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类型怎样让语法课生动有趣.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:11478871
  • 上传时间:2020-05-10
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    1、如何让语法课上得生动有趣怀化五中 夏秋华 讲授语法是比较枯燥乏味的,怎样把一堂语法课上得生动有趣,这是一个值得实验和研究的问题。本人就自己的一堂以讲被动语态为主的实验课与大家探讨一下。由于英汉两种语言表达习惯不同,英语使用被动语态的频率比汉语多得多。学生因受汉语影响,往往在应该使用被动语态时不用被动语态。被动语态是高考的一个重要知识点,常出现在阅读填空、完形填空和改错题中,但学生容易出错。一、教学目标 经过这堂课,希望学生能掌握被动语态常见的问题和一些特例,同时也培养他们自己分析问题、解决问题的能力。学生通过自己查资料、思考和总结、归纳,从而积极、深刻地掌握该语法点。二、学习者特征分析 鉴于学

    2、生在初中对被动语态有了初步的了解,本人想通过学生先做练习,然后让学生自己或在我的指导下通过对练习的讲解和分析,总结和归纳被动语态的一些注意事项。三、教学策略选择与设计 一些比较容易和中等难度的题目由学生自己讲解,而对于那些难的问题,我只指导他们自己一步一步地去分析,然后又引出相类似的题目让他们自己独立去思考完成。学生通过自己查资料、思考和总结、归纳。四、教学重点及难点重点:掌握被动语态的一般规律及重要的特例。难点:如何调动学生的积极性;遇到他们做不出来的题目,如何引导他们。五、教学过程教师活动学生活动设计意图 在发练习时,就告诉学生,明天课上我和他们要交换角色,练习由他们自己讲解并总结一些注意

    3、事项。第二天课上,学生们都表现得非常积极,争先恐后地想回答。(根据题目的难易程度,分别叫不同的学生讲解)(这个题目容易,让一个基础不太好的学生)this question _(discuss) last week. 首先调动后进生对这堂课感兴趣,让他们融入到课中。a: what about these poems?b: oh, they _ (read) smoothly. s: 这个知识点我从语法书上查到的。read, write, sell, wash, open, close等当它们表示物质本身性质特点时,常与well, smoothly, badly 等副词连用,一定要用主动语态表示被

    4、动,相类似的还有smell, taste, sound, prove等系动词。 这是被动语态中重要的特例。通过让学生回答,加强印象。 t:excellent.这个同学的自学能力很强,希望其他同学能向他学习(这时有很多同学向他投来羡慕的目光)。举两个例子来说明一下。“这门很容易开” “这碗汤味道很好” s:the door opens easily. this bowl of soup tastes good.这时一个学生说,这种句型不就是和“the book sells well”一样嘛!恰当时表扬学生,不仅能鼓励回答者,更能激励其他学生。 t: 对,是一样的。所以在考试的时候,碰到不会做的句

    5、子,可以用已经学过的、与之结构相似的句子来推导,这总比盲目地去猜要好一些。政治课教大家用联系的观点去看问题,可要学已致用。考试策略 t:(这个题目容易错,一问学生,果真如此) ive got a letter _(write).问学生:想想看,有哪个大家都熟悉的、与这个题干结构相似的句子?s:用 to write ! 我想到了“i have a lot of homework to do”与题干相似。 恰当地引导学生 t:大家能想到这点是非常好的,运用了联系的观点而且答案也是对的。大家再来看这个题。-im going to the supermarket. do you have anythi

    6、ng _(buy).-thank you. a kilo of apple. 学生毫不犹豫地说 to buy。学生会毫不犹豫地认为这个题与上面一题是同一类型的。当被告知所选的答案是错的时候,他们会迫不及待地想知道正确答案。制造悬念,激发学生的求知欲。(正确答案to be bought) 成功的语法课的关键之一在于怎样让学生把乏味的知识学得有趣,也就是怎样调动学生的兴趣和积极性。关键之二在于在这堂课上我只是起了一个引导者的作用,学生成为课堂上真正的主体。关键三:要掌握高中英语语法,不能仅靠教师课堂上讲解,因此我们应该要培养学生善于通过观察,把已学过的与看似陌生的知识联系在一起,从而能够主动地发现语法规律。关键四:制造悬念,激发学生的求知欲。关键五:给予学生满足感和成就感。在这堂课上,由于课前做了充分地准备,很多学生积极地参与到课堂上来,答题的正确率明显提高。成就感得到了满足之后,他们对枯燥乏味的语法竟然产生了很大的兴趣。以至于在第二堂课上,有些同学主动提出自己分析题目,这是我未曾预料的。

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