1、英语课程标准在实际教学中的指导作用 英语课程标准指出在基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。那么如何培养学生这五个纬度的素养也是我在日常教学中一直在思考的问题。通过读英语课程标准这本书，我对我的课堂教学又有了一些新的理解和认识,并把书中的一些理论应用在课堂实践中。 一、运用多样化的小组合作方式，增进小组合作的有效性，提高学生参与小组合作的兴趣。合作学习是新课程倡导的学习方式之一。小组合作则是合作学习中采用得较多的组织形式。以往我在课堂上较多采用的小组合作方式有以下几种
2、：一是2人小组（前后2人或同桌2人为一个小组）或者是4人小组（前后两排共4人为一个小组）；虽然我在我的课堂教学中也会经常变换小组合作方式，但是时间长了就发现了不少问题，无论是两人一组或四人一组，参与小组合作的学生仅仅是邻近的几个同学，时间长了，难免学生对相互交流的信息会没有新鲜感，其参与的兴趣也会降低。我想这也是有时我的英语课堂教学低效的一个原因。那么通过读这本书我对小组的分组方式又有了一些新的认识。分组方式没有固定的模式，可以根据教学内容的不同为学生进行有效的分组。因为我们学校是大班教学，每班学生有60人左右，在开始尝试随意分组时也出现过学生找不到自己的位置、或是学生不知道该与谁分为一组的情
3、况，但随着学生对于不同分组方式的了解，学生会迅速找到自己的位置，与不同的伙伴进行交流，提高了他们参与小组活动的兴趣，也提高了英语课堂教学的有效性。 二、运用多样化的游戏，有效地进行英语课堂教学。教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。在教儿童外语的时候，游戏是一种理想的教学方法，合理的、有效的、趣味化的游戏，可以提高我们英语课堂教学的有效性。如在讲授颜色这一课时，我从网站上下载了一个互动游戏，（展示游戏）让学生进行对所学知识的巩固，而且通过玩游戏，学生又拓展了一些新的知识。在教授学生学习月份时我也通过从网站上下载关于月份的歌曲让学生进行学唱(展示歌曲)。通过运用多样化的游戏辅助教学，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且也提高了课堂教学的有效性。那么我们在选择英语课堂游戏时应该符合以下标准：（1）游戏中的语言具有重复性，而且可能会使用基本的语法结构。（2）游戏中使用的语言目的性强。（3）游戏能在班级里创造亲切感。（4）该游戏英语所学的语言知识相关。（5）游戏规则应该容易解释，布置简单，操作简便。（6）班级每个学生都能参与游戏。（7）游戏应该能让学生开心愉快。 我想我们在进行英语课堂活动时，也应该遵循这些规则来有效的选择适合我们课堂教学的游戏，来提高我们课堂教学的有效性。
