1、大班语言：绘本故事动物绝对不可以穿衣服商南县幼儿园 王雪梅设计意图 ：有一天，像开化妆舞会似的，动物们全都被迫穿上了奇形怪状的衣 服。这下它们可遭殃了你看，绵羊本来就长了一身长毛，偏偏又 让它穿上那么一件又厚又臃肿的毛衣，热得它都快要中暑晕倒了；老 鼠被扣在一顶饰满了花和水果的帽子下，对它来说，那无疑是一片永 远也走不出去的恐怖森林；糜鹿的角勾住了背带裤的背带，不管它怎 么折腾，也穿不上那条淡绿色的裤子 绘本动物绝对不应该穿衣服就为我们描绘了这样一个个让人哭笑 不得的动物生活场景，读来忍俊不禁。但是，在热闹、搞笑的外表下 却掩藏着一个真实的悲伤：动物们被强迫着改变生活习性、生活方 式、生活环境
2、，甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个看 似好笑的故事，其实是想告诉我们这样一个道理千万不要违背了 大自然的规律，否则将是一场灾难! 在活动中，我让幼儿根据生活经验，围绕“动物能不能穿衣服”进行 讨论，进而完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿 “爱护动物、保护动物”的情感。活动目标 ：1结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣 服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。2知道动物是我们的好朋友，萌发关爱动物、保护动物的情感。 3体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。活动准备：1 完整绘本的 PPT 课件；2 数字故事动物绝对不应该穿衣服活动过程：
3、一谈话导入：我们的衣服 1.小朋友们好，知道要和小朋友们一起上课，今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。看一看，我穿了一件什么样的衣服?(幼儿交流，用完整 的话讲述：老师今天穿了一件。) 你觉得我今天穿上这件衣服怎么样?(很精神，很漂亮。) 2.现在轮到你向我介绍一下，今天你自己穿了什么样的衣服?(幼儿说 一说，教师总结衣服的特别之处。) 3.我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢?幼 1：因为天气寒冷，穿上衣服后就会暖和。 师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能，那还有 什么原因呢? 幼 2：穿上衣服会显得我们很漂亮。 师：对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。 评析
4、 以“衣服”为话题导入，既切入主题，又贴近幼儿生活经验，既有了 开门见山的作用，也为下一环节的经验迁移做好铺垫。 二.迁移讨论：动物适合穿衣服吗?1.除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢? 幼 1：能穿衣服，小狗穿起衣服来特别可爱。 幼 2：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难受，不舒服。 幼 3：如果小动物身上都是刺儿，它穿了衣服，这些刺儿怎么办呢? 幼 4：是啊，小鱼在水里，衣服会很湿很重，它就不能游泳了。2.你们的意见分成了两种。那究竟谁说的有道理呢?我们先来请出一些小动物吧，认识一下。 出示 5 个动物的图片(见右图)。 你们看，今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。他们要去参加一个化妆舞会，看看他们穿着衣服觉得怎么样呢？3.播放绘本故事，引导幼儿明了故事内容。有一个美国的作家朱蒂.巴瑞特，她专门对动物适不适合穿衣服谢了一本书，书的名字叫动物绝对不应该穿衣服，我们一起来欣赏一下吧！播放故事。4.引导幼儿理解故事内容。为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难？ 为什么对一条蛇来说，会穿不上裤子？ 为什么一只绵羊床上衣服会觉得很热？ 三拓展延伸：爱护动物、保护动物（1）听完了故事，动物到底能不能穿衣服呢？为什么？（2）教师小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能保护自己，所以动物不需要再穿衣服了。那我们以后就不要在为难我们自然界可爱的小动物了，要爱护它们！保护它们！
