1、 九年级数学复习计划及策略 进入九年级，不论是老师还是学生都感到压力突然增大了，因此，师生们都按计划紧张而有序地进行着自己的教与学工作。我们在3月底已上完新课。然后就进入全面复习阶段了。关于复习，每个人都会根据学生的实情和自己的经验积累制订出切实可行的复习计划和复习策略。下面就九年级数学复习谈点粗浅的看法。一、紧扣课程标准，精心安排复习。复习课是学生完成初中三年级数学任务之后的一个系统、完善，深化所学内容的重要环节，它没有公认的教学模式，也没有现成的操作方法，但有一点是应该注意的。即不能离开课程标准，应结合课标有的放失地进行复习。因为初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散在三年的教材中
2、，学生往往学了新的，忘了旧的。因此必须依据课标规定的目标内容和系统化的知识要点，从学生实际出发，精心安排复习。可采用基础知识习题化、学生能力测试化的方法。根据平时所掌握的学生知识、能力的情况，在复习一模块之前编制一份渗透知识点、能力应用点的测试题。让学生在规定时间内独立完成，然后按测试中出现的学生难以理解遗忘率较高且易混易错的内容，确定复习重点。然后与学生一块探讨复习课例题的选择，配套练习题的筛选工作。并要求学生再按自己的学习实际制订个人复习计划。确定自己的奋进目标和实施办法。二、全面分析中考，建立考试自信心学生没有参加过中考，有不少学生对中考过于紧张，以致在复习中乱了方寸，这大可不必。作为考
3、生首先要了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。考生要认真研读中考考试说明，弄清楚考试范围。研究近几年的中考试题，重点研究样题中参考答案及评分标准。注意每一个给分点，研究解题的每个步骤，避免解题中出现“跳步”现象。坚决避免因少步骤而扣分现象。当然中考毕竟是一个选拔性考试，它主要是了解学生在义务教育阶段的学习历程。评价学生的基本数学能力，从而作为高中招生的主要依据，纵观近几年全国各地的中考试题。其试卷的难度分布大多按7:2:1或6:3：1（基础题、中等题、难题）的比例分布。所以，考生大可不必因为不会解部分数学试题而怀疑自己的数学能力和水平。只要在复习阶段奋发努力，全面认真的复习，一般考个
4、120分左右还是不成问题的。三、制订复习计划，全理安排复习时间我校严格执行上级政策，没有安排补课和晚自习辅导，故有效的教学时间很紧，暂时按三轮复习安排，不过每一轮的复习时间很紧张，很有限。第一轮，整理初中数学知识体系，开展初中基础知识系统复习。按初中数学的知识体系，可以把整个初中二十八章内容大致可以分成9个单元：数与式；方程（组）与不等式（组）；函数与统计；三角形；四边形；相似形解直角三角形；圆；视图与投影。中考试题中属于基础题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材、系统复习对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在这一阶段，必须强调学生系统掌握课本上的知识内容，过好课本关，对
5、学生要提出明确的要求：对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活运用；对配备的练习题必须逐题过关；每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师指导下完成。复习一个单元可进行一次单元测试，重视补缺工作。第二轮，针对热点，抓住弱点，实在难点，开展专题知识专项复习。第一阶段，我们侧重的是基础知识训练，第二阶段应是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力，这一轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度，主要集中在热点，难点、重点内容上。特别是注意数学思想的形成和数学方法的掌握。因此，教师可以进行专题复习。如“方程型综合问题”、 “
6、应用型函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合题”、“探索开放性应用题”、“方案设计、动手操作”、“阅读理解题”等问题以便学生熟悉适应这类题型。这一轮复习需注意的几个问题：不再以章节、单元为单位，而是以专题为单位；专题的划分要合理，专题的选择要根据对课标和中考题的研究，专题要有针对性、围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题，根据专题的特点安排时间，重点处要狠下功夫；解题后要注重反思总结；专题复习要适当拔高，专题复习要有一定难度，没有一定的难度学生的能力是很难提高的。提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾多数学生，把握一个度；还有一个重要方面，每位老师尽量都拟定
7、一个计划，可以互相借鉴，资源共享。第三轮瞄准目标、备战中考，全面进行考前模拟训练。经过前二轮的复习，学生的基础知识已基本过关，大约到五月下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，教师可以让学生在做好学校正常的模拟训练之余，有选择地使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验，这一阶段也有几个问题要注意：给学生搞模拟测试要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少、高、中、低档题的比例，总体难度控制要切近中考题；批阅要及时、趁热打铁，评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点；归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材；处理好考试与讲评的关系。讲评要立足 “透”字：要讲透、要展开、切忌就题论题式讲评；调节学生的生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得跟中考考试时间相吻合，调整学生的精神状态，让学生以轻松，自信的心态进入考场。总之，复习工作是一项艰巨而复杂的任务、需要付出很大的劳动，还必须有正确的指导方法，相信只要在老师的正确引导下，学生的积极配合下，我们就一定能够在中考中取得成功。
