1、八年级上册Unit3 What are you doing for vacation?第一课时的教学反思 时间过得飞快一节课就结束了，首先我对本节课的教学内容和教学过程作一个回顾。教学内容：本节课主要是学习现在进行时表将来的用法，如何谈论假日计划，在处理问题中学会自省与人际交往。明确了教学任务目标后，我设计的教学活动内容主要是使学生能在新的情境中运用所学语言，引导启发学生习得新的语言知识，在完成学习任务过程。增长学生学英语的兴趣。教学过程：Step1:Warming up(热身运动)。刚上课时播放一首英文歌曲Are You Sleeping, Brother John ,这首歌不仅能调动同学们
2、的学习积极性，歌曲内容还为下文的学习作铺垫。Step2: Lead-in(新课导入)。这一环节我主要采用多媒体辅助教学，出示一些图片，让学生用英语的表述方法互相讨论图片内容。通过这一环节不仅能激发学生的学习兴趣，还能为下面的学习作铺垫。Step3:Presentation(呈现新知)我主要采用多媒体呈现重点句型，与学生一块总结现在进行时的用法。Step4:Practice（练习部分）1. Do exercise 1a on page 13,让学生看图并完成课本1a这部分内容。这部分主要让学生掌握各种各样假期活动的英语表达法。2. listening practice ,让学生听对话然后标出图片
3、的顺序。第一遍让学生先看图，第二遍让学生边听边完成题目，第三遍让学生听后复述所听内容。通过这一环节，不仅能锻炼学生的听力水平，还能锻炼学生的记忆力及口头表达能力。3. Pair workAsk students to look at the picture and make conversations.让学生看图编对话，用现在进行时谈论假期计划。通过合作学习，培养团体协作能力和合作意识。Step5:Consolidation (巩固练习)Memory game 教师迅速播放一段电影，让学生根据所看内容，用现在进行时迅速描述该电影，看谁写得又多又快，通过这一活动不仅能提高学生的学习兴趣，培养学生
4、的竞争意识，更重要的是能检测学生对现在进行时的把握情况，这也是本节的重点所在。Step6:Summary 小结 用多媒体重现本节课的重点词汇、句型、语法，进一步强化所学内容。Step 7: Homework 家庭作业 1.Ask students write about their vacation dreams with the present continuous tens.让学生用现在进行时写下假期的打算。2 Imagine you are a tourist guide. Write a schedule for this weekend.设想你是一名导游，为这个周末写一份日程安排。教
5、学反思：1. 通过提供不同风景区图片，不但导入了话题，而且带出了在听力中出现的动词词语，同时也激发了学生兴趣。在这堂课的开始，首先为学生的听力练习打下了很好的语言知识和情感基础。2. 在引导学生做听力练习的时候,通过师生共同作做练习1题，提问同学能选择到正确答案的原因时，自然地把听力的学习策略听key words 教给了学生.3. 做听力练习1b根据所给图片信息进行听力时，先让同学们认真看图片，然后guess要听的内容,把做听力前guessing的技巧教给了学生。使得学生先进行看图猜测，然后听细节内容，同时师生共同做一题，把学习缩略语、边听边做笔记等做法教给了学生。在做完这较长时间的听力后，通
6、过用一些学生们喜爱的不同风景区图片、电影激发学生兴趣，巩固所学知识。4在教学中注重启发积极去参与，不仅能活跃课堂，而且使课通俗易懂。5我还认为在课堂上借助多媒体，提供生动直观的形象和视野效果，刺激学生的感官，让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中，会收到事半功倍的效果。例如学习What are you doing for vacation?这一句型，我利用电脑课件，找了许多有关假期活动的图片，让学生根据图片编对话，用现在进行时谈论假期计划。然后让学生根据自己的实际情况，用现在进行时谈论假期计划。通过反复不断的操练，使学生在不知不觉中巩固所学知识，轻松地掌握了这一课的对话。诸如此类运用多媒体
7、辅助情境教学似乎没有“苦”，学生却能很好地掌握对话内容，因此，以后要多用多媒体教学，从各方面提高学生的英语水平。6创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩，在本节课的教学中，我利用歌曲、图片、电影等多媒体辅助教学，为学生创设了宽松、和谐的学习氛围，课堂气氛活跃，师生配合默契，有利于英语学习。 通过上这一节课，结合教研组教师们的意见，我对如何备好课，如何在以后的教案中有所改进，怎样吸引学生，纠正学生错误，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生。总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。 2011-9-30
