1、第一单元 爱的礼赞第一课时1、 听：妈妈的红头巾2、 唱：天下的妈妈都是一样的3、 动：露一手（1）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。3、根据表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。教学重点、难点音乐情绪的感受与表现教学过程一、导入听赏 12 首关于妈妈的歌，如家家就是妈妈 、 雨天等妈妈等。谈话：可询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的等等。二、学唱歌曲天下的妈妈都是一样的1、聆听歌曲范唱
2、，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。3、学唱歌曲。（1）歌曲中前后相同部分可以用视唱的方法，中间部分可以用听唱的方法学习。（2）注意引导学生唱好跨小节切分节奏，唱准“x x x 0 x x x”这样含有休止符的节奏。4、完整、有表情地演唱歌曲5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈过生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。6 、巩固歌曲演唱（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈的心一定能感受到我们爱的信息。（齐唱歌曲）（2）请学生相互讨论还能用怎样的演唱形式来表现歌曲。三、听赏歌曲妈妈
3、的红头巾1、仔细聆听歌曲，说说歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格、并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章的情感。3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。五、课堂小结 甜甜的秘密（第 1 课时）教学目
4、的：1、 知道各种常用休止符的形状、名称和时值，并在歌曲中感受休止符的表现作用。2、 通过学唱旋律，使学生掌握休止符的时值与作用。教学重点及难点：掌握休止符在音乐教学中的时值及作用。教学过程：一、 组织教学师生问好二、 复习巩固1） 提问生在第一课中学习了哪几种音符，他们的关系图是怎样的？2） 找生说出休止符的形状及作用。三、 谱知识（1）板书 全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的关系，按比例关系可推出休止符的关系。（2）板书常用音符和休止符的对照表，让生明确二者的关系。为了巩固休止符在音乐中的作用，练唱歌曲旋律。（3）学唱歌曲让学生找出歌曲中共有几处八分休止符。四、 小结学生听
5、甜甜的秘密旋律走出教室。课后小结：通过学习使学生掌握了休止符在音乐中的时值及作用。甜甜的秘密（第 2 课时）教学目的：1、 通过歌曲学习，进一步激发学生尊师、爱师的真挚感情。2、 指导学生用轻而富有弹性的声音唱好歌曲。教学重点及难点：激发学生尊师、爱师的真挚感情。教学过程：一、 组合教学学生听歌曲拍手走进教室。二、 发声练习要求学生在唱顿音时要声断气连。三、 导入新课秘密每个学生都有，你有什么样的秘密，你想告诉老师吗？下面咱们来听一听这位同学告诉老师一个什么秘密。1） 放录音，让学生欣赏，对新歌有整体印象。2） 问生这位同学告诉老师的秘密是什么？3） 指导学生有表情的朗读歌词。4） 学习歌曲旋
6、律 2 遍。5） 让学生试着自己加入歌词，有不对的地方及时纠正。6） 复听录音，体会歌曲情绪，按自己的处理唱歌曲。四、 学生唱甜甜的秘密走出教室。课后小结：通过学唱歌曲，激发了学生尊师爱师的真挚情感。课时一教学内容：1、唱 天下的妈妈都是一样的2、听 爱之梦 、 爱的祝愿 、 长成一座山教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。2、能唱的切分节奏：X X X 0 X X X 以及附点节奏 X .X3、能跟据表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。4、从音乐中感受到“爱” ，感受到爱的无私，爱的伟大，将爱由我们身边的亲情之爱，延伸到师生之爱、朋友之爱、祖国之
7、爱、生命之爱。教学过程：一、导入师：今天，老师给同学们带来了一首钢琴曲爱之梦 ，感受一下这首乐曲的情绪，并说说你想到了什么？（弹爱之梦 ）师：刚才说了这首乐曲的名字叫爱之梦 ，那就是说是一首描绘爱的乐曲，世间的爱有很多，那能否说说你的妈妈在生活是怎样爱你的吗？师：其实不管妈妈是做什么工作的，她们对孩子付出无私的母爱都是一样的。下面就请听天下的妈妈都是一样的 。听听这里面的妈妈是怎样的一个人。想想这首歌曲表达了怎样的感情呢？ （老师范唱）（生：从不放假、样样精通）（生：对妈妈的热爱）师：这首歌的情绪是怎样的,演唱形式是怎样的，在歌中你能否找到相同的乐句。（生：天下的妈妈都是一样的）二、学唱歌曲1
8、、学唱歌曲开头师：请看着谱子再听一遍。并跟着歌曲学唱一句。师：我们一起来唱一唱这句。师：除了开头还有哪里有这一乐句？（生：结尾）你能给这段配上一些简单节奏吗？（生：配上节奏）让我们边唱边打。(0 X 0 X)（提醒学生注意休止符，及切分节奏：X X X 0 X X X 附点节奏 X .X）2、学唱中间一段的第一段歌词。师：大家唱得非常好，下面我们来学习一下中间第一段歌词。3、唱第二段歌词。师：好的，我们来试试第二段歌词4、完整演唱。师：下面我们来完整的演唱这首歌，注意反复记号。5、处理歌曲的情绪变化：首尾是带感叹的。中间一段是讲述的。师：这首歌的情绪是怎样的？（生：欢快的）师：那我们来看看歌曲
9、：（唱） “天下的妈妈都是一样的”是表达自豪的。 （唱） “不管风吹雨打”是带有讲述的。大家一起来试一试。6、完整有表情加上动作的演唱歌曲。师：请大家有表情的，并加上刚才的节奏演唱歌曲。7、请学生选择合适的演唱形式演唱歌曲。师：想一想这首歌可以用怎样的演唱方式演唱？（生：开头一起唱，中间齐唱）师：那我们来试试。(放伴奏，学生一半唱一半打节奏 )（时间充裕就进行第 7 步，没时间就放到下一课时）三、拓展师：和爸爸妈妈之间的爱是无法割舍的亲情之爱，你们还能说说你知道其他的爱吗？（生：师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱）（老师事先准备一些各种爱的歌（乐）曲，对应学生说的播放片断）四、总结师：今天
10、我们感受了很多的爱，有首歌是这样唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 。我相信给予是一种幸福，每一位同学都将得到爱的祝愿。最后送给大家一首爱的奉献 ，祝愿大家的周围充满爱。课时二教学内容1、 继续学习歌曲天下的妈妈都是一样的2、 对歌曲进行演唱处理3、 吹奏一首歌颂妈妈的歌曲教学目标1、 通过再次学习歌曲，了解歌曲的内涵2、 让孩子们用自己喜欢的方式表现歌曲教学重点、难点1、 用自己的喜欢的方式表现歌曲2、 指导学生吹奏3、 教学过程一、组织教学二、师生问好3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 2 2精 神 抖 擞 开 心 甜 蜜 我 们 来 上 音 乐 课三、导入
11、新课妈妈的教诲象一盏明灯，为我们照亮前程，妈妈的关怀象一把伞，为我们遮风挡雨。上一节课，我们学习了一首歌颂妈妈的歌曲，今天我们继续天下的妈妈都是一样的1、 听范唱2、 复习歌曲天下的妈妈都是一样的3、 女生唱一次歌曲天下的妈妈都是一样的4、 男生唱一次歌曲天下的妈妈都是一样的5、 学生讨论，运用合适的方法演唱歌曲（1） 在休止的地方加上击掌的动作（2） 在延长音的地方加上伴唱6、 学唱第二段歌词7、 自学第三段歌词。8、 学习吹奏有关歌颂妈妈的歌曲（1） 世上只有妈妈好（2） 天下的妈妈都是一样的吹奏歌曲中的难点句：5 55 66 66 5 5 31 16 33 3 2 2 11 1 12 3
12、5 5 32 1 1 1 23 3 9、课堂小结第二单元 多么好第一课时教学内容：听微笑波尔卡 ，唱：快乐的嚓嚓嚓动：认识升记号、学习二拍子指挥图式教学目标：1、通过聆听，能够分辨两个主题的不同情绪。2、了解波尔卡的节拍特点和情绪，随着音乐跳一跳，感受音乐风格。3、表现歌曲的欢乐情绪。4、体验音乐活动的乐趣教学重难点：歌曲中的变化音的掌握，体验快乐的情绪。教学过程：一、音乐欣赏1、初听音乐、谈感受2、乐曲介绍：波尔卡：不是起概括和提示音乐内容的作用，而是表明它的体裁属于一种男女对舞用的舞曲。起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。它一般为二拍子，节奏活泼、欢
13、快微笑波尔卡全曲采用快速。主题 1 轻快、跳跃，主题 2 流畅、舒展3、复听乐曲，随着音乐跳一跳（自编简单动作）4、再听乐曲，对比两种演奏方式的不同风格。5、说说还有那些有名的波尔卡舞曲雷鸣电闪波尔卡、闲聊波尔卡、意大利波尔卡、啤酒桶波尔卡、拨弦波尔卡 单簧管波尔卡、飞奔波尔卡等等二、新授歌曲：1、欣赏教师范唱：说说歌曲的情绪（欢快活泼，节奏感强，具舞蹈性）2、歌谱视唱：（听辨变化音，唱准变化音程，感受不同的音程关系）3、用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。4、学习二拍子指挥图式，尝试为大家指挥演唱。5、尝试创编简单集体舞，随音乐跳一跳三、总结下课第二单元 多么好第二课时教学内容：听：春之歌 ，唱把
14、心儿种在春天里教学目标：1、演唱歌曲把心儿种在春天里 ，从歌曲的旋律、节奏、音乐结构等要素分析歌曲所要表达的情感，启发学生用歌声表现出来。2、欣赏春之歌让学生意识到青少年时期就是人生中的春天，并通过自己喜欢的方式表达自己的希望，领悟自身生活的意义和价值。3、学会分辨乐句的相似之处 4、掌握用不同力度表现不同乐段。教学重难点：培养音乐记忆，以体态强化表现三拍子的韵律。教学过程：一、组织教学：1、创设氛围，导入课题让学生闭目聆听自然界的声音，说说春天的美丽景色。激发他们对春天的热爱之情。2、师小结：鸟叫声，小河流水声，我想在这个充满生命力的季节里，同学们肯定都会有自己美好的希望，让我们翻开春天的沃
15、土，把心儿种在春天里！3、谈谈你美好的梦想或理想。二、歌曲学习：1、欣赏原唱：把心儿种在春天里2、分析歌曲：我们看歌曲是什么拍子： 4/3 拍师：4/3 拍的歌曲一般给人一种舞蹈的感觉，大家说这首歌曲的旋律美不美？生：美！ 师：歌曲中好多地方都用了休止符，它在歌曲中起到什么作用？怎样唱呢？ 生：这首歌曲的节奏轻快，休止符的地方就更加体现了歌曲的活力了，应该唱得轻快、活泼。3、教师范唱：哪一段的旋律比较抒情？第二乐段4、随伴奏带朗诵歌词。师：对！这首歌曲其实是鼓励大家要辛勤耕耘，不断创造，不断进取，奋发向上的一种信念。5、学唱歌曲：注意节拍的韵律6、拓展、让学生根据自己对春天美好寓意的理解，展示
16、自己所积累的“春天”的有关内容春晓 、 春夜喜雨等!三、欣赏：春之歌1、初听：谈谈速度与节拍。2、介绍；德国作曲家门德尔松无言歌中最为著名的一首。它描写大地回春，万物苏醒，到处生机勃勃的景象。3、复听：记忆旋律及主题4、以体态动作表现三拍子。四、总结下课。第一课时：中华人民共和国国歌 教学内容： 一 听管弦乐中华人民共和国国歌 。 二 唱中华人民共和国国歌 。 三 采集与分享：国歌的由来。 四 认：三连音。 五 听我的祖国 。 教学目标： 一 让学生能坚定有力的唱好国歌，感受国歌的气势磅礴，催人奋进。让学 生分析、对比的方式认知歌曲旋律中的弱起节奏和三连音。 二了解国歌的诞生过程，了解人民音乐
17、家聂耳的生平及代表作品。并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的情感。 三 听赏我的祖国 ， ，让学生感受并熟悉歌曲的旋律，能理解歌曲的演唱 形式、音乐情绪、速度的变化。 教学重难点： 一 重点：准确有表情的唱好国歌 。 二 难点：认知三连音，了解其在音乐中的作用。 三 感受我的祖国并理解歌曲的演唱形式、音乐情绪、速度的变化。 教学过程： 一 师唱歌曲绣红旗导入。 二引导学生对国旗的理解。 1 国旗的由来和结构以及意义。 2 引导到国歌的由来。 3 请学生讲述，老师总结讲述“国歌的故事。 ” 4 师引导学生唱国歌 ，并请生说说对歌曲的理解。 四 理解国歌 1 听国歌范唱。 2 请学生再随录音演唱，并
18、对自己的演唱进行评价。 3 学生探究：歌曲的速度、节奏、旋律等音乐要素的特点，并能用音乐要 素及表情术语描述歌曲的表达情感。 4 引导学生随着音响听好前奏，准确把握第一句弱起拍，唱准三连音，有 表情的歌曲的曲谱的歌词。 5 引导学生深入探究：如改变歌曲的节奏与歌曲进行对比在音乐情绪和风 格会有什么变化。 6 反馈和评价：学生采用竞赛的方式，看谁能把国歌的曲谱和歌词准 确的背唱下来，师生共同评价。 五 欣赏我的祖国 。 1 初听歌曲我的祖国 。 2 请学生探讨歌曲的演唱形式，表现的情节、表达的主题思想和音乐的基 本情绪。 3用口琴吹奏歌曲的主旋律。 4请学生跟着歌曲旋律轻声跟唱，感受歌曲的领唱以
19、及齐唱的情绪和风格。 六 竖笛吹奏。 1 复习吐音练习。 2 复习手指起落练习。 3 复习练习曲。 4 复习并检查手指交叉练习 。彩色的中国教学内容1、听：乐曲地图听音寻路2、唱：歌曲彩色的中国3、认：认识“升记号，二拍子指挥图式”等记号，并会运用4、拓展：到地图册上认一认， “北京、江苏、香港、台湾”1、能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲彩色的中国 ，正确掌握升 4 的方法。2、欣赏歌曲地图听音寻路 ，感受歌曲的意境3、了解更多的的歌曲，感受歌曲的情感。难点句：1、 “我第一眼就看见了” “还有一座小船一样的岛”乐句和上句的衔接2、 01 3 5 1 5 3 7啊， 彩 色 的 中03 56 7
20、 5 2 6啊， 彩 色 的 中教学过程一、组织教学二、师生问好三、欣赏歌曲同学们，我们首先来听一首歌曲彩色的中国 ，1、听范唱彩色的中国2、再次聆听，说一说，这首歌是几几拍子的？3、听伴奏，划三拍子的指挥图式四、学唱歌谱1、听老师唱谱2、听琴声，轻声学唱歌谱3、教唱难点句05 12 301 43 2 02 7 6 501 45 6 6 46 5 4 344、完整的唱第一乐段5、学习第二乐段（1）听第二乐段（2）边听边划拍（3）对口型（4）用拉哼唱一下（5）完整唱谱6、同学们从头至尾完整的唱谱一次。五、欣赏地图听音寻路第二课时：彩色的中国 。 教学内容： 一唱彩色的中国 。 二拓展：丰富多彩的
21、少数民族乐器。 三欣赏地图听音寻路大提琴与多媒体协奏曲。 教学目标： 一能用自然的声音、准确的节奏和音调演唱彩色的中国 ，能在歌声中表达对祖国山河与中华文化的热爱。 二通过对我国许多少数民族的乐器介绍，开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。 三初步感受大提琴协奏曲地图听音寻路 ，了解它的演奏形式和风格。能够独立地或与他人合作收集与国歌，我国民族乐器相关的资料，并乐意与同学一起交流、分享。 教学重难点： 一自然流畅的演唱彩色的中国 。 二了解认识我国少数民族的乐器。 三 感受大提琴音色。 教学过程： 一练声。 1 连音练习。 2 二声部练习。 二学歌彩色的中国 。 1 导入部分。 请学
22、生说出地图上的平原和大海以及沙漠的颜色（碧绿、蔚蓝、金黄等） ， 2 引导环保。 如果人类象现在这样继续砍伐森林，过度放牧，那么地图上这两种颜色 会如何变化？ 3 请学生讨论并总结。 如果继续不进行环境保护，地图上的黄色会越来越多，绿色会越来越少， 会给我们的生存带来很大的威胁。下面我们一起来听一首歌曲彩色的中国 。 4 听歌曲范唱，请生听听咱们的中国是怎样的多彩？ 5 再听一遍，并请学生轻声哼唱感受歌曲的情绪？ 6 分段学习歌谱。 7 拎出歌曲中的休止符和后半拍的休止弱起唱法。 8 唱歌词。 9 注意歌词中的连音线和圆滑线的唱法。 10 启发歌曲的情绪演唱。第一段歌曲抒情平缓，第二段充满激情
23、。 11 激发学生唱出对祖国大好河山与中华文化的赞美和热爱用歌声激 励学生要保护环境从我做起。 三欣赏地图听音寻路大提琴与多媒体协奏曲。 1 初听音乐，体验情感。 2 老师介绍乐曲背景。 大提琴与多媒体协奏曲地图是潭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿 交响乐团创作的，由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。潭盾说：“一般协奏曲指的是独奏家与管弦乐团的作品，但是，这是一部多媒体协奏曲，是管弦乐团与电影之间的协奏曲，现场演出与录象演出之间的协奏曲，不只是只有音符而已。在舞台上，大提琴不规则的运弓时而发出震颤的琴声，时而发出模拟吹树叶的声音和鸟鸣。潭盾记录了最真实的民间音乐和表演，在古老与现代、东方与西方之间，营造出一个没有界限的感情世界。 ” 3 续听一遍再次感受作曲家一种最原始的音乐语言，感受心灵的震撼。 四了解丰富多彩的少数民族乐器。 1 芦笙。 在四川和云南一带，芦笙通常是木制，形状细长。音色优美。 2 冬不拉。 冬不拉是哈萨克族的拨弦乐器之一，有音箱和琴弦。琴弦用羊肠制成，演 奏时抱在怀中，左手按弦，右手弹拨。 3 马头琴。 马头琴也是两根弦，音色优美抒情，总能让人联想到广阔的大草原。
