1、从百草园到三味书屋一作家作品作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。本文选自朝花夕拾。朝花夕拾是回忆性散文集。共10篇，分别是从百草园到三味书屋 狗猫鼠 藤野先生 范爱农 琐记 父亲的病 无常 五猖会 阿长与 二十四孝图。作者作品：散文诗集野草 小说集呐喊 彷徨杂文集热风 坟南腔北调集二书下注释【并】连同。【确凿（zo）】确实。【菜畦】菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。【桑葚】桑树的果实。【长吟】长声鸣叫。【轻捷】轻快。【莲房】莲蓬。【臃肿】这里形容何首乌块根的粗大。【攒（cun）】凑在一块儿。【机关】这里是秘密的意思。【敛】收拢。【罗汉】佛教称断绝了一切嗜欲，解脱了烦恼的僧人。【鉴赏】鉴定和
2、欣赏。【人迹罕至】少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。【秕(b)谷】长得不饱满的谷粒。【系（j）】打结。【书塾】就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。【无从】没办法。【方正】正派。【消释】溶解。【宿儒】书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。【言】这里是“字”的意思。【同窗】同在一个学校学习的人。【人声鼎沸】形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。【拗（o）】这里是用力弯曲的意思。【影写】把纸蒙在贴上照着描。【荡寇志】清朝俞万春著的一部污蔑农民起义的小说。【绅士】旧时地方上有地位有势力的人，一般是地主或退职官僚。
3、三读一读，写一写【臃肿】这里形容何首乌块根的粗大。【相宜】适宜。【博学】知识渊博。【蝉蜕】蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。【人迹罕至】少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。四课堂笔记第一段中“似乎”“确凿”是否矛盾？答：不矛盾，因为隔了七八年时间长，所以用“似乎”；因为小时候是“我”的乐园，印象很深，所以“确凿”。为什么百草园是“我”的乐园？答：景色：色彩绚丽，充满生机。美女蛇传说。冬天的百草园：雪地捕鸟“窜”字有什么好处？答：写出了云雀的机灵敏捷，突出了儿童的羡意。第二自然段写了哪几件趣事？答：捉蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子写美女蛇传说有什么好处？答：引发孩子好奇心，吸引了“我”。使“我”得到教训道
4、理增添百草园的神秘色彩第九段中三个“也许”作用是什么？答：三个“也许”写出了“我”把进书塾当成对自己的惩罚，表明猜测的原因有许多，但都不能确定表明作者对百草园依恋，对书塾反感无奈。第七段中的几个动词“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”的作用？答：生动形象地写出了捕鸟的过程和方法，再次突出百草园带给“我”的乐趣，再次点明了百草园是“我”的乐园。在三味书屋写出了哪四件事？答：询问“怪哉”后院玩耍师生读书课中偷玩三味书屋可以玩什么？答：折腊梅寻蝉蜕捉了苍蝇喂蚂蚁“我”性格特点是什么？答：天真好奇、活泼爱玩、幼稚、对自然的热爱、对知识的追求。老师的性格特点是什么？答：爱读书、和蔼、方正、知识渊博
5、、严而不厉、很少体罚、教学认真，不断增加教学内容。爸爸的花儿落了一作家作品作者林海音，台湾作家（填地点），原名林含英，小名英子。作者所著的窗属于散文集，城南旧事属于短篇小说集。除以上两部作品之外，还著有短篇小说集烛心，散文集两地，长篇小说春风及一些文学评论，散文等。本文选自城南旧事，体裁为小说。二书下注释【油鞋】一种涂上桐油，于下雨天穿着的鞋。【油纸伞】一种用涂上桐油的纸做伞面的雨伞。【挪窝儿】离开原来所在的地方，这里指起床。【咻咻】模拟挥舞鞭子时发出的声响。【骊歌】告别的歌。三读一读，写一写【肿胀】肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。【叮嘱】再三嘱咐。【恐惧】惧怕。【花圃】
6、种花草的园地。四课堂笔记用这个标题有何含义？一方面指爸爸种的花凋谢了，也指爱花的爸爸去世了。这样的标题有何好处？一语双关，含而不露，哀而不伤。线索：主线：爸爸爱花。副线：毕业典礼。如何理解“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”？这是父亲对“我”影响最大的话。父亲鼓励“我”勇敢地面对生活中的困难，是支撑“我”在生活中坚定地走下去的信念。如何理解“鼻子抽搭一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”这句话。“我”意识到惹爸爸生气是不应该的，“我”错了。“没有爸爸，你更要自己管自己”作用？爸爸意识到自己已经不行了，为下文埋下伏笔。“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了
7、。”表现了父亲怎样的性格特点？重情重义。“妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”作用？暗示父亲将要去世。“那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风。”是什么描写，有什么作用？是景物描写。烘托出了一种轻松愉快温馨的气氛。爸爸让“我”寄钱的目的是什么？是锻炼“我”的胆识。让“我”快点长大。“快回家去！快回家去！”用了什么修辞方法？有什么作用？反复。表达了“我”想快点回家向父亲汇报的急切心情。“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？”作用？为下文父亲去世埋下了伏笔。“四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土。”作用？写出了弟弟妹妹天真幼稚不懂事，反衬自己长大了。“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好
8、几枝子，散散落落的，很不像样。”理解？以花喻人，暗示父亲的生命不可挽回，为后文做铺垫。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。”理解。预示着爸爸的生命之树的凋谢。“看那垂落的夹竹桃”作用？和“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子”照应。也点明了爸爸已经去世了。“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子。”是什么描写？含义？作用？ 是心理描写。含义：“我”长大了懂事了，要承担起爸爸原来所承担的责任。作用：点明文章中心。插叙好处？使内容丰富，而不繁杂。事件交错来写而不杂乱。使文章中心突出。文章主题：通过写父亲对“我”严中有爱的教育和“我”在爸爸去世时的人生体验，表明了“我”对父亲的崇敬、怀念并感悟到
9、自己长大了，应该承担起原本属于父亲的责任。爸爸的性格：严格、爱“我”。表面严厉实则充满爱心。鼓励孩子要坚强。重情重义，为了叔叔的事急得吐血。特别爱花，养花。(21)虽然“爸爸的花儿落了，但是结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，你认为这种说法对吗？为什么？”对。在爸爸的教育下，“我”长大了，变得镇静、坚定、勇敢，这是对爸爸最好的报答。丑小鸭一作家作品作者安徒生，选自安徒生童话和故事选二书下注释【木屐】木头鞋。三读一读，写一写【丑陋】（相貌或样子）难看。【讪笑】讥笑。【嫉妒】忌妒。对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。【来势汹汹】动作或事物到来的气势非常猛烈。诗两首一作家作品假如生活欺
10、骗了你作者普希金，选自普希金诗集。作者是俄国的诗人（填职业）。他的著名作品有自由颂 致大海 致恰达耶夫这些都是他的著名诗作。他的创作对他祖国的文学和语言发展影响很大。未选择的路选自中外哲理精选。作者弗罗斯特，美国诗人（填职业）。二读一读，写一写【瞬息】一眨眼，一呼吸间。指极短的时间。【幽寂】清幽寂静。【延绵】连绵不断。【荒草萋萋】杂乱的野草长得很茂盛。伤仲永一作家作品选自临川先生文集作者王安石，是北宋（朝）政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山唐宋八大家苏洵，苏轼，苏辙，柳宗元，欧阳修，曾巩，王安石，韩愈。二书下注释【伤】哀伤，叹息。【世隶耕】世代耕田为业。隶，属于。【尝】曾经。【书具】书写
11、工具，指笔、墨、纸、砚等。【异焉】对此（感到）诧异。【旁近】附近。这里指邻居。【自为其名】自己题上自己的名字。【收族】和同一宗族的人搞好关系。收，聚、团结。【自是】从此。【立就】立刻完成。【文理】文采和道理。【邑人】同县的人。【稍稍】渐渐。【宾客其父】请他父亲去做客。宾客，这里是以宾客之礼相待的意思。【乞】求取，意思是花钱求仲永题诗。【利其然】以此为有利可图。【扳】通“攀”，牵，引。【环谒】四处拜访。【先人】这里指王安石死去的父亲。【称】相当。【泯然众人矣】完全如同常人了。泯然：消失。指原有的特点完全消失了。众人，常人。矣，语气词。【王子】王安石的自称。【通悟】通达聪慧。【受之天】“受之于天”
12、的省略，意思是先天得到的。受，承受。【贤于材人】胜过有才能的人。贤，胜过、超过。材人，有才能的人。【受于人】指后天所受的教育。天、人对举，一指先天的禀赋，一指后天的教育。【不至】没有达到（要求）。【彼其】他。【得为众人而已耶】能够成为普通人就为止了吗？意思是比普通人还要不如。三课堂笔记1.翻译下列句子父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。他的父亲认为感到很诧异，向邻居借来给他，立即写下四句诗，并自己题上自己的名字。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对此感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人花钱请仲永题诗。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。他的天资比一
13、般有才能的人高很多。最终成为了普通人，是因为后天的教育没有达到要求。2. 问答题方仲永的变化经历了哪几个阶段？生五年（天资聪慧）；十二三矣（不能称前市之闻）；又七年（泯然众人矣）。 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，是什么原因？父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。读了方仲永的故事，你收到了什么启发？天资固然重要，但后天教育比天资更重要。幼年时的方仲永由哪些令人称奇的表现？仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。3.划分节奏余闻之也 / 久。于舅家 / 见之自是 / 指物作诗 / 立就，其文理 / 皆有可观者。黄河颂一作家作品选自组诗 黄
14、河大合唱 第二部黄河颂作者光未然，冼星海谱曲。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。二读一读，写一写【巅】山顶。【澎湃】形容波浪互相撞击。【狂澜】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。【哺育】喂养，培养。【九曲连环】形容黄河的流势盘旋往复。最后一课一作家作品最后一课作者都德，法国作家。成名作小东西是长篇自传体小说。作者著有磨坊文札、百万富翁、柏林之围。二读一读，写一写【哽】声气阻塞。【懊悔】做错了事或说错了话，心里自恨不该这
15、样。【祈祷】一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。三课堂笔记自然段是什么描写，作用是什么？自然环境描写，把美好的景色和下文残酷的现实作对比，突出文章悲愤的气氛（fn） 课文里用第一人称“我”的好处？这里的“我”是虚构的人物，显得真实，亲切，便于抒发感情。“我也不停步，只在心里思量：又出什么事啦？”“又”字的理解？暗示着普鲁士给阿尔萨斯的人带来很大灾难。动荡年代，人心不稳，战争频繁，为后文埋下伏笔，设下悬念。 铁匠华希特和“我”说的话的理解和作用？小弗朗士认为是和他开玩笑，实际上是为后文埋下伏笔。 老师为什么穿上了那件衣服？老师对最后一课的重视，为了纪念最后一课。对祖国语言的重视，对祖国
16、的热爱，敬意，突出最后一课的不平凡。“亡了国当了奴隶的人民就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”用了什么修辞手法，怎样理解？用钥匙比喻语言，用监狱大门比喻普鲁士对法国人民的压迫、统治和封锁。学好祖国语言可以激起人们的爱国意识，团结起来，共同打败侵略者，使民族得到解放。 如何理解“鸽子咕咕叫”？小弗朗士从鸽子叫联想到他们不会强迫它们用德国话唱歌吧，表现了小弗朗士对德国侵略者强迫他们学德语的嘲笑，也表现了他对侵略者的憎恨。 为什么把“法兰西”“阿尔萨斯”放在一起反复写？强调阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分。 为什么小弗朗士从字帖想到小国旗？在韩麦尔先生的启发下，小弗朗士的爱国主义思想感情得到了觉醒。
17、为什么强调鸽子叫而不是别的鸟叫？因为鸽子象征和平，表达了小弗朗士对不能学法语的愤慨和对和平的追求。 为什么韩麦尔先生“脸色惨白”？韩麦尔先生不能教法语了，内心悲愤，痛苦到了极点。艰难的国运与雄健的国民一作家作品艰难的国运与雄健的国民选自李大钊文集作者李大钊。二读一读，写一写【逼狭】极窄。【崎岖】形容山路不平，也比喻处境艰难。【阻抑】阻止和抑制。【回环曲折】弯曲环绕。【亦复如是】也像这样。土地的誓言一作家作品土地的誓言选自中国新文学大系1937-1949散文作者端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。二书下注释【炽痛】热烈而深切。【标直】笔直。【嗥鸣】（野兽）大声嚎叫。【澜语】没有根据的话。
18、【更古】远古。【镐头】刨土用的工具。【污秽】肮脏的东西。三读一读，写一写【斑斓】灿烂多彩。【怪诞】荒诞离奇；古怪。【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。【田垄】田埂。【蚱蜢】昆虫，外形像蝗虫，危害农作物等。木兰诗一作家作品木兰诗又名木兰辞，木兰歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时期北方一首乐府民歌。乐府双壁木兰诗、孔雀东南飞。二书下注释【唧唧】织布机的声音。【当户织】对着门织布。【机杼（zh）声】织布机发出的声音。杼：织布梭（su）子。【惟】只。【何所思】想什么。【忆】思念。【军帖】军队的文告。【可汗（k hn）大点兵】皇上大规模地征兵。可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的
19、称号。【军书十二卷】征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。 【爷】和下文的“阿爷”同，都指父亲。【愿为市鞍马】愿意为此买鞍马。为，为此。市，名词作动词，买。鞍马，泛指马和马具。【鞯（jin）】马鞍下的垫子。【辔（pi）头】驾驭牲口用的嚼子和缰绳。【旦】早晨。【溅溅（jin jin）】：水流声。【胡骑（j）】胡人的战马。 胡，古代对北方少数民族的称呼。 【啾啾（ji ji）】马叫的声音。【万里赴戎机】不远万里，奔赴战场。戎机，战争。【关山度若飞】像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，过。 【朔气传金柝】北方的寒气传送着打更
20、的声音。朔，北方。金柝，古代军中守夜打更用的器具。【铁衣】铠（ki）甲，古时军人穿的护身服装。【天子】指上文的“可汗”。【策勋十二转】记很大的功。策勋，记功。转（zhun)，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。【赏赐百千强】赏赐很多的财物。强，有余。【问所欲】问（木兰）想要什么。 【不用】不愿做。 【尚书郎】尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。【愿驰千里足】希望骑上千里马。【郭】外城。 【扶将】扶持。 【红妆（zhung）】指女子的艳丽装束。【霍霍】模拟磨刀的声音。 【著（zhu）】穿。【云鬓】像云那样的鬓发，形容好看的头发。【帖花黄】帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装
21、饰物。【火伴】同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。【雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离】据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。【双兔傍地走，安能辨我是雄雌】雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 傍地走，并排跑。四课堂笔记1.分段 段段 概写，十年征战生活段 段 赞词2. 第段“替父从军”表现木兰的性格特征是什么？a.体贴父亲 b.勇敢，坚强 c.深明大义3. 第段表现木兰性格特征是什么？不畏艰难4.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”有什么作用？用了排比的句子，增强了语言的
22、气势，写出了木兰对出征做出的周密准备，也反映了木兰及木兰家人对此事非常重视。5.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，但闻燕山胡骑鸣啾啾”（8句话）作用？写出了木兰踏上征途，日夜兼程，行军神速，军情紧急，也写出了战争的紧张气氛。6. “但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句话作用？写出了宿营地空寂荒凉 衬托木兰的思亲之情。7. 理解“万里赴戎机，关山度若飞。”夸张的修辞方法，写出了木兰的矫健英姿，对“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，但闻燕山胡骑鸣啾啾” （8句话）的概括。8. 理解“将军百战死，壮士十年归。”写出了战争的旷日持久，战斗激烈、惨状。9. 理解“归来见天子，天子坐明堂。”侧面写木兰的英雄形象1
23、0. 理解“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”表现木兰不慕功名，热爱和平。11. 理解“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，磨刀霍霍向猪羊”写出了木兰家人听说木兰回来的情景；也符合人物的性格。12. 理解“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。”写出木兰对故居的亲切感，对女儿装的喜爱和回家后的喜悦之情。13. 理解“出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。”写恢复女儿装和伙伴相见的情景。14.理解“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bng)地走，安能辨我是雄雌？”用比喻句作结，巧妙地解答了没有被识破的奥秘，赞颂了木兰女扮男装，替父从军的机敏，谨慎小心。15.理解“扑
24、朔迷离”在现在的意思？比喻事物错综复杂，难以辨别。16.整个木兰的形象勤劳善良，淳厚质朴，勇敢坚强，深明大义，机敏谨慎，体贴父亲，孝顺，热爱和平，不慕功名。17.文章的详略，战争内容写得简略有何作用？可以从多角度地丰富木兰的英雄性格，塑造一个忠孝双全，情勇并茂的女英雄形象，对战争一笔带过，表现了对美好的和平生活的向往，对战争的冷漠和远离。18.一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？因为人物的传奇性，人物性格的丰富性。 邓稼先一作家作品邓稼先作者杨振宁，美籍华裔，物理学家，获诺贝尔物理学奖。邓稼先被追授“两弹一星”功勋奖章。二书下注释【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于
25、战场。【平沙】平旷的沙漠。这里指旷野。【夐(xing)】辽远。【萦带】弯曲得像带子一般。【纠纷】交错在一起。【曛】昏黄。【蓬】即飞蓬。【挺】疾走。【亡群】失群。【勒功】刻石记功。三读一读，写一写【宰割】比喻侵略、压迫、剥削。【筹划】想办法。【彷徨】走来走去，犹豫不决，不知道往哪个方向走。【可歌可泣】值得歌颂，使人感动流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。【鲜为人知】很少有人知道。【当之无愧】承受而没有愧疚。【锋芒毕露】比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。【家喻户晓】每家每户都知道。【妇孺皆知】连妇女小孩都知道，表示众所周知。孺，小孩。【鞠躬尽瘁，死而后已】指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死
26、为止。现指不怕苦，不怕死，为革命为人民而奋斗终身。四课堂笔记从“任人宰割”到“站起来了”1.为什么先概述百年历史？答：为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2.“德国强占山东胶州湾，租借99年。”“俄国强占辽宁旅顺大连，租借25年。”“法国强占广东广州湾，租借99年。”“英国强占山东威海卫与香港新界，前者租借25年，后者租借99年。”这些句子如何理解？“租借”为什么要加引号？答：运用排比的修辞手法，句式整齐，列举了“列强”的罪行，也说明当时中国任人宰割。“租借”加引号表明作者的愤怒。3.如何引出了邓稼先？（第
27、一部分段意？）答：在近一百年来中国乃至世界历史背景下引出了邓稼先。4.“这是千千万万人努力的结果”“千千万万人”指谁？答：指广大的中国人民。两弹“元勋”5.为什么没有详写邓稼先的生平？答：写大的科学家，着眼的是他的精神态度、品格及人生道路方面，而不是把注意力放在具体的细节上。6.这一段的主要内容？答：（1）生平简介 （2）他领导成功地制造了中国的原子弹和氢弹。7.这一段主要的表达方式？答：记叙和议论。8.“两弹”的意义？答：对我国的国防武器作出了巨大贡献。9.“鞠躬尽瘁，死而后已”写出了什么？答：作者对邓稼先的高度评价邓稼先与奥本海默10.“50年的友谊，亲如兄弟”写出了什么？答：交代两个人的
28、交往，写出了作者了解邓稼先的为人。11.如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的具有最高奉献精神的儿子。”？答：邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最具有中国农民的朴实气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中优秀的成分，并变成了自己的气质品格。12.如何理解“邓稼先是中国共产党的理想党员”这句话？答：“人们知道他没有私心，人们绝对相信他。”“邓稼先竟有能力说服两派继续工作。”“竟能说服工宣队、军宣队的队员。”而党的宗旨就是为人
29、民服务，团结群众，一起前进。邓稼先正是把这些作为自己的行动准则。13.为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？答：突出邓稼先的性格品质，奉献精神，自然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”14.对这一部分最后一段的理解？（我以为邓稼先如果是美国人各有深入的认识）答：只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人，也只有他才能适应中国社会的需要，为民族的发展作出巨大贡献。民族感情？友情？15.这个小标题的含义是什么？答：为民族感到骄傲，为邓稼先感到自豪。“我不能走”16.引用吊古战场文有何作用？答：渲染了荒无人烟萧索凄凉的气氛
30、。侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，写出了他的奉献精神。17.作者为何要写“也不知道邓稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？”答：表现了作者对朋友的关怀。18.第4个自然段句式整齐，有什么好处？（“粗估”参数的时候手有没有颤抖？）答：运用了排比的修辞手法，交代了从事这件伟大的工作的必备的素质。19.“我不能走”写出了邓稼先的什么精神？答：（1）工作负责（2）身先士卒（3）临危不惧（4）舍生忘死（5）无私奉献20.引用歌词的作用？答：这是邓稼先一生的写照，并呼应了第一部分，把邓稼先的贡献置于中国近一百年的历史背景上。21.为什么作者要强调“我父亲诞生于1896年，那是中华民族任
31、人宰割的时代”？答：当时正是19世纪中国最黑暗的时代，邓稼先为改变祖国命运作出了巨大贡献，把人物放到广阔的背景中。永恒的骄傲22.这一部分的主要内容？答：（1）对邓稼先总的评价、赞扬。（2）洋溢着作者对朋友的深情（3）总结全文23.为什么“稼先如果再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”？答：为民族的崛起，为人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的一生。这是他的性格和品质决定的，写出了他的伟大之处。24.全文六个部分有什么关系？答：第一部分：引子。第二部分：介绍生平简介和贡献。第三部分：是“二”的补充延伸和扩展。通过对比突出邓稼先的气质、品格、奉献精神。第四部分：从
32、另一个角度写邓稼先的贡献，是“二”的扩展。第五部分：写出邓稼先深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志和献身精神是“二”的具体。第六部分：总结。闻一多先生的说和做一作家作品闻一多先生的说和做原题为“说和做记闻一多先生言行片段”，闻一多湖北浠水人，是诗人，学者，民主战士。他的第一部诗集红烛。还著有诗集死水。作者臧克家，与闻一多的关系师生关系。现当代诗人，作家。成名作老马，第一本诗集烙印，被喻为“农民诗人”。这是一篇叙事散文二书下注释【弥(m)高】更高。弥，更加。【锲(qi)而不舍】镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。【望闻问切】中医诊病术语，望诊，闻诊，问诊，切诊。望诊是第一步。【兀
33、兀穷年】辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。【沥】滴。【群蚁排衙】这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原纸旧时官署陈设仪仗，全署属吏以此参拜长官的情状。【迥乎不同】很不一样。迥，差得远。【独裁】指当时蒋介石专制统治。【警报迭起】这里指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。迭，屡次。【气冲斗牛】形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。三读一读，写一写【衰微】（国家、民族等）衰弱；不兴旺。【赫然】形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。【高标】凡高耸物体的末端都可以叫高标。文中的高标指超群、出众。【沥尽心血】滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。【潜心贯
34、注】精力集中，用心专而深。【心会神凝】聚精会神。【一反既往】和以前的全部相反。【慷慨淋漓】充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。四课堂笔记一.（1-7段）叙述闻一多作为学者方面“做了再说，做了不说“的特点二（8-20段）叙述闻一多作为革命家方面“说了就做，言行一致“的特点（1）起稿政治传单（2）在群众大会上演说（3）参加游行示威 对比。突出闻一多先生对说和做的态度和原则，总领全文。诗兴不作：写诗的兴致减少了。他正向古代典籍钻探 “钻探”的作用：叙述由静态变成动态，给人的印象不是客观的介绍而是热情的赞颂，语言生动形象有感染力。闻一多作为学者方面的三件事：1唐诗杂论2. 楚辞校补3. 古典新义 为什么第一
35、件事详写而后两件事略写？因为为了强调他做了也没说不动不响，无声无闻。一个有一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。用了什么描写手法，怎么理解这句话？ 细节描写。写出了闻一多一丝不苟，严谨认真的态度。他并没有先“说”，但他“做”了 写出闻一多是个很实干，很谦虚的人。他要给我们衰微的民族开出一剂救济的文化良方。比喻。寻找使民族文化繁盛起来的方法。他想吃尽.消化尽我们中华民族几千年的文化史。 写出闻一多研究唐诗的目的和态度。目不窥园，足不下楼。 闻一多先生专心致志，埋头读书，刻苦钻研。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”“它”指的是深夜灯火“大开光明之路”的理解：他在
36、一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”的理解：表现闻一多深夜从事学术研究时怡然自得的情景。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 比喻。把我们的民族比作一个病人。说明闻一多当时从文化研究上来探求救国方法，也还仅仅走出了第一步。他潜心贯注，心会神凝，成为“何方一下楼”的主人 用心极专极深，除了学术研究之外，没有别的任何事情使他分心。.第七段：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者方面（议论.对第一部分内容的总结）第八段：闻一多先生还有另外一个方面-作为革命家的方面 （引起，总领下文） 第七段 第八段为承上启下过渡段闻一多先生“说”了
37、，起先，小声说，只有昆明的青年听得到 “说”理解为：对革命的宣传动员，对反动派的斥责和揭露。“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”的意思：最初只在昆明的青年中宣传。他，是口的巨人，他，是行的高标。作用：总结全文首尾呼应（照应文章开头，议论标题）深化主题：对闻一多的人格做了高度概括总结。他“巨“在哪？一切为国为民。他“高”在哪？有崇高的爱国主义精神。闻一多前后期思想品格的主要特点：前期：作为学者，为探究救国救民的出路，闻一多先生潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，取得累累硕果。后期：投身于民主运动，为人民讲话，无所畏惧，体现民主战士的大勇，是知识分子的楷模。前后期的变化和共同的地方：变化：前后期所走的
38、道路不同。反映出他对社会认识的变化。共同：作为学者和爱国者，他始终言行一致。音乐巨人贝多芬一作家作品音乐巨人贝多芬选自中国现代散文选作者何为。贝多芬德国作曲家，代表作有命运交响曲、田园交响曲。二书下注释【杂乱无章】又多又乱，没有条理。【含蓄】包含。【踌躇】犹豫。【巴望】指望。【磐石】厚而大的石头。三读一读，写一写【重荷】重负。【愁苦】忧愁苦恼。【深邃】深奥。【锁闭】关闭。【惹人注目】引起别人的关注。【不见天日】看不见蓝天、太阳，喻指没有光明公理的状态。福楼拜家的星期天一作家作品福楼拜家的星期天选自济南文艺作者莫泊桑，法国作家，被称为“短篇小说巨匠”。代表作项链、羊脂球福楼拜法国作家，代表作有包
39、法利夫人伊万屠格涅夫俄国作家，代表作前夜、父与子等。歌德德国作家，代表作有少年维特之烦恼、浮士德等。左拉法国小说家，代表作有小酒店等。二读一读，写一写【博学多识】学问很多，见识很广。【一拍即合】一打拍子就合于曲子的节奏，比喻双方很容易一致。【寻欢作乐】寻求欢快，设法取乐。形容追求享乐【忘乎所以】由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。【义愤填膺】胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。孙权劝学一作家作品孙权劝学选自资治通鉴资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。社戏一作家作品社戏选自鲁迅全集二书下注释【消夏】消除、摆脱
40、夏天的炎热,避暑。【归省(xng)】指出嫁的女儿回娘家看望父母。【乐土】安乐的地方。【秩秩斯干幽幽南山】诗经斯干的头两句。意思是潺潺(chnchn)的山涧水，深远的南山。秩秩，水流的样子。斯，这个。干，山涧。幽幽，深远。旧时孩子上学总是念诗经之类难懂的书。【行(hng)辈】排行和辈分。【太公】对曾祖父一辈人的称呼。【犯上】触犯长辈或者地位比自己高的人。【惮(dn)】怕，畏惧。【高等动物了】意思是成为高等动物了。【春赛】春天举行的赛会。旧时民俗,在节日或者神的生日,准备仪仗、锣鼓、杂戏等迎神像出庙,周游街巷或村庄,叫做“赛会”。【航船】指航行在城镇和乡村间有一定班次的搭客的木船。【絮叨】翻来覆去
41、地说。【伊】第三人称代词，五四时期的文章里常用来指女性。【礼数】礼节。【撺掇(cunduo)】从旁鼓动人做某事。【写包票】也称打包票,表示对某件事情有绝对把握。“包票”是保证书一类的东西。【委实】实在。【凫(f)水】游泳。【弄潮的好手】懂得水性,善于游水使船的人。弄潮,在潮头搏浪嬉戏。【橹(l)】在船艄拨水使船前进的工具,比桨大。【依稀】隐隐约约。【渔火】夜间捕鱼点的灯火。【宛转,悠扬】这里是形容笛声的曲折和谐,优美动听。【自失】(听得出神)忘了自己。【弥散】弥漫消散。【蕴(yn)藻】水草。【叉港】同大河相通的小河道。【神棚】演戏时搭的供神像的棚。【乌篷的船】即“乌篷船”,船篷是用黑油涂过的。
42、【一个黑的长胡子的】一个涂成黑脸挂着长胡子的演员。【铁头老生】那个演员的外号。老生,戏曲中扮演中年男子以上的角色,这里指会唱、会翻打的武老生。【筋斗】跟头。【小旦】戏曲中扮演年轻女子的角色。【白地】空地。【小生】戏曲中扮演年轻男子的角色。【小丑】戏曲中扮演滑稽人物的角色。【一折】一出。【老旦】戏曲中扮演老年女子的角色。【交椅】这里指比较大的靠背椅子。【漂渺】通常写作“缥缈”或“飘渺”,隐隐约约,若有若无。【夜渔】夜间捕鱼。【罗汉豆】(方言)蚕豆。【旺相(xing)】茂盛。【撮(cu)】用手指捏取细碎的东西。【桕(ji)树】也叫“乌桕”,一种落叶乔木,种子可以榨油,做肥皂、蜡烛的原料。【渴睡】很想睡觉。【向午】将近中午。【棹(zho)着】划着。【楫(j)】桨。【姑奶奶】娘家人称呼已经出嫁的姑娘。这里指“我”的母亲。三课堂笔记(一)社戏（二）1.看戏前的波折：叫不到船借不到船不准和别人去，怕外祖母担心。2.看戏前的转折：八叔航船回来了少年一同去双喜说写“包票”。3.家里人为什么同意我去，体现出双喜什么特点？船大“我”不乱跑少年都识水性。双喜特点：双喜聪明，说话有理有据，考虑事情周全。4.怎样理解“嘲笑”？这是小伙伴们善意的笑，鼓励“我”勇敢一点儿，大胆一点儿。5.“至于我在那里所第一
