1、“语文主题学习”实验导学案人教版六年级下册第三单元单元主题 历史的天空课 型以文带文、读写联动课课 题1. 一夜的工作2. 总理和理发员3. 周总理的外交故事主 备 人刘艳执 教 者刘艳学习目标1、 有感情的朗读课文，了解周总理一夜的工作的情景，体会他辛劳工作的精神和简朴的生活作风，感悟周恩来总理的人格魅力。2、 分析重点词句，从看似平常的事情中感悟周总理全心全意为人民服务的崇高品德，使学生受到思想熏陶和品德教育。 重难点采用以读代讲的方法，引导学生理解文本，感悟总理人格的伟大。导学方法自主合作交流导学准备PPT学习过程：一、课前诵读周总理，你在哪里？二、出示本节课的学习目标：、1、2三、“一
2、主”教材教学环节1、师生谈话，揭示课题 （1）谈谈你心中的总理形象。 （2）批注阅读一夜的工作交流汇报。出示汇报要求： 在一夜的工作中，我看到了一个-的周总理。2、 思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？3、 以读代讲，学习重点句子。 （1）减词对比读。室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （2）男女生承接读女：他一句一句地审阅，看完一句-男：就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。女：他不是普通的浏览，而是-男：一边看，一边思索。 （3）师生合作读。师：夜幕刚刚降临，我们的总理拿起今天所要审阅的第一份文件，他是怎样审阅的呢？生：他一句一句地审阅，看完一句就
3、用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索。师：夜已经很深了，很多人包括作者已经进入梦乡，但是我们的总理却继续审阅着文件，他是怎样审阅的呢？生：师：东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了今天所要审阅的最后一份文件，他是怎样审阅的呢？生：4、 小结提升。 在一夜的工作中，我看到了一个-的周总理。 5、师生深情诵读你是这样的人 四、读写联动环节1、自主阅读总理和理发员、周总理的外交故事完成填空。出示填空提示： （1）在总理和理发员中，我看到了一个-的周总理。 （2）在周总理的外交故事中，我看到了一个-的周总理。2、读写联动，怀念总理 （1）假如你是作者，亲眼见到周总理一夜的工作，你会对他说什么？ （2）你想对周总理爷爷说什么呢？五、自主作业1、仿照课文第三自然段写一写你的家或者你的卧室，突出表现你家的特点。2、搜集关于周总理的其他资料。自主空间执教感悟
