1、2016-2017学年度下学期高三语文备课组工作计划一、指导思想以普通高中语文课程标准为指导，以2017年考试说明、学科指导意见为依据，以市“三课型”“五环节”为主要教学方式，充分发挥备课组的集体智慧，实施全面科学高效的复习备考。本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。二、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的知识体系； 2、基础知识
2、掌握不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺； 5、学生普遍不重视语文学习。 三、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力。2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。四、具体教学措施（一）注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。1、有的放矢，落实背诵。 以考试说明为依据，
3、指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。2、分类归纳，突破难点。 对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。4、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。5、抓好现代文阅读题复
4、习。训练阅读题时，要注意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案；题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。6、通过多种途径，抓升格作文 。一是分类指导。要突破制约学生作
5、文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度；训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性；行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。五、下一阶段复习安排：时间内容 备注3.5前一、文学类文本阅
6、读小说、散文训练 文体知识训练 审题训练 答题技巧训练结合高考试题做答题规范训练、模拟考试按时批卷阅卷，及时讲卷，及时反馈总结。主备人：王庆余3.5-3.25一、实用类文本阅读复习结合高考及模拟试题熟悉题型，巩固技巧，练习规范作答。由传记阅读拓展到通讯及人物访谈。总结解题方法。主备人：任志善3.26-4.15古诗文阅读复习结合高考及模拟试题熟悉题型，巩固技巧，练习规范作答。注意断句和翻译题诗歌鉴赏注意抒情人物类主备人：赵丰忠4.165.10作文审题立意训练素材的积累与选择论证方法训练结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写段落开头、结尾）书写规范训练（语句、标点、卷面等）杜绝不及格作文（主要集中训练论证方法，主体段）主备人：张兆富5.11-5.31综合试卷训练，计划讲解10套试卷。教师精选精讲，学生课前完成。主备人：侯占国6.1-6.6考前训练教师讲解各类题型解答技巧，关注高考信息，进行查漏补缺。做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。注：语文基础知识训练穿插其中。2017.2.16
