1、教 案 笔 记备课上课日期课 题1-1幼儿文学的基本含义总计 教时第 教时教学目的掌握幼儿接受文学的特殊方式重 点培养良好的学习习惯难 点区分幼儿文学与儿童文学板 书 设 计（ 提 纲 ）一、幼儿文学与儿童文学（一）幼儿文学（二）童年文学（三）少年文学二、幼儿文学的概念（一）幼儿文学必须是“文学”（二）幼儿文学是“幼儿的”文学教 学 过 程教学方法与教学手段导入：幼儿文学，犹如一个晶莹悠远的梦，悄然藏在我们心底。请大家回顾一下，至今记忆犹新的幼时儿歌有哪些。第一个环节：儿歌教读第二个环节：新课学习一、幼儿文学与儿童文学1.什么是儿童文学？儿童文学是适合儿童在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学。2.
2、根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为哪三个层次？幼儿文学、童年文学、少年文学。（一）幼儿文学幼儿文学是指为06岁的学龄前儿童服务的文学，它的主要接受对象是3-6岁的幼儿，也有人称它为“人之初文学”。主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿散文、图文并茂的图画故事等。（二）童年文学童年文学是指为7-12岁的儿童服务的文学，又有人称之为“小学生文学”。主要体裁有童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺等。（三）少年文学少年文学是指为12-15岁的少年服务的文学。主要体裁有少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。二、幼儿文学的概念（一）幼儿文学必须是“文学”幼儿文学与幼儿读物的异同？两者
3、的相同之处在于都是适合幼儿阅读的，但幼儿读物的含义更为广泛，它包括所有适合幼儿阅读的书籍，并非都有文学性。部分幼儿读物也吸收、采取了一些文学手段，但并不具有独立的、完整的艺术品格和审美价值。幼儿文学作品必须具有文学性，以语言塑造艺术形象，从而感染幼儿。（二）幼儿文学是“幼儿的”文学幼儿文学作品从内容上讲应当主题单一、鲜明、突出；在形象上要富有动感；语言则应浅显易懂，让幼儿一听就明白，一看就懂。幼儿文学作为专门为幼儿创作的文学，还应当体现出接受对象的精神特征，富有幼儿情趣和幼儿游戏精神。为幼儿游戏提供可以模仿动作、演习与体验生活的广阔天地。第三个环节：复习回顾知识点第四个环节：默写四首儿歌第五个环节：布置作业学生演示问答法教师讲授作业1.抄写四首儿歌2.复习回顾本课知识点课后反思331-1幼儿文学的基本含义
