1、八年级物理练习试卷实验题1在探究压力作用的效果与那些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图所示。（1）实验中通过观察 来比较压力作用的效果；（2）对比甲、乙两图，可以得出： ；（3）对比 两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；（4）对比甲、丁两图，得出压力作用效果与压力大小无关。你认为是否正确，并叙述理由： 。2（4分）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验如图1所示（1）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 （2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验（3）小华同学实验时将
2、物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是 .3在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：（1）如图甲用手按 （填图中测量工具的名称）的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明 ；（2）若在使用该测量工具前发现U型管中有高度差，通过 方法可以进行调节。 从U型管内向外倒出适量水 拆除软管重新安装 向U型管内加适量水（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的 有关。（4）比较丙、丁实验可知，小明得出“液体内部压强与液体的深度有关”
3、的结论。小明是怎样分析得出这一结论的： 。4（5分）在“探究液体内部压强特点”的实验中，首先必须检查压强计能否正常使用，若用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性 （选填“好”或“差”）.若使用调好的压强计，探究水内部压强特点的情景如图A、B、C所示.（1）比较A图、B图和C图，可以得到的结论是： ；（2）在B图中把金属盒慢慢下移，可以观察到U型管两边液面的高度差会逐渐增大，从而得到的结论是： ；（3）如图D、E所示，有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精（没有标签）.小唐采用压强计进行探究：小唐把金属盒分别浸入到这两种液体中，发现图D
4、中U形管两边的液柱高度差较小，小唐则认为图D烧杯中盛的是密度较小的酒精.他的结论是否可靠？ 理由是： .5（1）小明用如图a所示装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是： ，验证的是压力的作用效果与 的关系。（以上两空均选填“压力大小”或“受力面积”）（2）在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图b所示的操作：甲、乙两图是探究液体压强与液体 的关系。要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状 （选填“有关”或“无关”）。要探究压强与液体密度的关系，应选用 两个图进行对比。6生活中处处有
5、物理，同学们在玩中都会无意识的涉及到许多物理知识。以下两个现象可能您尝试或观察过：（1）喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出。a（2）在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就爆破了。由以上现象进行猜想： 当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的 和 有关。【设计并进行实验】小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：（1）把细玻璃管插人装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图所示； （2）从细管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强 （选填“增大”、“减小” 或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置（如图所示）。（3）接着用手握住烧瓶的瓶颈部分
6、，使瓶内气体的压强增大，请您在图中画出细玻璃管内水柱所上升到b处的大致位置；【实验拓展】（1）控制其它条件相同时，换用内径不同的细玻璃管进行上述实验，则管内水柱上升的高度会 （选填“相同”或“不同”），理由是 。（2）控制其它条件相同时，把图的装置从山脚移到山顶，则细玻璃管内的液面将 （选填“上升”、“下降”或“不变”），这是由于 。7探究流体的压强与流速的关系【提出问题】气体的压强是不是与气体的流速有关系?有什么关系?【设计实验和进行实验】（1）如图所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；（2）你观察到的现象是 ；【分析和论证】你通过本实验可以得出的初步结论是 ；【评估与交
7、流】请你联系实际，举出一个生产、生活中与此知识有关的实例： 8（7分）如图甲是“探究浮力大小”的实验过程示意图（1）实验步骤C和D可以探究浮力大小与 的关系，步骤B和 可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F浮，步骤A和 可以测出物块排开的水所受重力G排；比较F浮与G排，可以得到浮力的大小跟物体排开的水所受重力的关系（2）图乙是物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F随浸入深度h变化的关系图象分析图象，可得关于浮力大小的初步结论物块浸没前， ，物块所受的浮力越大；物块浸没后，所受的浮力大小与 无关（3）此物块的密度是 g/cm39小明同学利用以下器材进行了浮力的探究实验：（1）图A中用细线将合金块挂在
8、弹簧测力计下，测出它的 大小；（2）将合金块浸入装满水的溢水杯中如图B所示，合金块所受浮力是 N；（3）比较图B和图C可知，合金块在水中所受浮力与浸没的 无关；（4）该同学做完实验总结出规律后，计算合金块的密度是 kg/m3。10（7分）在课外实践活动中，小明做了以下实验：（1）调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端的平衡螺母向_调，使天平平衡。测量李子质量时，天平右盘内砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则李子质量是_g。往量筒中注入60 ml的水，将该李子浸没在水中后，水而位置如图丙所示，则李子的体积是_cm3，密度是 _g/cm3。（2）将李子浸设在清水中，李子沉入水底，
9、如图丁（a）所示，此时李子受到的浮力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）李子的重力。往杯中逐渐加盐后，李子开始上浮，说明李子受到的浮力与液体的_有关，李子露出液面后继续上浮，直至漂浮在液面上如图丁（b）所示，说明浮力随_的减小而减小。11（10分） 如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，达到 位置平衡。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处
10、挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为： 。他这样得出的结论是否合理？ ；为什么？ 。（3）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图甲，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？_（4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是： 。（5）杠杆不处于水平位置能否平衡？甲乙意见不同。甲认为能平衡。于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠
11、杆平衡条件。甲认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？ （选填对或错），甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由： 实验方案好；理由是 。序号钩码重G/N钩码上升的高h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/cm1250.6252481.1 12（8分）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示（1）在表格的空格处，填上合适的数据；（2）在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组；（3）第1次实验测得滑轮组的机械效率为 ；（4）如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率
12、应在 范围内13（3分）学习了“机械效率”后，小明知道了同一动滑轮提升不同重物机械效率不同他想知道自重不同的动滑轮提升相同重物机械效率是否相同小明用如图所示装置，选用三个自重不同的动滑轮进行了实验，测得数据如表所示实验序号动滑轮自重G0/N被提升钩码重力G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm动滑轮的机械效率0.2653.21093.8%0.5653.41088.2%1.5654.010（1）在实验中，弹簧测力计应竖直向上 拉动；（2）第次实验中，动滑轮的机械效率为 ；（3）分析表中数据，可得出的结论是： 14（6分）在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明
13、用如图所示的动滑轮提升钩码，不计绳重及摩擦，改变钩码的数量，正确操作后，记录的实验数据如下：实验序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm拉力F/N绳端移动的距离s/cm1.020.000.740.002.020.001.240.003.020.001.740.00（1）实验时，用手 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升（2）第次实验时，测得动滑轮的机械效率为 （3）第次实验时，若钩码静止，拉力F的大小会 （选填“大于”、“小于”或“等于”）1.2N（4）第次实验时，若钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力F的功率为 W （5）由表中实验数据，可以求得动滑轮重为 N.（6）由表中实验数据分
14、析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）15（7分）小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行实验，实验数据如下表 (1) 分析表中数据，可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度_，与所提物体的重力大小_；（均选填“有关”或“无关”）(2) 算出第4次实验的机械效率为_；(3) 如果换用图乙所示装置进行实验，把同一重物提升相同高度，需要做的额外功更_，所以机械效率更_；（均选填“大”或“小”）(4) 关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率，以下说法正确的是( )A提升越重的物体，机械效率越大 B有用功越大，机械效率一定越大C额外功越大，机
15、械效率一定越小 D同一机械的机械效率是恒定不变的(5) 在正确操作该实验时，应该沿着竖直方向匀速拉动弹簧测力计，若某同学在实验时加速拉动弹簧测力计，则所测得的滑轮组机械效率与正确操作实验相比将_（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）16(8分) 如图所示是课堂上做过的“探究物体动能大小与质量关系”的实验装置。 (1)本实验的研究对象是 ，通过 来判断研究对象的动能的大小。(2)实验过程中通过让小车从 高度由静止开始下滑，保证小车碰撞木块时速度大小不变，通过 改变研究对象的质量。(3)小车在下滑的过程中，重力势能 ，动能 。木块在运动过程中，机械能转化为 能。(4)按(2)中要求先后做两次实验，比
16、较木块运动距离的长短可以得到结论：物体速度大小相同， 。17（7分）小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”。实验步骤如下：（1）将质量为m的小球从光滑斜面的A处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示（2）将质量为m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示（3）将质量为2m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示根据上述三次实验，回答下列问题：（1）钢球沿斜面滚下过程中，重力势能 动能 （均选填
17、“增大”、“减小”或“不变”）。（2）观察木块被撞击后移动距离的长短，是为了判断 ；这里用到的物理学研究问题的方法叫 法；若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的。（3）为探究动能大小与物体运动速度的关系，应选用 两个图来分析。（4）分析乙、丙两图，得到的实验结论是 。18某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。 次数钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W有/J测力计拉力F/N测力计移动距离s/m总功W总/J机械效率120.10.20.90.30.2774.1%240.10.41.60.30.488
18、3.3%340.11.10.50.55（1）实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，使钩码上升。（2）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。（3）第3次实验的机械效率是 。（4）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，把同一重物提升相同高度对动滑轮所做的额外功 (选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。19在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如下表所示表格内的第4次实验中应补充的数据是 （结果精确到0.1%）这次数据是用图中 （填
19、“甲”或“乙”）所示的滑轮组测得的分析比较第1、2、3次实验数据可以判定，若要增大滑轮组的机械效率，应该 在第1次实验中，当拉着物体以0.1m/s的速度匀速上升时，拉力F的功率为 W某同学认为，使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力的滑轮组其机械效率越大，他的想法正确吗？ 。请你利用补充完整后的表格中的数据说明你的判断依据： 20（6分）小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验请你根据小明的实验探究回答下列问题：（1）在c与e两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与 的关系；根据a与e两图所标的实验数据，可知物体A浸没在盐水中所受的浮力为 N（2）在小明实验的基
20、础上，根据有关实验数据，可以计算出：物体A的体积为 cm3，盐水的密度为 kg/m3，物体A的密度为 kg/m3（3）小明对abcd四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关对此正确的解释是： .21在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，班级的“物理小博土”为同学们做了如图所示的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同。（1）做三次实验是为了探究浮力的大小与 的关系，得出的结论是 。（2）分析 三次的实验数据，可知浮力的大小与物体浸入液体内的深度无关。（3）做四次实验是为了探究浮力的大小与物重的关系，得出的结论是 。（4）做 三次实验可探究浮力的大小与液体密度的
21、关系，可得出的结论是 。22关于有关浮力的探究：如图所示是“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图 实验中保持物体处于静止状态，图甲和图乙中物体露出液面的体积相等，弹簧测力计测得的拉力大小的关系是：F1F3= F4则：由图甲和图乙的探究可以得出的结论是： ；由图乙和图丙的探究可以得出的结论是： ；由图丙和图丁的探究可以得出的结论是： 如图所示，是某学习小组探究“浮力大小等于什么”实验时的步骤示意图。指出操作步骤中的一处错误： 。此实验操作的正确顺序是 设B、C、D、E四个步骤中弹簧测力计的读数依次为FB、FC、FD、FE，如果关系式 成立，则说明F浮=G排，即可得到著名的阿基米德原理。第9页 共10页 第10页 共10页
