1、搭 积 木 比 赛教学内容：教材 60 页62 页。教学目标：1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由 5 个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用 5 个小正方体搭成立体图形。教学重点：教学难点：教学准备：10 个小正方体教学过程：一、 画一画1、 教师用 5 个正方体搭出一个立体图形，让学生分别画出从上面、正面和左侧面看到的形状。2、 展示部分学生的作品，点评，订正。3、 教师再搭一个立体图形，让学生再画一次。二、 搭一搭1、 屏幕出示从不同位置看到的图形，让学生用 5 个小立方块搭一个立体图形。从上面看到的
2、从正面看到的2、 指名上台搭一搭，其他同学对照。3、 再出示一组图形，让学生搭一搭。从左侧面看到的 从正面看到的三、试一试1、 61 页， “试一试”第 1 题。让学生先看图猜一猜，再搭一搭验证。2、 “试一试”第二题，先猜一猜，再搭一搭。四、练一练1、 61 页“练一练第 1 题先独立思考、判断，再组内交流，并用正方体搭一搭。2、 62 页第 2 题学生独立在方格纸上画，在集体评讲。3、第 3 题，先搭再交流。课题：新建小区教学内容：第 57 页59 页内容教学目标：联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。教学重点：辨认一组物体从
3、不同角度观察到的相应画面。教学难点：正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。教学准备：1、课前布置学生到路边观察从面前开过的汽车，从小区大门、商场门口经过，仔细观察从不同位置看到的画面。2、房子、大树、石凳的模型教学过程：一、新课准备1、 让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会.2、 说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。二、学习新课1、 实物投影演示 57 页上半部分的主题图，指导学生认识图上的分别表示拍摄地点，下面三幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。2、 练一练第 1 题，先独立思考，再组内交流，然后老师用正方体搭一搭，验证。3、 练一练第
4、2 题，指导学生理解题意，先让学生先独立思考，再组内交流，然后指名向全班说。4、 58 页试一试，指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用东西南北的方位来说也可以。5、 独立思考 小组讨论 对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，看一看。6、 判断 58 页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的，可借助模型验证。三、灵活运用1、 第 59 页第 1 题，先独立观察，对有困难的学生，可以用实物摆一摆。2、 这是一道难度较大的题，做题时应先指导学生注意观察画面中比较醒目的标志，确定每一幅大致在什么位置
5、拍摄的，再按一定方向排序，应由两种答案，分别是2、4、1、3 或 3、1、4、2。节日礼物教学内容：教材第 63 页64 页教学目标：1、 通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、 通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。教学重点：观察、想象，培养学生的空间感觉。教学准备：一个圆柱体的茶叶盒或者饼干筒。教学过程：一、准备铺垫1、 教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。2、 让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。3、 让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。二、探究新知（一
6、）由低到高观察物体（第 63 页）1、 在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。2、 让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。3、 标出观察顺序。4、 师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。（二）由远到近观察物体（第 64 页）1、 模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。2、 让 4、5 个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。3、 其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。4、 让观察的同学谈一谈自己的感受。三、尝试练习1、独立解决书上“说一说” 。2、指导学生完成“试一试” 。 A B 房子
