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类型三年级科学试卷分析2017.1.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:11376536
  • 上传时间:2020-04-07
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    三年级科学试卷分析2017.1.doc
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    1、堽城镇中心小学2016-2017学年度第一学期期末三年级科学学科试题及试卷分析堽城镇中心小学:姓名:王秋菊时间:2017、1堽城镇中心小学2016-2017学年度第一学期期末三年级科学学科试题及试卷分析试题分析 一、试题质量分析:本次试题结构合理、题型不全面、题量适中,试题的覆盖面广,难度适中,比较能反映学生对科学知识的掌握情况,能够增强学生学科学、爱科学的兴趣和信心。同时为科学教师的教学工作也起到了一定的导向作用。题目所占比例搭配不太合理,层次性较好,体现了知识与技能相统一,适合小学三年级学生的特点。本试题考试时限为30分钟,满分100分,共分为三大题。第一题,判断题,目的是考察学生对知识点

    2、的掌握程度和判断能力,共12个小题;第二题,列举题,共4个小题,重点考查学生综合运用知识解决实际问题的能力,有一定难度。 第三题实验题,重点考查了书本中的两个实验活动,一个是研究纸的方法和发现纸的性质和特点,另一个是水的压力。本试题全面体现了新课程改革的精神实旨,题目及内容都比较新颖,既注重了理论知识的学习掌握,又培养了学生的动手操作能力,全面考查学生的综合素质。二、试卷分析: (一)成绩分析: 本次期末考试参加考试学生242人,总分:57.87 平均分:优秀人数:11人,优秀率:4、5%,及格人数:109 及格率:45%,最高分:95最低分:15人。从考试成绩来分析本次测试还可以,但多数学生

    3、没有考出自己的水平,很多题目都能正确的完成而在试卷里很少有人做对,可以看出一部分学生对考试的适应能力差。 (二)具体试卷分析: 第一题判断题共12个小题,考查的知识点比较全面。正确率82%.学生的1、2、5、7、9、10、11、12做的较好。但学生对第3小题,地球上,淡水资源约占水资源的30%。学生对淡水资源掌握的不牢固出错较多有30%。第4小题有的气体会溶解在水里,对气体能溶解不理解,出错较多有42%。第6小题 金属传热性能比木头和塑料都强,学生理解的不透彻,有40%的学生做错。第8小题会流动的物体都是液体,有的学生对液体不理解,出错较多有45%。 第二题列举题共4个小题。学生正确率50%.

    4、其中第1、2、做的较好。第1小题常用的观察物体的方法有哪些。学生答的时候得心应手,基本上没有丢分的。第2小题怎样防止水污染?写出两条以上措施,对学生来说也不陌生,没有丢分的。第3小题题目是:材料的应用都是同它的性质紧密联系的,举两例说明。部分学生没有理解题意,所以失分较多。第4小题 把毛巾的一头浸入水中,会看到什么现象?还有一些物体也会有这种现象,这些物体有什么共同特点?这种现象在其他液体中是否也会发生? 这个题其实是三个问题,部分学生对这个小题没有理解透题意所以失分也较多。第三题列举题共2个小题。一个是研究纸的方法和发现纸的性质和特点,另一个是在有一个装满水的塑料瓶里,用一个锥子在瓶子上下左

    5、右不同的位置,分别扎几个“眼儿”,会有那些现象?这些现象说明的什么?这个小题充分考查了学生的动手操作能力及基础知识的掌握。此题失分率较高,只有少数学生做的比较好,多数学生掌握不太扎实。很多学生答题还是不够规范,无法用简洁的方法说出自己的想法。 三、主要存在问题: 1、在简答题中因学生不会写正确的字而造成的失分较多。学生对一些基础知识能背下来,由于不会写字,造成错误较多,丢分不少。 2、语言表述不过关,回答问题拖泥带水、答非所问。 3、对试卷分析不足,看题不仔细。 四、今后教学工作改进措施及努力方向: 1在以后教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识

    6、点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学搞活。 2重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提高科学概念的理解力。 3优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。 5、在今后的教学中,不仅要重视学生的背诵能力,还应培养学生对重点词语进行书写的习惯,让学生会背、会写。 6、培养学生认真审题的习惯,要先看懂题意,再有的放矢。 经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期,我们在平常教学中缺少系统的训练,很多孩子不会倾听,不会合作,还有一部分学生自律性不强,甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。总之,在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要求学生,争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

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