1、 三 年级上册第 13 课花钟教学设计学校：堽城镇中心小学 教师姓名：樊吉忙教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致2.趣味识字（字理识字）：太阳出来比一比（昆），两个大太阳落在草丛里（暮）。 3.易读错字：燥、吻、嫩 （燥容易读成zho，吻容易读成wi， 嫩容易读成ni）4.多音字：强（qing 坚强，qing 勉强，jing 倔强 ）5.应会写字：艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、
2、修、致（1）写正确：易写错字：“湿”和“温”是形近字，“娇”和“骄”是形近字，容易混淆。强调“致”字的右边是“攵”。“嫩”“适”在田字格中的比例要协调。（教学重点）（2）写美观：（教学重点）指导书写的字：艳、湿、娇、强、播、修、醒、致、梦、苏、昆、适、内。指导要点（按规律分类指导）：艳、湿、娇、强、播、修，左右结构，注意左窄右宽。醒、致，左右结构，注意左右大致相等。梦、苏、昆,上下结构。适，半包围结构。内，独体字。6.需要重点积累的词语：（教学重点） 鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 1 段。二、理解运用：（一）共性目标
3、：1.学习概括课文主要内容（教学难点）（1）课文主要内容：本文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明了不同的花在不同的时间开放及其原因，体现了作者留心观察周围事物、善于思考的好习惯。（2）概括方法：段意联接法。2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：第1自然段，总分结构，按照从早到晚的顺序。（2）体会方法：抓住关键词句。3. 学习体会重点词句表情达意的作用（教学难点）（1）重点词句：第1自然段第3句。（2）体会方法：换词进行对比。4.迁移运用，仿写段落或句子：第1自然段第3句。（二）本课重点问题：（教学重点）1.课后思考题：用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同。2
4、.学生质疑提出的问题：三、情感体验：读懂课文内容，背诵重要段落，初步培养留心观察周围事物的习惯。教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）三 年级上册第13课花钟预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4.趣味识字： （二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、灼伤、干燥、艳丽、娇
5、嫩、苏醒，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。（三）尝试背诵第1段。二、文本细读：细读课文想一想;1、作者按照什么顺序介绍了一天之内不同的花开放的时间不同？2、为什么不同的植物开花的时间不同？ 3、从哪些地方可以看出作者对周围事物的留心观察？4.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。5.课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。三、拓展延伸：1.按照不同的花开放的时间顺序绘制一个“花钟”图。2.写一篇观察某种花朵的观察日记。3、搜集与花有关的诗词。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课
6、。二.学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：（如：搜集有关鲜花的资料等）教学时间：1课时教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。）一、课堂导入。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜”。师生共揭谜底：钟（板书）师：谁能给“钟”字组词。生：回答。 师：老师也组一个，“花钟”（课件出示或师板书），读了这个词语，你最想知道什么？你想说点什么？（生回答）这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进花钟这篇课文，一起去揭示其中的奥秘吧！二、预习评价。（一）展示预习完成全面、书写认真
7、的同学：1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：（其他方法，只要有实效，能激发学生的学习兴趣，也可）三、成果展示、精讲点拨。(一)日积月累1、朗读。（1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。（2）重点朗读：（含易读错字较多的句段，含有本课应会认字、会写字的句段）2.识记生字（1）出示本课生字：交流自己用有趣的方法记住了哪个字？（2）引导趣味识记： 适（舌头走），梦（林下有夕阳）3、书写指导（1）写正确：易写错字：“湿”和“温”是形近字，“娇”和“骄”是形近字，容易混淆。强调
8、“致”字的右边是“攵”。“嫩”“适”在田字格中的比例要协调。（2）写美观：指导书写的字：艳、湿、娇、强、播、修、醒、致、梦、苏、昆、适、内。指导要点（按规律分类指导）：艳、湿、娇、强、播、修，左右结构，注意左窄右宽。醒、致，左右结构，注意左右大致相等。梦、苏、昆,上下结构。适，半包围结构。内，独体字。4.词语积累（1）展示某些同学分类积累的词语，齐读。（2）展示老师分类积累的词语，齐读。（可试着把词语放到句子里，加深学生的理解）（二）理解运用1.整体感知（1）主要内容：展示某同学归纳的主要内容，并简要说明归纳方法。（2）文章结构：展示某同学总结的文章结构，并简要说明寻找的方法。2、文本细读过渡
9、：生自由读课文，师巡视。交流总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？（师根据生的回答归纳板书）：不同的花开放的时间是不同的；不同植物开花时间不同的原因；植物学家修建“花钟”，做法很奇妙。(1)、学习第1自然段a、过渡 ：“不同的花开放的时间是不同的。”这句话出现在课文的哪一自然段？生齐读第一自然段。生齐读第一、二句话（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）b、不同的花开放的时间是不同的，怎么不同呢？课文的哪些地方说了？找出来读一读。(生齐读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭含笑一现)c、这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是
10、什么时候开放的？在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格）花的名称 开放时间师生共同完成表格。d、思考,本段是按照什么顺序叙述的？（总分结构，时间顺序） 采用了什么修辞方法？（拟人、排比）e、课文用不同的说法表达鲜花的开放，怎么表达的？这样表达好吗？用心体会体会。（举例：比较“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”和“牵牛花开放了”）f、一天之内，只有这九种花开放吗？（不是）你是从哪里看出来的？（省略号）教师学生共同补充不同的花开放时间不同的资料：如凌晨五点左右，蒲公英开花；上午十点左右，半支莲开花；下午五点左右，紫茉莉开花大自然还有许多奥秘等待着我们去发现，只要你留心观察就会有很多的
11、收获。生课后可查找相关花开放时间的资料。(2)、学习第2自然段过渡：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能够按时开放，这样的现象是如何产生的呢？下面我们就来探索其中的秘密吧。A、生默读第二自然段，画出表示不同植物开花时间不同的原因的词语或句子。（生默读，师巡视）B、不同的植物开花时间不同的原因是什么？（师根据生的回答归纳板书：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间）c、昙花开花时间和温度、湿度、光照有什么关系？同桌之间互相说说。D、课文中还有哪些词你不理解？ 适宜：合适、相宜。 吻合：完全符合。(3)、学习第3自然段A、过渡语：前面同学们提出了一些问题：什么叫花钟？花钟真的能够报时吗？这些问题的答案同
12、学们都找到了吗？下面我们就来学习第三自然段，答案也许就在里边。生齐读第三自然段。B、什么叫“花钟”？（指名回答）同学们见过花钟吗？老师这儿收集了几张花钟的图片，大家一起来欣赏一下。（课件出示花钟图片）C、“这些花在二十四小时之内陆续开放。”“陆续”什么意思？（表示前后连续不断） 你能用“陆续”说一句话吗？D、比一比：你只要看到什么花开放就知道是几点钟。 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（生齐读）这两句话有什么不同？（生回答）是的，“刚刚”和“大致”这两个词是不能去掉的，去掉后意思就不准确了。三、系统总结。通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，不同的植物开花时间与
13、温度、湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关。正是因为善于留心观察身边的事物，认真思考，植物学家才突发奇想地修建了“花钟”，这真的是很有趣。在日常生活中，只要你留心观察身边的事物，认真思考，做生活的有心人，你也会有许多发现。四、拓展延伸。1.按照不同的花开放的时间顺序绘制一个“花钟”图。2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等）3、搜集与花有关的诗词。五、限时检测。（限时闭卷）板书设计：归纳现象：不同的花开放的时间是不同的温度 、 湿度、 光照花钟 分析原因 昆虫活动的时间实际运用 修建“花钟” 三 年级上
14、册第13课花钟限时检测题学校： 班级： 姓名：一、读句子，根据拼音填写词语 mng s xng一天早上，我从（ ）中（ ）,看到窗外花园中，朵朵鲜花zhng q du yn ln xn ni（ ）,（ ）观察了几天，发现一天之（ ）, zh w xu ji不同的花开放时间不同，（ ）根据这一特点，把花圃 xi jin（ ）得像钟面一样，组成“花钟” 。二、解释词语争奇斗艳：_ _ 陆续：_ _ 三、按原文填空凌晨四点，牵牛花（ ），五点左右，艳丽的蔷薇绽开了（ ），七点，睡莲从（ ），中午十二点左右（ ）开花了，下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花在暮色中（ ）；（ ）在七点左右（ ）开自己的花瓣；（ ）在晚上八点开花；昙花却在九点左右( ） 四、仿造上面课文中的句子，描写秋天的果园田野里丰收的景象苹果 ，橘子 ,柿子 ，玉米 ，高粱 ，谷子 9
