1、彰化縣 95 學年度上學期竹塘國民小學五年級國語領域教學計畫表主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題第壹單元生態保育 第一課小園丁的心情 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-1-1 能聽出重點。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容。C-2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法
2、。E-2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-7-2 能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。1.學習運用記敘的方式，敘寫參與生態保育工作的寫作方式。2.了解並應用娘家、施肥等生難詞語。3.了解並運用原本現在、不但反而等句型。4.培養利用關鍵語句，概括全文大意的能力。5.培養尊重生命、愛惜自然、重視生態保育的態度。活動一：
3、注音1.娘、蔭、嫩的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.聆聽能聽出課文中當時真的好緊張，真怕小樹活不成所表達緊張擔憂語氣。2.能聽出第二天，風雨一停，我們急著衝到公園，看到小樹依舊直挺挺的站在那兒，我高興的抱著姐姐有叫有跳所流露由焦急轉為興奮心情。活動三：說話1.說話複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.識字與寫字指導嫩字的筆順與筆劃。2.查找字典：查出禿的部首與字義。3.辨別多音字：分辨悶的讀音用法。4.辨別形近字：分辨綠、錄、揚、暢、蜜、密。活動五：閱讀1.閱讀摘取大意。2.語詞解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：
4、作文1.作文觀察想像：想像一棵樹如何從小樹苗成長成一棵大樹。2.語句敘寫。3.詞語運用。4.描寫的句子。5 1.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關各種樹木及種植樹木的方法相關資料。5.蒐集關於生態保育的相關報導。1.能讀寫本課的生難詞語。2.運用原本現在、不但反而等句型。3.能運用本課遞進關係的句型造句。4.能用關鍵語詞歸納本課的段落大意。【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。5-2-2 能透過校園環保署長活動，規劃和執行簡單的環境調查活動。主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式
5、六大議題第壹單元生態保育 第二課小雁媽媽 B-2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組
6、織成篇。F-2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.學習以記敘的形式，描述以愛心照顧小動物的寫作方式。2.認識雁、車禍、奪走等詞語的意義和用法。3.了解並運用原本只好等句型。4.學會以愛心與耐心照顧小動物，並能養成尊重自然生態的情操。活動一：注音1.劃、鋪的發音方法。2.能運用電腦注音的輸入方法，處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文第四小段，當小雁破殼而出，張開烏溜溜的小眼睛，。所表達的可愛、活撥的模樣。2.能聽出課文第小段她在前面！的叫著，雁兒就順著聲音往前追趕。所表達愛咪與雁兒間，活撥有趣的情形。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看
7、法。活動四：識字與寫字1.指導穀、殼二字的筆順與筆畫。2.查找字典：查雁的部首與字義。3.字形辨別：分辨逛、誑、穀、殼、餵、喂、偎。4.辨別多音字：劃、鋪。活動五：閱讀1.摘取大意。2.課文深究。3.朗讀指導。活動六：作文1.修辭運用。2.語句敘寫。3.想像觀察。4.續寫練習。5 1.課文CD2.課文結構分析表1.能讀寫本課生難詞語。2.能運用句型。3.能以記敘文的形式，練習敘寫小雁與愛咪見面記。【環境教育】5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題第壹單元生態保育 第三課湖邊散步 A-2
8、-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等 )，提昇自我學習效能。B-2-2-5-6 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-2 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-2 能理解作
9、品中對週遭人、事、物的尊重關懷。1.學習以記文的寫作方式，體會作品中對周遭人、事、物的尊重關懷，培養愛護環境的觀念和態度。2.認識羅列、垂釣、丟棄等詞語的意義和用法。3.了解並運用沒料到竟然、不但會也會的句型。4.學習以事手法為主軸的記文寫作技巧。活動一：注音1.加強煦的正確發音。2.分辨散、差、相的讀音及用法。3.能運用電腦注音輸入的方法處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中疑問句的疑問語調。2.能聽出活活的溺死所表達的不捨與惋惜之情。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導棄、纏字的筆順與筆劃。2.查找字典：查勾的部首與字義。3.辨
10、別多音字：散、相、差。活動五：閱讀1.摘取大意。2.語詞解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.語句敘寫。2.想像觀察。3.新聞短評。4.寫作練習。5 1.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.準備與生態保育相關的圖片或錄影帶。5.蒐集有關敘寫大自然之美的圖片。1.會讀寫本課生難詞語，並了解意義。2.能運用沒料到竟然、不但會也會等句型。3.能運用摹寫等修辭技巧。4.能蒐集並閱讀和本課相關的資料。【環境教育】3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評
11、量方式 六大議題第壹單元生態保育 第四課放生的故事 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-5-6 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-5-2 能正確、流利且帶有感情的與人交談。E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色。E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F
12、-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.學習以劇本的形式，描寫發生在春秋時代的晉國大臣趙簡子身上的一個故事。2.了解並運用捕捉、獻給、推辭、賜福、濫捕等生難詞語的意義與用法。3.了解並運用為了、難道、有的有的的句型。活動一：注音1.晉、婢、賜、盤、濫的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中趙大人，一隻斑鳩是不值得那麼貴重的禮。所流露出的不安和欣喜的心情。2.能聽出活活的溺死所表達的不捨與惋惜之情。3.能聽出課文中新春一來到，好運跑不掉，有銀又有寶，子孫滿堂跑。充滿
13、輕快的祝福語調。4.能聽出課文中我用重金買斑鳩來放生，難道不是愛護動物的行為嗎？充滿理直氣壯和不以為然的口氣。活動三：說話1.複述課文。2.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導聽、辭、賜等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查獻、辭的部首。3.辨別多音字：曾、子、禁。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.想像觀察。2.修辭運用。 3.語句敘寫。4.選材寫作。5 1.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關斑鳩的資料和圖片。5.蒐集並閱讀杜紫楓女士的其他作品。1.會讀寫本課生難詞語，並了解意義。2.能正確的運用單位量詞。3.能說出劇
14、本的寫作特色。4.能理解愛護動物，尊重生命，必須得法的意思。【環境教育】3-3-4 能關懷未來世代的生存與發展。主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題第壹單元生態保育 統整活動一 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細
15、節與要點。C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-3-5-2 能正確、流利且帶有感情的與人交談。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。1.詞語的運用。2.具體的描述。3.閱讀指導概覽式閱讀。4.作文指導突出主題的對比技巧。5.國字的由來象形字。6.國字的由來指事字。7.大家來讀詩。活動一：詞語的運用1.能分辨籠統和精確用語的不同，增進遣詞達意的能力。活動二：具體的描述1.能運用具體描述來表達自己的感受。活動三：閱讀指導概覽式閱讀1.認識概覽式的閱讀方法。
16、活動四：作文指導突出主題的對比技巧1.幫助學生統整出對比的取材策略。活動五：國字的由來象形字活動六：國字的由來指事字活動七：大家來讀詩5 1.掛圖。 1.能運用精確的詞語。2.能夠具體的描述。3.能概覽式閱讀文章。4.能用突出主題的對比技巧來作文。5.能了解國字的由來象形字、指事字。【環境教育】1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題第貳單元民俗藝術 第五課阿嬤與歌仔戲 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-
17、2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-1-1 說話時能保持適當的速度與音量。C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-7-4-2 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-2 能理解作品中對週
18、遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。F-2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.學習以記敘的形式，介紹民俗藝術內容及其特色的寫作方式。2.了解並應用渾厚、唱腔、披著、扮花旦等生難詞語。3.了解並運用才便、除了還等句型。4.能了解歌仔戲演出的特色。5.讓學生認識歌仔戲，並能主動接觸歌仔戲、欣賞歌仔戲和了解歌仔戲，同時積極關心臺灣民俗藝術的發展和傳承。活動一：注音1.渾、撢、凸的發音方法。活動二：聆聽1.能聽出課文中，阿嬤唱身騎白馬走三關，
19、改換素衣回中原。所流露出的鄉土味。2.能聽出課文中我正騎著快馬在趕路呢！所表現的肯定語氣。3.能聽出課文中我急著拍手叫好。的興奮和急欲給阿嬤鼓勵的高昂語調。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導丑、妝等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查出丑、妝、凸的部首。 3.字形辨別：分辨渾、揮、暉、輝、講、溝、購、構。4.認識多音字：渾。活動五：閱讀1.摘取大意。2.語詞解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.想像觀察。2.修辭練習。3.語句敘寫。4.選材寫作。5 1.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關歌戲仔的圖片和資料。5.
20、蒐集歌仔戲演出的活動報導。1.能說出歌仔戲的演出特色。2.能運用才便、除了還等句型。3.能完成習作（一）（七）大題。4.能指出課文中的感嘆句。【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題第貳單元民俗藝術 第六課結出中國情 A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等 )，提昇自我學習效能。B-2-2-1-1 能聽出重點。B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。B-
21、2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-3 能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-
22、3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.學習以說明的形式，介紹中國結的由來及發展情形的寫作方式。2.了解並應用含蓄、穿梭等生難詞語。3.了解並運用為了、更加更加等句型。4.培養學生利用關鍵語句的閱讀策略，概括全文大意的能力。5.培養喜愛中國結的傳統工藝並能發揮創意。活動一：注音1.梭的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中，說明是我們老祖先充滿智慧的表現所表達出的自信語調。2.能聽出課文中，敘述滿懷高興、心中充滿甜蜜所表達的歡喜聲調。3.能聽出課文中，敘述能把中國結推廣到世界各地的期許聲調。活動三：說話1.複述課文。
23、2.講述見聞。活動四：識字與寫字1.指導壽等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查壽的部首。3.辨別多音字：辨識結實、繩結的解釋。4.字形辨別：分辨珮、佩。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.修辭運用。3.語句敘寫。4.選材寫作。5 1.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關中國結圖片和資料。1.能讀寫本課的生難詞語。2.能運用為了、更加更加等句型。3.能完成習作（一）（六）大題。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教
24、學資源 評量方式 六大議題第貳單元民俗藝術 第七課彩繪油紙傘 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等 )，提昇自我學習效能。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-5-6 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-6-7 能概略聽懂鄉土語言表達的重點。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-8 有
25、條理有系統的說話。D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.學習以記的形式，來描述彩繪油紙傘寫好一個活動的寫作方法。2.了解並應用姑丈、省親、躍躍欲試等生難詞語。3.了解並運用一先、就在終於.等句型。活動一：注
26、音1.省、栩的發音方法。活動二：聆聽1.能聽出課文中，這些紙傘，下雨天真的能用嗎？這種疑問的語氣。2.能聽出課文中，敘述美濃的油紙傘，晴天能遮陽，雨天能擋雨，非常實用呢！所表達的驕傲和自信語氣。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導驟、聊字的筆順與筆畫。2.查找字典：查欲的部首與字義。3.歸納生字中的形聲字：繪、趁、粄、擂、製、驟、摩、嫁。4.辨別同音字：省。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.修辭練習。3.語句敘寫。5 1.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關民
27、俗藝術的圖片、資料和簡介。1.能讀寫本課的生難詞語。2.能運用一先、就在終於等句型造出通順的句子。3.能了解本課順序法寫作方式。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題第貳單元民俗藝術 統整活動二 B-2-2-1-1 能聽出重點。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-1 在討論問題或
28、交換意見時，能清楚說出自己的意思。D-2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.形容詞的運用。2.對話的運用。3.閱讀指導精讀式閱讀。4.作文指導說明文常用的布局方式。5.修辭技法誇飾法。6.大家來讀詩。活動一：形容詞的運用1.使文句充實又生動。活動二：對話的運用1.了解並運用對話或聲音，來增加文章臨場感的修辭技巧，以及對話在篇
29、章中引發的作用。活動三：閱讀指導精讀式閱讀1.認識精讀式的閱讀方法。活動四：作文指導說明文常用的布局方式1.了解說明文常用的布局方式之一四段式布局。活動五：修辭技法誇飾法1.了解誇飾修辭法的使用原則與效果。活動六：大家來讀詩5 1.掛圖。 1.能運用形容詞與對話豐富寫作內容。2.能精讀式閱讀文章。3.能用說明文布局方式來作文。4.能運用誇飾法。【生涯發展教育】3-3-1 學習如何尋找並運用職業世界的資訊主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題第參單元文學花園 第八課讀書報告伊索寓言 B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3
30、 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-3-3 能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-7-4-2 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，
31、並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-4-2 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.學習以應用的形式，明白寓言類讀書報告的寫作方法。2.了解並應用寓言、擬人、哲理、鬥智、難堪等生難詞語的意義和用法。3.了解並運用不僅還、不卻等句型。4.欣賞寓言風格簡潔幽默的表達技巧。活動一：注音1.萄、蠅、誘的發音方法。活動二：聆聽1.能聽出課文中，敘述以擬人的筆法，藉著動物的行為語言，展現出人性的善與惡。2.能聽出課文中的關鍵語是聰明人做事，是以智慧來取勝的。3.能聽出課文中的關鍵語是人們常常不肯誠實面對困難，卻去找各種理由來解釋自己的難堪。
32、4.能聽出課文中，一群蒼蠅把同伴的勸告當成耳邊風，因而陷進蜜糖裡對照人常常由於貪念而誤事。所表達的類比關係。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導鬥字的筆順與筆畫。2.查找字典：查出鬥的部首與字義。3.字型辨別：門、鬥、繩、蠅、誘、透。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.語句敘寫。3.編寫綱要。4.改寫練習。5 1.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.伊索寓言。5.蒐集有關各地寓言故事的資料。1.能讀寫本課生難詞語。2.能運用不僅還、不卻等句型。3.能說出寓言的寓意及作用。4.學生會寫一篇讀書心得報告。【人權教育】2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能【生涯發展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色
