1、中学暑期支教一、实践目的给山区孩子暑期义务补课。激发孩子门的学习热情和奋起的精神，为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口。给山区孩子带去最新的社会科学知识，普及他们计算机基础知识，其实，教育不应是一桶水，应该是一把火，一把点燃孩子心灵的火。教会孩子们懂得自强自信自爱，比传授那些具体知识重要的多。也锻炼自己个人接触社会适应社会的能力，同时利用所学知识服务山区学校、回报社会，为今后走向社会奠定良好的基础。二、实践时间2011年7月1日至2011年8月1日 三、实践单位四、实践主要内容为了响应学校的实践号召，我们在校学生积极参加了这次暑假山区支教活动，带着饱满的热情，我们个个都是大包小包，背着提着拉着都
2、有，而且刚一出发，就把我们累的够呛，从学校出发，坐车到汽车站，我们带的东西太多，使我们不堪重负，但是却让我们这个集体的团结力量，聚集在一起，并肩作战，到达了汽车站后，统一着装的我们，立即吸引了很多旅客的目标，也感受到我们肩负着的，是不一般的使命。由于跟峨边民族中学校长先前已经联系好了，校方给我们提供的免费的食宿，虽然比较简单，但让我们倍感温馨，也体会到了山区孩子学习条件的艰辛。由于我们到时孩子们已经放假了，所以我们的当务之急就是把孩子们都聚集起来。我们就出去挨家挨户地宣传，由于地处山区，居民们都是相隔很远才有一个院子，我们克服种种困难，只要是看到孩子，我们就不放过这个机会。还好，学生们都很配合
3、很踊跃地报名.孩子们的家长知道我们大学的研究生过来支教，也都非常热情支持，和当地的村民交流交流。他们的淳朴，热情使我们很快融入他们的集体中，我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的知识，对外面的世界有更多，更广的了解。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去教给他们我们所知道的。这样的准备工作我们足足做了三天，在我们的辛苦努力和校方的大力支持下我们召集到了40多名孩子回学校补课，最后等到我们一切都整理得差不多时，发现夜已深了。明天早上就开始正式的支教生活了，有点好奇，有点兴奋。一切对于我而言，都是未知的，学生会怎样呢？细细体味着，想着自己如今身在这里，看着周围的一切，陌生将变成
4、熟悉，心中被一股奇怪的感觉包围着。同时肩上也感到了作为一名老师的责任。第二天一大早，我们还没吃完早饭，孩子们背着书包，坐到教室里面等我们了。走进教室给我们印象深刻的是那群孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力。在教学过程中我们试图打开学生的视野，让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境.我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜爱学习，让他们相信知识的力量，相信知识能改变命运。很快，我们遇到了第一个难题：交流问题。可想而知，乡村孩子大多比较害羞，害怕和陌生人说话，甚至让他们做个自我介绍
5、，都没人有勇气自告奋勇站起来。而且有大部分孩子是来自少数民族的孩子、这些彝族的孩子普通话交流或者不标准的四川话交流，我们一起过去的同学有些是外省过来的，所以和他们交流存在很大障碍，我就肩负起了更多交流的责任。我们首先要让他们抗拒外人的心态消失，让我们不再是外人。我们想了想其他办法，教他们唱歌，活跃一下课堂气氛，激发起他们学习英语的兴趣，和他们一起做游戏，然后和他们聊天，聊天中我们发现，他们对英语是十分不重视的。孩子们对数学和英语缺乏兴趣和热情，他们认为数学和英语没多大用处，而且他们没有专门的科任老师，都是一个老师教很多门课程，这一切对于他们的学习都是很不利的。我们先测试了一下他们的水平，分成两
6、个班，小班就从最基本的是abc这26个字母开始教，大班教他们音标、发音，等他们都掌握好在循序渐进，教一些日常用语和句子。数学也分为基础班和提高班，给他们从做题的方法到这些数学怎么应用到我们日常的生活当中来，我在教的过程当中还发现他们对几何知识学习有难度，想象能力不够，由于当地条件有限，我自己制作了一些简单的几何道具帮助孩子们深刻理解，而且取得了很好的效果。在课堂上我们会激发他们主动思考，提供一个舞台让他们展现自己，比如上英语课，我们告诉他们在我课堂上遵守的唯一纪律就是大声，害羞的他们在我们的唆使下变成了比谁声音大的比赛，大声地朗读英语有助于增强对一些日常用语的记忆和勇于尝试的勇气。计算机对于城
7、里的孩子早就是熟悉不过的东西了，可这里的孩子基本上没有接触过，由于我们大部分都带了笔记本过去，就利用这次机会，我们给孩子们好好的普及了计算机基础知识，让他们知道计算机的强大功能，通过互联网还能知道全世界的大小事情，孩子们遇到这样难得的学习机会，也都是认真好奇的抓住每一个学习机会，通过一段时间的学习，他们都学会了简单的文章排版，开机关机，如何安装简单的程序，怎么使用搜索引擎等。我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也要去旁听并做好听课记录。每个班的老师还要每天都到班点名，这样学生有什么事情也可以及时向老师反应，老师也可以深入学生了解他们的需求，对授课老师的意见及建议等。此外我们实行每天一会制
8、，对我们的帮助也很大。每天上完课，大家就集中在一起开个简短的会议，谈谈今天上课的感想，自己觉得有那些不足需要改进，去听课的老师也发表自己的见解，觉得授课老师哪里做的比较好，哪个地方做的不好，有什么值得我们借鉴的，都可以提出来。只有这样我们才可以不断地进步，做到每天都有新的收获，对第二天上课的同学也有帮助。五、实践体会然后，我们这个团队是个有激情的团队，这个团队是有爱心的团队，这个团队是我喜欢，也向往的团队，我很高兴能与他们在一起共同合作，也很高兴认识在这大山里的孩子们，也很高兴和家长们交流，这里的人民很淳朴，这里的天空很蓝，树木很绿，空气是相当的好，孩子们的家长，给了我们最大的支持，也给了我们
9、最大的信心。我们很团结，无论遇到什么问题和困难，我们都能尽自己的努力去帮助，去解决，所以感觉，我们是一个真正的团队，勇往直前并且能带给孩子们快乐和知识的团队。最后，短短的二十多天的支教活动，即将结束的时候，给我们最大的感动是，学生们都拿着自己的本子，要我们写下自己的联系方式，以便以后能跟我们联系，等真正要离别的那个中午，真是艳阳高照，但是孩子们坚持要步行送我们到坐车的地方，到我们走时，几乎所有我们教过的孩子们都来了，但路上经常有车来来回回，在他们的陪伴之下，原本那么长甚至看不到尽头的路也变得短了好多，到了大路上该真的离别说再见时，孩子们真的是依依不舍，我们多次给他们挥手让他们回去，但他们还是坚
10、持在马路对面等了有半个小时，看到我们坐上车，才离开。我们也是难以掩饰自己的不舍，看着他们，眼泪悄悄地溢出了眼眶。最平凡的孩子，给我们了最深刻的感动。 支教虽结束了，但希望与祝福将会永远延续下去。总之，通过这次社会实践使我受益匪浅，让我更有信心面对未来。篇三：暑期支教社会实践报告石雨支教队石雨筑梦 润物无声学生姓名：兰梦薇学 号：1308030129专业班级：会计1301班2014年9月8日目录第1章 引言 . 21.1 实践目的 . 21.2 实践背景 . 2第2章 基本情况. 32.1 团队介绍 . 32.2 成员组成 . 32.3 队伍结构 . 32.4 实践单位 . 32.5 实践时间
11、. 3第3章 实践细节. 33.1 招生 . 43.2 课程安排 . 43.3 队内日常制度 . 53.3.1日常生活时间表 . 53.3.2队内纪律（部分） . 63.4 班主任制度 . 73.5 家访资助 . 73.6 其他活动8第4章 后期宣传. 11个人经历及感悟 . 13第1章 引言随着国家对教育投入力度的加大和当代大学生服务奉献意识的提高，支教成为当下大学生服务山区、支援教育的重要方式。相比我国东部地区较高的教育水平和教育基础设施，中西部地区的教育相对落后。在山西，在沟壑纵横的黄土高原上，九曲回转的山路闭塞了那些求知的眼神和单纯的梦想。石雨支教队看到了这些渴望，满怀责任感和坚持的使
12、命，在这个暑假来到了山西省吕梁市临县小甲头村，这个贫困又不失淳朴的山中村落，义务支教，为孩子们带去了欢乐与梦想。1.1 实践目的“石雨筑梦，润物无声”，这是石雨支教队的口号，更是石雨支教队此次山西之行的目的。让大山里的孩子们感受到爱与关怀，让孩子们拥有了解更多精彩的机会，也给予他们树立梦想，坚持理想的信心和勇气。与知识同行，让爱心相伴！1.2 实践背景爱随心行计划是由中国石油大学（华东）团委指导，大学生青年志愿者协会牵头实施的。主要分为支教调研、结对帮扶、感恩回馈三大板块，两年来，已形成了关连性强、实质效果明显的系列活动，在校内外影响广泛。石雨支教队便是爱随心行公益助学团中的一支队伍。位于山西
13、省吕梁市临县小甲头村的小甲头九年制学校目前有1至9年级，在校学生316人,其中寄宿生130左右。经前期项目考察，该地区劳动力转移明显，留守儿童多，学生视野不开阔，对外面的世界了解较少。 在此背景下，石雨支教队希望能够帮助山区的学生打开他们的眼界和心灵窗口，增强他们的自信，让他们健康快乐的成长。同时，我们将改善学校的资源配置，用募捐的图书为孩子们建立温馨图书角，满足孩子们阅读交流的需求。此外，努力为学校配置体育器材，以帮助山区孩子强身健体。第2章 基本情况2.1 团队介绍石雨支教队是隶属于爱随心行公益助学团的一支教队，以“石大筑梦，润物无声”为宗旨，帮助山区儿童，践行“奉献、友爱、互助、进步”的
14、志愿者精神，在2014年8月于山西省吕梁市临县小甲头九年制学校展开支教活动。石雨，谐音时雨，意为及时雨，共有队员20名，石雨支教队能够给山区的孩子们带去甘露，带去知识的滋润，让他们健康快乐的成长。2.2 成员组成队员：张越越、副队长：刘奕伶队员：李苗、颜佩敏、卞映雪、韩春、刘泽超、王光辉、陈柳依、陈瑞、魏炯、韩玉兰、司明月、兰梦薇、牛草原、高鹏、贾鹏翔、吴昆霖、张磊、郑建辉具体情况：其中中国石油大学（华东）的学生有18名，大二学生4名，大一学生14名。青岛理工大学学生1名，珠江路小学教师1名。2.3 队伍结构石雨支教队共分5个小组，分别为调研组、教务组、活动组、宣传组、生活组。分工明确，各司其
15、职，在全员参与教学活动的同时，做好所在小组应做的事情。2.4 实践单位：山西省吕梁市临县小甲头村九年制学校2.5 实践时间：2014年7月31日至2014年8月15日第3章 实践细节2014年7月30日，石雨支教队从青岛出发，乘坐近12个小时的火车抵达太原，换乘两次客车，终于抵达支教地点小甲头村九年制学校。长途跋涉，疲惫不堪的队员们没有怨言，没有心生怯意，有的是旅途中的相互帮助和体谅，是对支教的热情和坚持。在见到支教的学校后，大家卸去一身疲惫，开始着手准备支教的相关事宜。3.1招生支教活动的第一个重要环节。全队共分成外访组和咨询组两大部分。外访组由五个小分队组成，负责走访周围十几个村庄。咨询组留驻学校，负责解答招待前来咨询的家长。分工明确，条理有序。下午正式开课。陆陆续续赶来学习上课的学生共计120余人。学生跨度较大，一至九年级的学生都包含。
