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类型《认识太阳》教学设计.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:11504934
  • 上传时间:2020-05-15
  • 格式:DOC
  • 页数:6
  • 大小:16KB
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    《认识太阳》教学设计.doc
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    1、认识太阳教学设计授课序号: 授课时间:教学目标1、知道太阳是一个温度很高的大火球,了解太阳的基本概况;理解没有太阳,就没有生命。2、会查阅书刊及其他信息源;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,并与他人交换意见;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3、尊重关于太阳的科学依据,不迷信权威;能大胆想象太阳的概况,愿意合作与交流。教学准备:关于太阳的图片,文字,课件。教学过程:一、猜谜导入课件出示:有位老公公,一副圆面孔。有它暖融融,无它天阴冷。学生回答。师:对,这是太阳,它是我们的一个好朋友,你对它又了解多少呢?(学生自由汇报一下自己的认识)师:看来,大家对太阳都有或多或少的认识,今天我们就一

    2、起来认识太阳,研究太阳。(板书:认识太阳)二、交流资料,探讨新知1、以小组为单位进行资料交流,实现资源共享。师:课前老师让大家搜集有关太阳的资料。收集了吗?下面我们就以小组为单位进行交流,并做好记录,看看哪个小组收集的资料既丰富又全面。交流时,要认真倾听他人的汇报,尊重他人的劳动成果。师:哪个小组先来告诉大家你们所知道的关于太阳的知识?学生发言。(学生所搜索的资料可能有重复的,汇报中学生相互补充,可以丰富知识,拓展知识面。)2、教师将典型资料进行整理补充,以增强学生记忆,拓宽学生视野。师:老师这里有一些关于太阳的资料,想看吗?边看课件边讲解。(1)太阳在银河系中的位置讲解:晴朗的夜晚,我们可以

    3、在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的白色光带,那就是银河。银河从侧面看是中间厚边缘薄的圆盘状,正面看是旋涡形,太阳就处在离银核2.3万光年的旋臂上。太阳是银河系中一颗普通恒星,在银河系中,像太阳这样的恒星有一千多亿颗。(2)太阳离地球的距离那太阳离我们地球有多远呢?1.5亿千米,这是个什么概念呢,如果人以每小时5千米的速度行走,从地球走到太阳要走3500年;如果坐飞机,飞机以每小时800千米的速度飞行,从地球飞到太阳也要20多年。(3)太阳的概况太阳看上去像盘子那么大,它实际上是不是像我们所看到的这样大?不是。对,因为太阳离我们太遥远,看上去才那么小,实际上它的直径约为139万千米,是地球

    4、的109倍。太阳和地球相比,就好像一个篮球和一粒绿豆。太阳是不是也和我们一样有年龄呢?是的,它的年龄大约有50亿岁了,估计寿命还有50亿年。太阳是一个旋转的高密度的炽热气体球,它的大部分气体是氢气,其次是氦气,每秒钟大约燃烧400万吨氢气,产生巨大的能量。它的表面温度大约是6000,内部温度大约是1500万。(4)太阳的结构讲解:从结构上看,太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球层、色球层。(5)太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥太阳黑子是太阳表面的气体斑块,太阳黑子其实并不黑,只不过是由于它的温度比周围的温度低,看起来显得有些黑。太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块,叫做“耀斑”。日珥是突

    5、出在太阳边缘外面的发光气团,像太阳突然长出的来的朱红色大耳朵。(由于受到年龄的限制,学生搜集资料的能力较差,搜集的范围可能较窄。在学生已经掌握部分资料之后,教师将知识进行系统性介绍,起到归纳、概括的作用,便于学生掌握。通过交流资料,汇报资料和资料补充三个环节,充分让学生了解太阳,认识太阳。)三、太阳与人类生活的关系。师:通过刚才的学习,我们对太阳有了深一层的认识,那么谁知道太阳与我们的生活有什么关系呢?(学生自由汇报。)可以说是太阳给了我们生命、给了我们光明和温暖,哺育万物生长,我们的生活离不开太阳。假设没有了太阳,我们的世界又会怎么样呢?(学生先在小组内自由说一说,然后在全班汇报。)是呀,万物生长靠太阳,没有了太阳,也就没有了生命。师:关于太阳还有很多的秘密,比如为什么会发生日食?请大家在课下继续查阅有关资料,让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。认识太阳教学设计南流小学王俊萍

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