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类型快乐学习 健康成长.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:11502568
  • 上传时间:2020-05-14
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    1、快乐学习 健康成长 暑假没有课务,所以可以静心闲下来看一些书籍,读一些关于教育方面的理论,以便让自己受到启迪,能更好地教书育人,更胜任自己的工作。 初读苏霍姆林斯基的给教师的建议是当着任务去读的,因为学校布置的,要写心得、感言,不得不去读。但细读以后,才发现教育大师苏霍姆林斯基的建议多么重要!他的言传身教,他的精辟实用理论,让我臣服,并根植我心,相信我的教学理念也会随之悄悄地发生变化。记得建议里,苏霍姆林斯基常常带领他的学生去野外,用他的话说就是到“词的源泉”里去“旅游”。有一次,他们停留在湖岸边的一棵柳树下。远处是阳光照耀下的一片绿色的草地。先生对孩子们说:“大家来看,我们眼前的景色多美啊!

    2、青草地上,蝴蝶飞舞,蜜蜂嗡嗡地叫。朝远处望,是小得象玩具一样的牛群。草地使人觉得象一条浅绿色的河,而树木是深绿色的河岸。牛群呢,象是在河里洗澡。看,早秋又撒下了多少美丽的花朵!让我们再倾听一会儿草地的声音:你们听到蝇虫的嗡嗡声,听到蝈蝈的歌声吗?”先生在自己的画册里把草地画下来,画上牛群和象白绒球儿一样散在这儿那儿的白鹅,再画上隐约可见的炊烟,和地平线上的白色云彩。孩子们迷恋着这个寂静的早晨的美景,也画起来。先生给图画题上字:“cao di” (草地)。人们对美好的东西都特别有印象,孩子们尤其如此,如果把美景、把大自然与识字、学知识结合起来,那不是把知识刻在美景里一起给孩子们脑海里留下了深刻记

    3、忆吗?这种学习应该是快乐的、不枯燥的,是每位孩子都愿意接受的。苏霍姆林斯基一直这样教育着他的学生,他自己的学生快乐地学习,他自己也在快乐地教育。我们现行的教育制度无法把孩子们经常带到野外,在那里感受学习的乐趣,但我们完全可以让孩子们快乐地学习。让孩子快乐地学习其实并非难事,只要在教育上多一点耐心、多一点人情、多一点人性。许多时候我们这些老师恰恰是少了耐心、少了人情,多了粗暴、多了不平等,让孩子们在压抑、不开心中完成学习,把学习当成了负担。上课调皮说话的、迟到不认真的会遭到大声呵斥,考试成绩差的会受到批评于是有的孩子们开始讨厌学习,甚至害怕老师。这样学生还会喜欢学习吗?学生还会喜欢老师吗?这不能

    4、不算教学的失败。其实后进生也不容易,他每天必须按时听他感到痛苦的课程,而我们老师又不能提高他的成绩,让他得到精神满足。如果他喜欢画画,那为什么不让他画画?如果他喜欢音乐,为什么不让他唱歌?如果他喜欢看与学习无关的“闲书”,又为什么去阻止,让他不高兴?读书本来就不是坏事。我们为什么非要把所有学生按照科学家的方向去培养?那注定是不快乐的学习,注定要失败!要让孩子们快乐地学习,最主要老师要有快乐的心态。苏霍姆林斯基能够每天微笑着在学校门口欢迎他的学生,我们为什么不能在教室门口微笑着接受我们的学生?学生犯错误的时候,或许会有他自己的理由,我们老师应该用平等的心态站在学生的角度去思考、去感知、去关心,而不是一味呵斥,要用温暖的爱心去爱护学生,用母亲的慈祥去体贴学生,让孩子到学校就如到家一般。没有学生不爱自己母亲的!也没有学生讨厌回家的!如果孩子们都感到去学校如小鸟到家一样,那么,没有孩子会感到学习是痛苦的,所有的孩子都会因学习而快乐,那才是孩子的幸事!老师的幸事!

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