1、个人专业发展总结 一、个人基本情况介绍：1994年7月参加工作至今，工作17年的教龄了，前六年执教小学美术教学，后来一直执教小学数学教学，同时希望自己能成为一名优秀的小学学数学专业教师，在教育教学工作中，总结教育教学经验，能够较好的把握课堂。二、专业发展目标完成情况理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步得到了提高和创新。教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。在200
2、9年10月，参加了小学数学优质课评选活动，获得二等奖。2009年7月、9月，2010年6月撰写论文和案例分别获得一个等奖和二等奖。科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。积极参与教科研，认识教科研的意义，用很高的热情投入到教研的工作中来。2010年5月参加了“小学数学发展性课程评价的研究与探索”；同年9月参加了“新教育实验”；10月参加了“学生课题研究有效指导策略的研究”。指导学生方面：这两年来和我校年轻教师结对，郑老师也取得了参加市级科学优质课评选的资格；指导学生参加“小课题研究成果年、月、日” 获得一等奖。三、学习情况1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践
3、为主要手段，充分利用校本培训和各类业务培训提高自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，2010年6月，被评为市级教学能手。 2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。3、听课：在这三年来，我参与听课近40节，每节课我都要做出评价与建议，参与指导青年教师参加优质课评选活动。4、反思与交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后反思与教学体会。合适场合积极与老教师学习，及时写好反思、总结、感悟。
