1、精心培育每一颗幼苗火石小学宋桂华精心培育每一颗幼苗火石小学 宋桂华“我们做教师的，在生活上要像慈祥的妈妈一样，关心学生，在学习上又要象严格的父亲一样，要求他们”这是老一辈教师总结出的成功经验。总结自己二十来年的教学，对学生，特别是对学生的不良习惯、缺点，我能及时指导纠正，避免了不少恶习，同时也控制了流失生。我班夏青同学每天上学脸上都有泪痕，刚开始我问他，他非但不说，而且，哭得更凶，更伤心。经了解，才知这孩子在家特别“搅” ，有一点不顺心，就发脾气，差不多天天早晨找母亲的茬，不是这不对，就是那不对，动不动就要不念，就连鞋带没系好要要哭一通。我趁夏青心情愉快时找他谈心，我肯定了他的成绩、优点是：读
2、书多，视野宽，聪明好学。他听到老师的夸奖，不好意思地低下了头，我话锋一转，又指出他的缺点：只顾自己，不关心别人，爱哭，爱发脾气，爱怄气他偷偷地看了我一眼，见我那么严肃，又低下了头，我接着鼓励他说：“我相信你能改正缺点，成为一名好学生，能做到吗？”夏青回答说：“老师，我一定能改！”从此，夏青在校象换了一个人似的，再也不说不念书了。由此可见，老师就是辛勤的园丁，要为每一颗幼苗施肥培土，修枝打杈，让每一位幼苗都能茁壮成长。为了明天之星，太阳升起来了火石小学由亚贤为了明日之星，太阳升起来了火石小学 由亚贤带着两千年的仆仆风尘，我们走过了历史长河，在世纪交汇的波涛里，理想之舟正扬帆远航。曾几何时，我们期
3、望中国教育的辉煌；曾几何时，我们翘首等待基础教育体制改革；今天，我们欣喜、我们骄傲、我们振奋。因为我们迎来了新课改，迎来了教育界的又一个春天。江总书记曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。 ”那么，我们要说创新是一位教师的素质，是其教书育人的资本。教师如果没有创新精神不会培养出时代的骄子。新课改下的教师不仅要拥有专业知识、精湛的课堂艺术，还要有爱岗敬业无私奉献的精神，为人师表的师德，全面发展，和谐施教的师观，知行统一开拓创新的师能。成功的花朵需要辛勤汗水的浇灌。理想的彼岸到达需要船夫奋勇搏击，高素质的学生需要高素质的教师。新课改下的今天，应摈弃“满堂灌，满堂问”的教学
4、模式。今天的课堂应是快乐、和谐动感的课堂。把我们的课堂变成“茶馆兼戏院” ，这里有热情如客的店主，有兴致勃勃的朋友，对龙井茶的赏识品尝；有对湘产啤酒的开怀畅饮；有对湖南花鼓的小调低吟；有四个声部的黄河大合唱，让课堂上有多少学生就有多少老师，让他们成为课堂的主导者，聆听他们的心声，放飞他们的心灵，让他们插上一双灵敏的触角深入社会，了解未知。 “江山待有人才出，各领风骚数百年。 ”我们有幸生逢新课改之时，就应以高度的热情投入到教育之中，深入研究教学教法，不断开拓创新，让手中的气管里流出来的不再是墨水，而是清水甘露，让它潺潺流入学生那干涸的心田，额头上洒下的亦不是汗滴，而是甘露春雨，让它缓缓流入那含
5、苞待放的花朵，让青春的秧苗成为金灿灿的谷穗，让满树的桃花成为芬芳的桃李。课改的钟声已鸣响，东方升起了一轮新太阳，5 让那团火燃烧吧，让它铭住我们新的生命。教师们倾一腔热血，育一代新人，奠伟业之基，绘中华腾飞之锦图。树立自身形象，做学生的楷模火石小学曲树臣树立自身形象，做学生的楷模火石小学 曲树臣教师是人类灵魂的工程师，其言行对学生起着潜移默化的作用。教师在工作、学习、生活、仪表，特别是言行方面要严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡是要求学生不做的，教师坚决不做。如在一些学校，教师吸烟、酗酒成风，学生也跟着做，甚至还有师生一起吸烟、酗酒的，这严重败坏了教育教学风气。我们要关心、爱护学生，
6、做学生的良师益友，与学生进行思想交流，加深师生感情，使学生在教师面前赶说真话，既有敬畏感，又有信任感。教育学生学会关心他人、尊重他人，在学习、生活中养成良好的行为习惯，使他们健康地成长，将来成为的德才兼备的人。促进学生的个性发展，建立和谐的师生关系火石小学王超促进学生的个性发展，建立和谐的师生关系火石小学 王超教师是知识的传播者，是学生学习知识和领悟人生哲理、树立正确的人生观和世界观的引领者、参与者、合作者。曾经有人将教师的职业美誉成“太阳底下最辉煌的事业” 。更有知名人士将教师美誉成“人类灵魂的工程师” 。这一切的一切足以见证，全人类多么重视教育，对教师予以多么大的期望和多么高的荣誉啊！一次
7、又一次的教育变革，使教师角色的定位，与学生之间的关系不断地发生变化。教师由知识的占有者、传播者、课堂的主宰者慢慢地向知识的主导者、学生的合作者过渡。直至推进素质教育改革，要求教师在传授知识的同时，注重学生的创新精神和实践能力的培养。新课改的实施，不仅确定了改革目标，新课程目标标准，而且，对教师的教与学提出了新的要求，那么，教师应怎样才能做一名合格的新型教师呢？要适应新课改的要求，推进新课改的顺利进行，教师就要给自己的角色在教学中定位，明确学生的主体地位，明确教师与师生之间的关系。教师不再是“控制者”而是“促进者” ，也就是说要做“学生式的新型教师” 。把握好教学活动，让学生主动参与之中，乐于其
8、中。一、 要在教学活动中建立民主、平等的师生关系。只有建立起民主、平等的师生关系，才能在师生互动中形成体验和探究的氛围。教师在教学中要尊重学生，各类的差异，教师对每个学生的意见都应该尊重，实现言语上的转变。言语上从“你的观点不正确” 、 “你们要按老师的要求做” 、不听话的学生老师要罚你“”、 “听见没有”等转变为“老师这么说你们认为怎样” 、 “你的观点很独特、说明你肯动脑” 、 “你真棒、老师得向你学习”等等。只有学生受到鼓励、其心态才能保持一种上进激情，思维才能处于一种开放状态，才能充满创造的欲望，才能更好地发挥学生教学活动中的主观能动性。二.教师在教学工作中严禁谦逊、为人师表、用人格魅力感染学生。一个高尚的教师往往容易把教育的期望变成学生的动力，尽力让自身形象成为学生效仿的“一面镜子” 。也经常善于用智慧、知识、幽默的谈吐、公允的态度去面对学生。对学生来说，他们都喜欢这样的老师，绝大多数学生都会认为这样的老师才算是合格的老师，才能成为良师益友，做一名合格的教师应多一点指导，少一点指责，多一点鼓励，少一点讽刺，多一点包容，少一些刻薄，多一点关怀，少一点冷漠。要把爱洒在每一个学生的心田，成为他们的知心朋友。
