1、2006学年第二学期一年级英语口语期末测试质量分析表学校 天河区长湴小学 年级考生总数 168人 项目听力部分笔试部分口语部分ABCDABCDABCD人数11021 1324104525711136183比例（占年级总数）65.5%12.5%7.7%14.3%61.9%2.9%1.3%33.9%66.07%21.43%10.71%1.79%试卷分析听力部分：听力题体现了知识的基础性，考的都是一年级学生口语应该认知的基本词汇。如第一大题，给出图片让学生听单词，这些单词都是学过的并要求学生能听懂的单词。第二大题的听数字，也要上课要求学生会说会听的数字。第三大题是给图画涂颜色，而颜色的学生最感兴趣的
2、话题。这份试题考的是学生最基础的知识，没有多少是要脑筋转弯才能做出来的。笔试部分：看图找单词，对刚接触英语学习的一年级学生有些难度。上课学习认真，回家也很好完成老师布置的认读作业的学生完成较好，但是从上表格也可以看出，有一部分学生在认读单词方面还是有很大问题的。口语部分：一年级的学生对歌曲，小诗的学习很感兴趣，所以口试的第二、三背唱小诗，歌曲的得分很高，另外在课堂教学时老师很注重单词的操练，所以口试的第一部分随抽图片说单词，学生都反应比较快，口试的第四根据实际情况回答问题的一二三小题学生反应较好，只是第四五小题有一部分学生会混淆。学生学习的问题和成因分析对于一年级的学生来说，母语汉语都还没有多
3、少基础，要学好英语确实很不容易，而每个班每周只有两节口语课，学习相隔时间也比较长，另外，一年级的小学生上课纪律性普遍比较差，课堂上老师要花相当部分的时间课堂调控；尽管学校在新学期家长会上就特别强调了英语口语的重要性，但是很大一部分家长不重视，对于老师布置的英语口语作业（一般都是听读唱）不监督小孩完成。从考试成绩及学生课堂表现来看，对于一年级的学生来说，课堂学习及家庭学习的结合是非常紧密重要的。课堂教学的反思与改进策略在课堂上，应该根据一年级学生活泼，开朗的年龄特点，尽量创造生动有趣的课堂气氛，在保持学生对英语学生兴趣的基础上，让学生在不知不觉中多讲英语，多参与课堂活动。尽量多准备实物教具，让学生多形象感知，这样学生的印象会深刻一些。要多强调课后作业的重要性，让学生能及时复习，因为一年级口语每个星期只有两节课，并不是主科，学生如果不及时复习的话，遗忘率高。注：等级划分：A (90%以上)、B (8089%)、C (7079%)、D (69%以下) 百分比是指该百分点占各题目的总分值。
