1、二年级语文上册整合实验教案 金堤路小学二年级实验班 二年级语文上册整合教案一 教材编排： 本册教科书以专题组织单元，以整和的方式组织教材内容。 共设八个单元专题，分为八组：美丽的秋天，丰富多采的校园生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互练习，构成一个有机的整体。识字课包括成语、谚语、三字经、对联儿歌等多种形式。 课文共有33篇，内容丰富多采。
2、“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀片段；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际的能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开，多认少写的原则。全册要求认识500个生字，会写380个认识的生字。二 教材特点：（一）整合性 围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。每个单元从导语到识字课，到课文，到语文园地中的短文，口语交际，实践活动，都围绕本单元的专题和理安排。（二）多样性 本册教科书的识字课，把八课生字分别安排在每组的开头。这八课
3、识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每组的专题，便于整合。 （三）生活化 这册教材大幅度更新内容，新编选的课文占课文的一半以上，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。（四）趣味性：教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会说我会画我会写等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。（五）适应性 在识字方面，每课认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。在教课书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。 同时鼓励学生随时展示自己的学习成果，
4、体现不同学生之间的差异。三 学习目标：(一） 识字与写字1复习巩固汉语拼音，能根据拼音识字、正音。2会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4 认识常用汉字500个，会写其中的380个。7 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确流利的读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。10 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。12 认识课文中出现的标点符号。学习使用。？！15 对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。了解日记的格式，学习写日记。（二）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读
5、物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（三）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四 使用本册教材要注意的问题（一）识字、写字1本册要认的字，教学时，教师可以通过不同的教学环节复习生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。2在识字教学中，要调动学生的识字积累，进行自主性和创造性学习，鼓励学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。（二）阅读1低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视朗读。2要尊重学生的情感体验和独特感受
6、，鼓励学生读后发表自己的看法。3要引导学生积累语言。4低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。教学重点应放在 读、背、识字、写字上。5教材中除了一般课文以外，还编排了两课连环画形式的课文。（三）课后练习和语文园地课后练习和语文园地中的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。（四）口语交际1本册安排的八次口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。2进行口语交际教学，要重视创设情境因入话题，激发学生的交际兴趣。教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动 。要体现由说得少到说得多、由说得不大
7、好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。第一单元教案单元教材说明：本单元有一篇识字1 、四篇课文：分别是秋天、我的画、植物妈妈有办法、古诗两首，还有语文园地一。单元整合目标： 1、认识56个二类生字，学会46个生字。4 正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。5 （1）使学生有收集词语的兴趣。（2）了解秋天的特征，感受秋天的美丽，并能把喜欢的景色画下来。（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。（4）让学生养成喜欢背诵古诗的好习惯。单元重、难点： 识字、写字和朗读课文。教学措施：1、 充分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。2、 指导学生正确执笔，正确书写，
8、适时检查、评比。10 、指导学生能读懂课文内容，受到教育。13 、多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。单元教学过程实施整体构想整个单元分为七个模块：模块一：独学（1课时）通过自学挖掘学生自学能力达到预习目标。模块二：对学、群学、检测读文情况。（1课时）模块三：对学、群学字词（课时）检查预习，并拓展同音字、形近字、多音字。模块四：对学、群学写字（2课时）把要求写的字分成结构不同的几类来指导书写。模块五：理解内容，领悟表达（2课时）主要是在识字写字的基础上带领孩子们领悟文章内容，体会课文表达的感情。模块六：语文园地（2课时）模块七：检测（1课时）模块一：独学第一课时独学目标：1、 确定单元主
9、题，知晓课文题目。2、 能正确、流利地朗读课文，知道每篇课文的主要内容。要求背诵的课文自觉练习背诵。3、 自主认识生字、自学生字的笔顺。教学过程：一、单元导课炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天来到了，秋天的景象真美呀，今天咱们就一起走进秋天，去欣赏秋天这美丽的景象好吗？出示图片让我们在到课文中去看一看是怎样描写这美丽的秋天的。布置预习任务：（课件出示）（1） 读文：第一遍慢速度，标段落，在不认识的字下面画横线，查字典注音节。第二遍中速读，圈出短语、成语、喜欢的词语及不明白的词。还可以通过自己查字典其他途径自己解决。第三遍较快速度读，思考课文的主要内容。可以把自己的想法和认识写于空白处。第四遍有感情
10、朗读课文。可以联系要求背诵的课文。（2）思考：本单元主题是什么？围绕这个主题有哪几篇课文？可以写一写。（3）生字：一类字先书空一遍，再写两遍，组两个词。二类字口头组两个词，再说记字好方法。找出多音字。第二课时学习目标：1、了解本单元主题。2、正确、流利地朗读课文，练习背诵。一、感知主题第一单元就是以（ ）为主题的单元，四篇课文分别是 、 、 、 。三、小展示1、组长检查读文情况，评出读文最好的同学，加2分，进步大的加2分。主要以是否有错字为主。2、谁有不明白的词语，在小组内讨论，自己提出问题又经过自己动脑理解的加2分，一人提出问题别人帮助回答的加1分。3、用自己的话说一说每篇课文的主要内容，回
11、答出一篇，并完整的加2分，不太完整的加1分。四、大展示1、各小组选出代表展示读课文的情况。（每小组派出实力相当的同学来比赛，根据读课文的好与坏教师随后马上打分）2、出现问题较多的地方，教师马上指导。模块二：群学第三课时学习目标：1、 学习本单元生字67个。2、 会写本单元生字46个。生字过关 1、小组检测独学情况（小展示）组长组织本组学生认字组词，（齐读、同桌互读、个人读）有不认识的小组内教会。哪些字出错较多，小组长教会大家怎么记？2、大展示（1）认读生词个人认读-小组内比赛读-全班开火车读炎热 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登
12、高 层叠 楼层 表层（2）认读生字炎 爽 幅 宜 层 尽 染 叠 翠 壮 谷 登 华 收说记字方法（按结构、部首）模块三：第四课时检测本单元生字的掌握情况学习目标：1、 听写本单元生字。2、 教师检测预习情况，并拓展同音字、多音字、形近字。3、 知道本单元实践和说话、写话内容，提前做好安排。 教学过程：一、正确书写1、明确两注意：明确什么地方容易写错。注意怎样写才好看。2、观察生字结构，分类书写。3、生自主写字，师巡视指导。4、小组内评价，反馈。书写认真、正确，加1分。有进步加1分。二、听写检测（1）听写课后要求写的生字。（2）同桌互改，全对加2分，错字没改过来扣1分。二、闯关游戏，拓展识字第
13、一关：读准多音字：当、为第二关：辨析形近字：蓝、篮、第三关：积累词语：识字一、第四关：短语搭配勤劳的 秋天 一个个 树叶凉爽的 景色 一堆堆 灯笼壮丽的 人民 一片片 稻谷模块四：理解课文、领悟表达 第五、六课时：学习目标：1、认识13个字，学会10个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学过程：一、情境导入播放美丽秋天的图画，想一想你会用哪些词语来形容这些美丽的画面。（包括第一课的图画）1、你能把这幅图给大家介绍一下吗？（复习第一课课文）2、小朋友已经把美丽的秋天画下来了，你能画下来，并写上一段自己的介绍吗？3、第三课讲了（ ）种植物传播种子的办法？（ ）靠（ ）传播种子，
14、（ ）靠（ ）传播种子，（ ）靠（ ）传播种子。二、练习背诵小组内展示背诵情况能背会的加2分，能通过指导和练习会背的加2分。大展示：各组选出一名成员背诵指定的段落，会背的加2分。第七课时：1、秋天这么美丽，古代的诗人又是怎样来赞美秋天的呢？请同学们读一读古诗两首，2、小组内讨论两首古诗的大概意思。3、汇报：选出每组的3号，根据汇报情况来打分。4、配乐读古诗：自由练习、指名读，齐读。5、小组内练习背诵。6、大展示模块五第八课时：语文园地一1、 小组内讨论“我的发现”并汇报加分。2、 我会写：木字旁的字月字旁的字草字头的字宝盖的字3、 我会读（小组内展示、班内大展示）4、 读读背背（小组内展示、班
15、内大展示）第九课时口语交际1、小组内讨论“秋游”和谁去？去哪儿？怎么去？注意什么？去了干什么？准备什么？2、把秋游的计划回家告诉妈妈。模块七检测 第一单元测试一、我会看拼音，写汉字。can ju lv you jiang luo a yi feng shu lan qiu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Xin wen wu tong lan tian qing shuang deng shan lvse ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二填空。层林（ ）染 山河（ ）美 五（ ）丰登春（ ）秋实 天（ ）云淡 （ ）秋时节三、默写古诗赠刘景文。 赠刘景文荷擎，菊残
16、犹傲霜。景君须，橙黄橘。四、仿写句子。例：田野就是美丽的图画。（ ）就是 （ ） 。第二单元教案整合单元教材说明：本单元有一篇识字2 、四篇课文：分别是一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天，还有语文园地二。单元整合目标：7 认识61个二类生字，学会48个生字。9 正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。10 （1）培养学生有收集词语的兴趣。（2）留心观察校园生活，体验课外生活的多彩与乐趣。（3） 培养学生尊敬老师的品德。（4）教育学生对自己有信心，懂得适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。（5） 知道时间的宝贵的，懂得严格要求自己，珍惜时间。（6） 激发学生对计算机的兴趣，
17、认识自己肩负责任的重大。单元重、难点： 识字、写字和朗读课文。教学措施：16 充分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。20 指导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。23 指导学生能读懂课文内容，受到教育。26 多读课文，培养语感，有感情的朗读课文。单元教学过程实施整体构想整个单元分为五个模块：模块一：预习（2课时）通过自学挖掘学生自学能力达到预习目标。模块二：字词（1课时）检查预习，并拓展同音字、形近字、多音字。模块三：写字（2课时）把要求写的字分成结构不同的几类来指导书写。模块四：理解内容，领悟表达（2课时）主要是在识字写字的基础上带领孩子们领悟文章内容，体会课文表达的感情。模块五：检
18、测（1课时）模块一：预习第一、二课时预习目标：4、 确定单元主题，知晓课文题目。5、 能正确、流利地朗读课文，知道每篇课文的主要内容。6、 自主认识生字、自学生字的笔顺。布置预习任务：感知：本单元主题是什么？围绕这个主题有哪几篇课文？读文：第一遍慢速度，标段落，在不认识的字下面画横线，查字典注音节。第二遍中速读，圈出短语、成语、喜欢的词语及不明白的词。第三遍较快速度读，思考课文的主要内容。第四遍有感情朗读课文。生字：一类字先书空一遍，再写两遍，组两个词。二类字口头组两个词，再说记字好方法。找出多音字。教学过程：一、单元导课本单元教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教
19、学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。出示图片二、感知主题第一单元就是以（ ）为主题的单元，四篇课文分别是 、 、 、 。三、流利读文1、组长检查读文情况，评出读文最好的同学，加2分，进步大的加2分。主要以是否有错字为主。2、谁有不明白的词语，在小组内讨论，自己提出问题又经过自己动脑理解的加2分，一人提出问题别人帮助回答的加1分。3、用自己的话说一说每篇课文的主要内容，回答出一篇，并完整的加2分，不太完整的加1分。四、生字过关1、小组交流预习情况组长组织本组学生认字组词，（齐读、同桌互读、个人读）有不认识的小组内教会。2、全
20、班检测（1）认读生词个人认读-小组内比赛读-全班开火车读（2） 认读生字（3） 说记字方法学生上讲台写自己已经会写的字。边写边说笔顺，其他跟着书空。（3）难写字，易错字老师指导。模块二第三、四课时学习目标：4、 听写本单元生字。5、 教师检测预习情况，并拓展同音字、多音字、形近字。6、 知道本单元实践和说话、写话内容，提前做好安排。 教学过程：一、正确书写1、明确两注意：明确什么地方容易写错。注意怎样写才好看。2、观察生字结构，分类书写。3、生自主写字，师巡视指导。4、小组内评价，反馈。书写认真、正确，加1分。有进步加1分。二、听写检测（1）听写课后要求写的生字。（2）同桌互改，全对加2分，错
21、字没改过来扣1分。二、闯关游戏，拓展识字第一关：读准多音字第二关：辨析形近字第三关：积累词语第四关：短语搭配模块三：理解课文、领悟表达第五、六课时：学习目标：1、认识生字，学会一类字。2、能正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。4、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学过程：一、情境导入学校就是我们大家共同美丽的家，我们在这个大家庭中一天天长大，我们爱这么温暖的家。出示图片：说出相对应的词语。在这个大家庭中，有一位天天为你们操心的妈妈，那就是老师，有位小朋友就为老师写下了一首美丽的歌，大家齐读。听当我走过你窗前后，再配乐读课文。有些同学很想为班级做贡献，也希望你们能像王宁一样，为
22、班级不怕苦、不怕累。第七课时：读完一分钟你最想说什么？多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。读完一分钟，我们想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。一分钟，留给我们许多值得思考的东西。同学们，你们的成长，不仅仅有爸妈的疼爱，老师的关爱，还有国家领导人的关心。从难忘的一天中你又懂得了什么？第八课时：语文园地二1、 小组内讨论“我的发现”，并汇报加分。2、（一）实话实说：你会选自己吗？1王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？2如果班里改选干部，你会不会选自己？以上两
23、个问题，先让学生思考，再以小组为单位，讨论交流。鼓励学生大胆说出自己的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。（二）出个主意：应该怎么选？如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，该怎么办？可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。（三）展示自己：竞选“演说”。 结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。 二、展示台：（露一手） 1让学生讲一个故事，唱一段京剧或一首歌，或几位同学合作表演一段小品。鼓励学生“露一手”。2先分小组打擂台，在小组中“露一手”后，让出线的学生到班上打擂台，或分类提高几个舞台，让学生展示交流。
