1、唯物史观高考试题例举概念界定：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。301943年8月，国民党颁布抗战期间宣传名词正误表，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党A努力缓和与其他党派的矛盾B竭力塑造战时政府的形象C与中共争夺抗战的领导权D力图维护一党专制的局面【常规分析】本试题的命制意图给我们中学历史教学以较大的启示。近几年来，对国民政府所主导的正面战场的抗战，给予了极高的正面评价，这是必须的。但是，与此同时，我们不能忽略历史的另一面，即本试题所示的国民党在抗战时期仍然“力图维护一党专制的局面”
2、等历史现象。只有如此，才能尽可能地还历史本来的真面目。331702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国A议会无权制约国王B君主立宪制尚未完善C内阁制已基本确立D权利法案遭到破坏【常规分析】英国国王从中世纪的“君权神授”到近代的“统而不治”，其权力的限制有一个历史过程。1688年的“光荣革命”推翻复辟的斯图亚特王朝，迎立信奉新教的荷兰执政威廉和玛丽同时登位。威廉三世和玛丽二世召集议会，于1689年通过权利法案，1701年又通过王位继承法，从法律上确认“议会主权”原则，给王权以很大
3、限制。在18世纪初，国王还能运用手中的实权，恩赐官职，笼络保王势力。1721年以后内阁制逐渐形成，英王的行政权逐渐转移到了内阁。到19世纪中叶维多利亚女王在位期间，王权大大衰落。法律赋予英王的权力，实际上都是通过议会和内阁去行使，王权成为象征性的。唯物史观的基本含义一、生产是一切社会进步的尺度，社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程。二、与生产力一定发展相适应的生产关系，构成一定的社会形态和经济结构的现实基础，它规定着社会形态的主要特征。三、一定的社会形态是一定的经济基础和一定的上层建筑的统一，经济基础的性质决定上层建筑的变更。上层建筑又积极服务和反作用于经济基础。四、一切社会制度，社会形态
4、都是人类社会从低级到高级的无穷的发展过程中的一些暂时阶段，没有永恒的社会制度和形态，社会制度的发迹是社会基本矛盾发展的结果。社会关系要在一定的物质条件下从旧社会的基础中成熟，在它们的所容纳的全部生产力发挥出来之前，社会形态是不会灭亡的。五、现实存在的具体社会形态都是复杂的，人类社会发展的每一个阶段都既有占支配地位的社会形态，又存在着其他社会形态的残余和萌芽。六、人类社会的一般总规律是从原始社会到奴隶、封建、资本主义再到社会主义和共产主义社会。这是一个自然的历史发展过程，社会生产力是推动社会历史前进的根本动力。七、人类社会历史是不以研究者的主观意识为转移的客观发展过程，具有一定的规律性，人们研究
5、历史，探索社会规律，必须要从客观存在的历史事实出发，详细的占有材料，分析各种发展形态，揭示其内在联系，得出相应的结果。八、人类社会及其构成成分均以总体的体系方式存在，要从研究的对象的整体出发，从研究对象内部的相互作用与矛盾和研究对象与外部环境的相互作用中进行研究。九、在客观历史过程中，一切社会历史因素都是相互作用的。十、人类社会是有规律运动的，由低级向高级发展的，它显现为历史过程，构成历史过程的各种社会现象也是运动与发展的。我们要用发展的眼光看待历史上的一切，用辩证法的观点去把握对象的本质联系与内部矛盾，又要把研究的对象提到一定的范围之内，具体问题具体分析，从而准确的把握对象。十一、社会历史事物的发展变化，有进化（改革）和革命两种方式。十二、社会历史发展的根源是在于其种种复杂的内外部矛盾。十三、在客观历史进行中，环境创造人，人又创造环境。十四、社会历史的研究，不是一个简单的消极的反映过程，而是主客体之间相互渗透相互作用的辩证统一过程。6
