教学反思1、做到关注学生的生活经验和知识背景，重视设置教学情景。数的认识由20以内扩展到100以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了，于是我在这节课中加强了学生的观察，操作活动，让学生在“用”数学中掌握这些概念，比如为了让学生数出数量是100的物体，我让学生根据已有的经验，用他们自己理解的方法数出数量是100的物体。明确100的基数含义，同时让学生在数物品的过程中对计数单位“一”、“十”和“百”有一个感性认识。2、营造民主、宽松的教学氛围使学生乐学整节课，我能向学生提供从事数学活动的机会。做到充分信任学生，保护学生的参与意识，有意识的树立学生的自信心。在让学生整体感知100有多少时，我采用情境式、问题式的导现方式，引导学生去思考，创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性。
