获益匪浅。同时我校十分重视教师全员继续教育和岗位研训，让教师能在研训学习中，逐渐成为学科骨干。在开学
10、初先后派出多位教师参加学科教学的研训，还有健康的研训、培训等等，并鼓励年轻教师参加自考函授和考研。比如选派教师参加观摩在杭师大举行的 2010之秋浙派名师暨全国初中科学名师经典课堂教学艺术展活动 等。据不完全统计，本学期教师参加各级各类研训30人次，其中市级以上研训10余人次，区级研训20余次。 4、积极开展教科研活动，获奖率高。结合 有效教学 的目的，教科室积极组织了相应的教科研活动，扎实开展了有关学科教学、校本教研、学校管理、教师评价、学生评价等方面的实践。同时我们积极发动教师参加每一次的市、区有关论文、案例等评比。本学期共有有30余人次在区级及以上获奖，不仅获奖率高，每个项目都有获奖；而
11、且获奖档次也较高，区一等奖及以上近十人次，许洁老师的教学案例还被推荐到浙江省评比。 三、形成的特色： 由于我校地处农村，好生源流失严重，剩余的学生的基础较差，学习兴趣和积极性普遍不高，严重影响着学校教育教学质量。为改变这种现状，扭转不良局面，我们参考学习了洋思中学的 先学后教 模式以及杜郎口中学的三三六课堂模式，提出了适合我校实际的 25+20 课堂教学模式，即：以 先学后教，当堂训练 为核心，学生活动不少于25分钟，教师讲解不大于20分钟，师生全程、全面，真正做到 学生动起来，课堂活起来，效果好起来 。一年多的教改尝试，我们觉得这个 25+20 课堂教学模式可以创设为师生一个优良的课堂教学，
12、打造一个良好的学习平台，极大激发了学生特别是学困生的学习兴趣，培养了学生自主学习能力。因此我校本学年的所有校本教研工作都围绕着这个课改主体进行，我们正努力尝试把它打造成我校的教科研方面的特色。 四、存在的问题： 现实与理想往往是有很大的差距。虽然，经过全体教师的同心协力，学校校本教研方面取得了一些的成绩，但也存着不足之处。比如，校本教研活动在专业引领方面做得不够，对于专家的聘请方面不能做到有序定时安排，尤其缺乏专家系统的引领与指导，至今未能聘请专家全程参与到学校的校本研训管理中。又比如，教师专业发展上不均衡及整体水平有待提高。在学校里，存在着青年教师专业发展快于中老年教师。（尤其是教科研方面表现突出）。教师专业发展与发达地区仍有差距，学校亟待提升群体的专业水准。等等。 五、下学期的打算： 反思过去，展望未来，我们只有不断的发现工作中的不足，并且不断去改进和调整，学校校本教研的水平才会逐渐提升上去，才会进一步缩小与市区学校的差距。所以下学期我校将继续在区教育局、区教师培训和科研中心领导的支持和帮助下，立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出校本教研新路！ 戍上中学教科室22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 10
