1、昆山市裕元实验学校个人微型课题申报表微型课题名称小学音乐歌唱教学中学生自主能力的培养与研究 学校主课题 小学引导学生自主学习的教与学改革的实验研究课题主持人 俞鋆 所属年级组 综合组 申报日期 2017 年 2 月 昆山市裕元实验学校2018 年 2 月一、课题研究人员基本信息姓 名 俞鋆 性别 女 民族 汉 出生年月 1983.3行政职务 无 专业技术职务 中小学二级教师 研究专长 音乐教育最后学历 本科 最后学位 学士学位 电 话 13776365001论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期课 题 研究人员基本信息“十 一五”期 间 教 育 科 研 情 况论文或
2、论著姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组内分工课 题 组 合作人员二、课题研究设计与论证方案（一）研究背景按照目前教育的发展趋势来看，学校教育改革标准已经发生了历史性的变化。衡量教学标准的指标不再只是学生总体知识水平的高低，还有综合素质水平和法律思想道德水平的高低。所以在小学的音乐课堂中，教师不仅要培养学生对音乐的热爱、特长技能的掌握，还应该注重法制思想的传播，在教学展开时向学生们灌注法制思想，加强法律意识，提高学生的综合素质，为迎接祖国未来的挑战而做坚强的后盾。（二）课题的核心概念及其界定学生是我们祖国的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长 发育阶段，具有极强的可塑性。从
3、小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法 的良好习惯，在音乐教学中，音乐教学是通过美感教育来启发学生的道德情操，将音乐课的教学与法制教育巧妙地融合在一起，能开发学生的智力，培养审美能力， 使学生身心得到和谐发展，从而形成学生的完美人格。（三）国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处小学音乐教育的目的是培养小学生对音乐的兴趣和热爱。少年儿童是祖国的未来和民族的希望，其法制观念的强弱、法律素质的高低，直接影响一个国家法制建设民主化、科学化程度。因此，在音乐教学中，也要通过多种途径进行法制教育，积极探索音乐教育与法制教
4、育相结合的方法，从而达到法制教育的目的。高效课堂创建中强调德育在各学科教育环节的渗入,此刻的各门教学学科,更是育人的精采载体,也可以说是:科科能育人,课课能育人。而音乐教学更是“美”的教育,它决不仅纯挚为了娱乐,更主要的是经由过程对学生审美不雅概念和鉴赏美、缔造美的能力的培育,潜移默化地陶冶学生高尚的道德情操,从而净化学生的幼小心灵。（四）理论依据（1）以美国当代心理学家罗杰斯倡导的“有意义的学习”和“以学习者为中心” 的教育理念为基础。（二）以素质教育思想为指导：素质教育是一种新的教育价值观，强调以人为本、以人自身的发展为目的的教育。（三）以音乐课程标准“自主、合作、探究”的新型教育模式为依
5、据，经由过程音乐这种非凡的形式弘扬爱国主义精神,陶冶学生的情操,培育学生的优良品质,使其身心获得健康的成长。（五）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点研究的目标：1）研究以教材为内容,以课堂为阵地,当真钻研教材，剖析和挖掘教材中的德育要素，做到每堂课都有德育的着重点。2）研究学科特点，指导学生开展生动有趣的活动,采纳多样的教学手段。3）研究现实，指导学生入情入境，使之发生强烈的激情共识，为学生供给更宽敞的内容和前提。4）探索“学为主，教为辅”的学习新策略，突破传统的“教为先，学为后”的学习方式，强调让学生通过自己的努力，积累学习经验。5）示范教育，教师要以身作则。研究的内容：1、探索小学课堂
6、音乐教学现阶段存在的主要问题和值得总结的经验。通过对相关的文献、经验材料的研究，制定相应的对策。2、要紧扣本课题“课题研究目标”，循序渐进的将法制教育渗透到中年级音乐教学中，经由过程活跃的音乐形象,动之以情,晓知以理,不竭培育学生德育上的自我教育能力。研究的重点：以音乐课程标准“自主、合作、探究”的新型教育模式为依据，通过提供自主式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，在音乐课堂中渗透法制教育，培育学生德育上的自我教育能力（六）研究的思路、过程与方法研究的思路：音乐是一门激情的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行激情教育。作为音乐教师,我们要操作音乐教育
7、,在教授常识与手艺的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,丰硕和拓展音乐的教育使命,使学生受到音乐形象的传染和陶冶,使学生在情操、品质、心灵上受到有益的影响,达到“润物细无声”的德育境地。研究的过程：学习阶段：（2018.2）学习教育论知识，树立新理念。实施阶段：（2018.22018.6）课堂教学实践。成果展示：（2018.6）收集研究资料。研究的方法：文献研究法：利用教研活动时间，采取集体静阅与个人自学相结合的形式认真学习主体性教育和新课程理念，树立全新的教育观念，掌握最新的音乐教育信息，为课堂教学实践提供理论指导。行动研究法：与学校组织的活动相结合，针对课堂教学中出现的问题，好的做法和学生表现，及时研讨。叙事研究法：勤于动笔，把研究过程中的点滴体会，成功做法，存在的问题以及自已的思索及时记录，形成文字材料。（七）预期研究成果成 果 名 称 成果形式 完成时间 负责人阶 段 成 果最 终 成 果三、管理部门意见（一）教科室意见课题主持人所在单位意见同意单位：昆山市裕元实验学校 2018 年 2 月 25 日
