1、小学五年级英语教学现状与困惑 一、近期英语教学现状：1 关于教材随着学生年级的逐渐增长， 英语教材的难度也逐渐增大。我区现行的新起点英语教材，是专为北京市海淀区为英语水平相对较好的学生编写的，在教学上有一定难度。另一本新概念英语是针对成人学习英语使用的教材，趣味性较低。为此，我们为每一节课都制作了教学幻灯片来辅助教学，并对教材中的一些知识做了适当的删减。2 关于课堂教学由于进度与课时要求，每天一节的英语课只可以保证英语教学和内容的完成，教师没有过多的时间引导孩子背诵单词，在注重语句，语段，语法的同时不够面向全体学生。3 关于作业的布置与检测（1）力求作业有针对性，并一定要规范，但是难以持之以恒
2、。每天讲授的新单词，句子，课文，都可以留为作业。作业量大概在20分钟左右，但是学生难以保证作业的质量。对于书写差的同学，教师只能利用午休时间进行辅导，但是不能持之以恒。（2）平时练习卷做到每考必批，但是不能做到全部有批有改。二次批改有遗漏现象。二、英语教师的困惑：1.趣味性与知识的落实无法并行。（1）课堂游戏的减少，使学生的学习积极性有所下降。（2）课堂教学内容多，该学的歌曲歌谣该做的游戏课堂活动都不能正常进行,只因为重点的语言知识点语法知识学生还没有掌握.（3）.教材难度大，练习册部分题也很难.一节课,讲也匆匆,练也匆匆,囫囵吞枣难消化。2. 学生缺乏吃苦精神，后进学生坐失说练做的机会,学习
3、兴趣不能持久.教师由于工作量繁重,课时量不足,明知道有的学生掌握的很不好,也没时间机会精力去辅导学生,对于一些后进生每天也只能抓一个班,很多学生成了漏网之鱼. 3 教师的局限性思维，难以让学生有更广泛的发展空间。（1）从备课到课堂教学，从作业布置到检测，从学生能力培养到改进措施，基本只有我的个人思维和理念，因为，金老师还有6年级的教学任务。可供参考和利用的资源不多，使学生的培养有一定的局限性。 （2）课堂教学中，高年级段教师设计虚拟交际练习,导致交际活动在不真实的语境中进行，学生在现实生活中不会运用.三、学生存在的问题：1 学习积极性有所降低。2 口语和听力能力有待加强。3 两极分化开始显露。4 学生词汇迷惘，语法，词法易混淆。 四、目前可以想到的解决方法：1 提高学生口语交际能力。（1）由一周两次的听力作业增加为每天布置听力作业并加大力度。（2）每节课都有1-3分钟的口语展示并保证持之以恒。2 继续关注潜能生。 继续开展“一帮一”活动，并即时给予鼓励和赞扬。3 搭建平台，给优等生展示的空间。给在英语口语，英语书写，英语测试中表现突出的学生展示的空间，以班级、学年为单位进行评比。4 拓展视野，为今后的教学做准备。 每天都淹没在讲课，批改和出题中，忙碌而无为的日复一日，总是不能
