1、 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网一、学习目标：1. 知道力的概念，力的特点，力的效果，力的三要素及表示力的方法。2. 知道弹力及应用，知道弹簧测力计的原理及使用。3. 掌握重力及重力的三要素。4. 知道摩擦力及影响摩擦力的因素，知道增大和减小摩擦的方法。5. 知道牛顿第一定律。6. 知道惯性和惯性定律。7. 知道同一直线上二力的合成。8. 知道二力平衡的条件及应用。9. 知道力和运动的关系。二、重点、难点：重点：力的概念、弹力、重力、摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡、同一直线上二力的合成、力和运动的关系难点：力的概念、弹力、重力、摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡、
2、同一直线上二力的合成三、考点分析：本讲内容在中考中一般占的分值在 8%左右。常考知识点及出题方式如下：内容 考点细目 出题方式力的含义物体间力的作用是相互的力的效果力的三要素力的概念力的表示方法填空、选择、实验与探究题弹力及弹力产生的条件弹力的应用弹力弹簧测力计填空、选择题重力的定义重力的大小跟质量的关系重力重力的方向和作用点填空、选择、作图与计算、实验与探究题摩擦力的概念影响摩擦力大小的因素摩擦力增大和减小摩擦的方法填空、选择、实验与探究题同一直线上方向相同的二个力合成同一直线上二力的合成同一直线上方向相反的二个力合成填空、选择题牛顿第一定律牛顿第一定律惯性填空、选择、实验与探究、简答题二力
3、平衡 二力平衡的条件 填空、选择、实验与探上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网二力平衡的应用 究题知识梳理 平 衡 状 态 ： 指 物 体 处 于 静 止 状 态 或 匀 速 直 线 运 动 状 态 二 力 平 衡 的 条 件 ： 作 用 在 同 一 个 物 体 上 的 两 个 力 ， 大 小 相 等 ， 方 向 相 反 ， 作 用 在 同 一 直 线 上 二 力 平 衡 的 应 用 力 和 运 动 的 关 系 定 义 ： 力 是 物 体 对 物 体 的 作 用 单 位 ： N 特 点 ： 物 体 间 力 的 作 用 是 相 互 的 作 用 效 果 ： 力 可 以 改 变 物
4、体 的 形 状 ； 力 可 以 改 变 物 体 的 运 动 状 态 三 要 素 ： 大 小 、 方 向 、 作 用 点 表 示 方 法 ： 力 的 示 意 图 测 量 工 具 ： 弹 簧 测 力 计 力 力和运动 力 弹 力 弹 力 产 生 的 条 件 ： 相 互 接 触 ； 发 生 弹 性 形 变 弹 力 在 生 活 中 的 应 用 弹 簧 测 力 计 及 其 使 用 重 力 定 义 ： 物 体 由 于 地 球 的 吸 引 而 受 到 的 力 ， 其 施 力 物 体 是 地 球 地 球 表 面 附 近 的 一 切 物 体 都 受 到 重 力 的 作 用 大 小 ： 重 力 的 大 小 跟 质
5、 量 成 正 比 ， G mg； 方 向 ： 竖 直 向 下 作 用 点 ： 重 心 摩 擦 力 定 义 ： 两 个 相 互 接 触 的 物 体 ， 当 它 们 做 相 对 运 动 时 ， 在 接 触 面 上 产 生 的 一 种 阻 碍 物 体 相 对 运 动 的 力 分 类 ： 滑 动 摩 擦 和 滚 动 摩 擦 影 响 滑 动 摩 擦 大 小 的 因 素 ： 压 力 的 大 小 和 接 触 面 的 粗 糙 程 度 增 大 和 减 小 摩 擦 的 方 法 同 一 直 线 上 二 力 的 合 成 同 一 直 线 上 方 向 相 同 的 两 个 力 的 合 成 ， 合 力 的 大 小 等 于 这
6、 两 个 力 大 小 之 和 ， 方 向 跟 这 两 个 力 的 方 向 相 同 。 F合 F1+2 同 一 直 线 上 方 向 相 反 的 两 个 力 的 合 成 ， 合 力 的 大 小 等 于 这 两 个 力 大 小 之 差 ， 方 向 跟 较 大 的 力 的 方 向 相 同 。 F合 F1 F2 牛 顿 第 一 定 律 内 容 ： 一 切 物 体 在 没 有 受 到 力 的 作 用 的 时 候 ， 总 保 持 静 止 状 态 或 匀 速 直 线 运 动 状 态 。 它 是 在 实 验 的 基 础 上 经 过 科 学 推 理 而 得 出 来 的 ， 不 能 用 实 验 来 直 接 证 明
7、。 牛 顿 第 一 定 律 也 叫 惯 性 定 律 惯 性 ： 一 切 物 体 都 具 有 保 持 原 来 的 运 动 状 态 的 性 质 二 力 平 衡 不 受 力 或 受 平 衡 力 作 用 时 ， 处 于 平 衡 状 态 受 不 平 衡 力 的 作 用 时 ， 运 动 状 态 将 发 生 改 变 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网典型例题知识点一：力、弹力、重力、摩擦力例 1：如果两个力产生的作用效果相同，则这两个力的 相同，这样的两个力 平衡力（选填“一定是” 、 “可能是”或“一定不是” ） 。思路分析：力的作用效果、二力平衡的条件。解答过程：影响力的作用效果的因素
8、有三个：力的大小、方向、作用点，这三个要素都可以影响力的作用效果，如果两个力产生的效果相同，则这两个力的三要素应该相同，这样的两个力大小虽然相等，但方向相同，所以一定不是平衡力。正确答案：三要素；一定不是。解题后的思考：力的三要素中，如果有一个要素变了，则力的作用效果就会发生改变。二力平衡条件是四个条件必须同时满足才能平衡。 例 2：在 如 图 所 示 的 一 些 与 物 理 相 关 的 生 活 现 象 中 ， 图 主 要 表 示 力 能 使 物 体 发生 形 变 ； 图 主 要 表 示 力 能 使 物 体 的 运 动 状 态 发 生 改 变 ； 图 主 要 表 示物 体 具 有 惯 性 。
9、均 选 填 “（ a） ”、 “（ b） ”或 “（ c） ”思路分析：力的作用效果，惯性。解答过程：撑杆跳高时，杆发生了弯曲，形状变了，说明力可以改变物体的形状；刹车时人向前倒，说明物体具有惯性；头顶球，球改变了原来的运动状态，说明力可以改变物体的运动状态。正确答案：（a） ；（c） ；（b） 。解题后的思考：判断力的作用效果是看物体受到这个力的作用后什么发生了改变。惯性是指物体保持原来运动状态的性质。 例 3：力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）A. 向前划船时，要用桨向后拨水 B. 人向前跑步时，要向后下方蹬地C. 火箭起飞时，要向下方喷气 D. 头球攻门时，要向球门
10、方向用力顶球思路分析：力的特点。解答过程：用桨向后划水，船前进说明物体间力的作用是相互的；向后下方蹬地，人向前跑，说明物体间力的作用是相互的；向下喷气火箭上飞，说明物体间力的作用是相互的；用力顶球，球进球门说明力可以改变物体的运动状态。正确答案：D。解题后的思考：物体间力的作用是相互的，甲对乙有力的作用时，同时乙对甲也产生力的作用，这两个力就是一对相互作用力。它们的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但作用在不同的物体上，所以不是平衡力。 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网例 4：如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段
11、距离后停下来。下列说法正确的是（ ） A. 木块所受摩擦力使木块由静止开始运动B. 弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动C. 木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态D. 木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用思路分析：弹力的应用。解答过程：压缩的弹簧释放时对木块有一个弹力的作用，这个力使木块向右运动，改变了它的运动状态。正确答案：B 。解题后的思考：木块受到的摩擦力使木块从运动变为静止，改变了物体的运动状态。力的作用效果可能是改变了物体的运动状态还可能是改变了物体的形状。 例 5：踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，在空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受 作用的缘故。思路分析
12、：重力。解答过程：毽子落向地面的原因是受到地球的吸引。正确答案：重力。解题后的思考：分析一个物体受到力的作用时，要知道地面附近所有物体都受到重力的作用，物体受到一个力，则一定可以找到这个力的施力物体。注意不能凭空产生一个力，单个的物体不能受到力的作用。例 6：下列事例中，属于运用了重力方向的是（ ） A 检 查 相 框 是 否 挂 正 C 往 墙 上 敲 钉 子 D 往 前 推 桌 子 B 用 力 拉 弹 簧 思路分析：重力的方向。解答过程：重力的方向总是竖直向下，重垂线可检查相框是否挂正，这是利用了重力的方向竖直向下的原理。正确答案：A 。解题后的思考：重力的方向竖直向下，注意跟垂直向下区别
13、开来。竖直方向是跟水平方向垂直，垂直向下是跟受力面垂直。 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网例 7：如图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。 v 思路分析：重力的三要素。解答过程：从重心沿竖直向下的方向画线段，在线段的末端画上表示方向的箭头。标上重力的符号 G。答案如图。解题后的思考：作力的示意图时要把力的三要素描述出来。例 8：如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。 （图中已标出摩擦力的作用点） f 思路分析：摩擦力的三要素。解答过程：条形磁铁对铁块有一个向右的吸引力的作用，铁块有向右运动的趋势，地面阻碍铁块向右运动，
14、对铁块产生一个向左的摩擦阻力。答案如图。解题后的思考：摩擦力总是阻碍物体的相对运动，所以方向跟物体的相对运动方向相反例 9：如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是_。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做_运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将_（选填“变大” 、 “变小”或“不变” ） 。思路分析：摩擦力。解答过程：探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验时，拉力和摩擦力平衡，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，操作中的拉力和摩擦力不在同一直线上；当物体静止或做匀速直线运动时受到的水平方向的力才是一对平衡力；若压力增大，滑动摩擦力也增大。答案：
15、拉力不在水平方向；匀速直线；变大。解题后的思考：在水平方向上，木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力；在竖直方向上重力和支持力是一对平衡力；影响滑动摩擦力大小的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网例 10：下列事例中，属于增大有益摩擦的是（ ）思路分析：增大摩擦的方法。解答过程：增大摩擦的方法主要有增大压力、使接触面变得更粗糙、变滚动为滑动。A是变滑动为滚动，减小摩擦力；B 是使接触面变得更粗糙，增大摩擦力；C 是加润滑剂，减小摩擦力；D 是将彼此接触的两个表面分离，减小摩擦力。正确答案：B解题后的思考：
16、减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变得更光滑、变滑动为滚动、使两个彼此接触的表面分开。例 11：在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。（1）在采用左图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如右图所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。（3）用右图所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？思路分析：摩擦力的测量。解答过程：采用左图所示装置进行实验时，用弹簧测力计
17、拉着木块做匀速直线运动，由于是人为的，所以很难真正使木块做匀速直线运动，从而使弹簧测力计示数不稳定，难以读数；为了使物体处于平衡状态，使用右图所示装置，用手拉动长木板，木块处于静止状态，所以受到的力平衡，弹簧对木块的拉力与木块受到的摩擦力平衡。正确答案：（1）很难保持木块做匀速直线运动。 （2）当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。 （3）因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数。解题后的思考：如何使物体处于平衡的状态，平衡状态包括物体处于静止状态或匀速直线运动状态，静止状态或匀速直线运动状态是相对的。是相对参照物来说的
18、。例 12：在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网质量 m/g 100 200 300 500重力 G/N 1 2 3 4 5（1）把表格中的空格填写完整；（2）图甲中弹簧测力计的示数为_N ；（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。思路分析：探究重力的大小跟质量的关系。解答过程：由表格中的数据可看出重力跟质量的关系是一种成正比的关系。正确答案：（1）400；（2）2；（3）如图；（4）正
19、比。解题后的思考：探究重力的大小跟质量的关系，应该用天平测出物体的质量，用弹簧测力计测出物体的重力，然后对数据进行分析得出结论。知识点二：牛顿第一定律、惯性例 1：某物体在平衡力的作用下，做匀速直线运动。若它所受的平衡力突然全部消失，则物体将（ ）A. 立即停止运动 B. 逐渐减慢，最终停下来C. 仍然做匀速直线运动 D. 在水平方向上匀速直线运动下去思路分析：牛顿第一定律。解答过程：一切物体在没有受到外力作用时总保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来静止的物体在没有受到外力作用时保持静止，原来运动的物体在不受外力作用时保持匀速直线运动状态。正确答案：C 。上教考资源网 助您教考无忧版权所有中
20、国教育考试资源网解题后的思考：牛顿第一定律是在实验的基础上经过进一步的推理而概括出来的，它不能用实验来证明，牛顿第一定律也叫惯性定律，即物体在不受外力作用时保持原来的运动状态的性质定律。 例 2：汽车向前行驶时突然紧急刹车，下列说法正确的是（ ）A. 乘客会向左或向右倾倒 B. 乘客会向前倾倒C. 乘客会向后倾倒 D. 乘客仍保持静止状态思路分析：惯性。解答过程：汽车向前行驶时，乘客随车一起向前运动，当紧急刹车时，由于惯性，人的上半身仍然要保持原来的向前运动的状态，所以乘客会向前倾倒。正确答案：B。解题后的思考：解答惯性类问题一定首先明确被研究的对象原来的状态，当外界条件改变后，它将保持原来的
21、运动状态。 例 3：下列事例中，属于避免惯性带来危害的是（ ）A. 拍打刚晒过的被子，灰尘脱落B. 锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上C. 汽车在行驶时要保持一定的车距D. 跳远时，助跑能使运动员跳得更远思路分析：惯性。解答过程：A 是利用惯性使灰尘脱落， B 是利用惯性使锤头套紧锤柄，C 是防止由于惯性发生事故，D 是利用惯性使运动员跳得更远。正确答案：C。解题后的思考：惯性的利用与防止，任何事物都是一分为二的，有利的一面，也有弊的一面，利的我们加以利用，弊的我们要注意防止。知识点三：二力平衡例 1：将重均为 10N 的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图所示。静止时，铁球
22、所受的支持力为_N，木块所受的合力为 _N。 铁 木 思路分析：二力平衡条件与合力。解答过程：铁球静止，受重力和支持力作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，即支持力等于重力等于 10N。木块也处于静止状态，它受重力、铁球对木块的压力和桌面对木块的支持力作用，三个力共同作用使木块静止，三个力的合力为 0N。正确答案：10；0。解题后的思考：把物体的受力情况分析清楚。可以用整体法对物体进行受力分析。 例 2：挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（ ）上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网A. 苹果受到的重力和苹果对树的拉力 B. 苹果受到的重力和树受到的重力C. 苹果对树的拉力和
23、树对苹果的拉力 D. 苹果受到的重力和树对苹果的拉力思路分析：平衡力。解答过程：苹果挂在树上处于静止状态，所受的力有重力和拉力，这两个力共同作用使苹果处于静止状态，这两个力就是一对平衡力，正确答案：D。解题后的思考：如果一个物体处于静止状态或匀速直线运动状态，则这个物体受到的几个力互相平衡。例 3：在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示） ，木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同） 。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N；在第一次实验中，木块受到的摩擦力的大小为 N；在这五次试验中，木块受到的摩
24、擦力大小应该有 _次是相同的。 思路分析：摩擦力、二力平衡条件。解答过程：木块做匀速直线运动时，在竖直方向上受到重力和支持力的作用，这两个力平衡；在水平方向上受拉力和摩擦力的作用，这两个力平衡。由第四次实验，可知摩擦力为0.7N；在第一次实验中，木块处于静止状态，在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力的大小等于拉力 0.5N，这时的摩擦力我们称为静摩擦力。在这五次实验中，后三次物体处于运动的状态，物体受到的滑动摩擦力的大小只跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而这两者都未改变，所以滑动摩擦力相等。正确答案：0.7；0.5；3。解题后的思考：物体在运动时受到的摩擦力是动摩擦力，如滑动
25、摩擦力，它的大小决定于压力的大小和接触面的粗糙程度。而物体静止时受到的摩擦力为静摩擦力，静摩擦力的大小可能会随外力的改变而改变，但可以通过力的平衡来分析得出。提分技巧对于物体的受力分析，是这一讲的，甚至是整个初中力学的一个难点。分析物体受力情况时，首先要考虑的是重力，然后根据物体的运动状态进行受力分析，静止，则物体受到的力平衡，如果运动状态发生改变，说明受非平衡力作用。在物体所受的力当中，有哪些力是实验次数 木块的运动状态 弹簧测力计的示数 F/N1 静止 0.52 静止 0.63 加速 0.84 匀速 0.75 减速 0上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网平衡的，有哪些力是非
26、平衡的，它们的施力物体分别是什么。在分析时，注意不能凭空捏造或制造一个力出来，产生一个力，一定不能脱离物体，单个的物体不能产生力的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，可以用这些来验证这个力是否存在。力的平衡也是分析物体受力的一个关键，如物体受到力的作用而处于静止或匀速直线运动状态，则这个物体可能不受任何外力作用或受到平衡力的作用。预习导学中考复习七：压强探究任务一：压强压力的概念影响压力作用效果的因素压强的概念探究任务二：液体的压强液体压强产生的原因液体压强的特点液体压强的计算连通器探究任务三：大气压强大气压强大气压强的测量及变化沸点与大气压强的关系同步练习（答题时间：90
27、 分钟）一、选择题1. 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）A. 把橡皮泥捏成不同造型B. 进站的火车受阻力缓缓停下C. 苹果受重力竖直下落D. 用力把铅球推出2. 2010 年的东亚足球四强赛中，中国队与韩国队的比赛进行到第 62 分钟时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，3:0 锁定胜局。足球离开脚面后在空中飞行的过程中，使足球运动状态发生改变的施力物体是（ ）A. 邓卓翔和地球 B. 足球和空气 C. 守门员和地球 D. 地球和空气3. 以下各例能够减小摩擦的是（ ）上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网4.
28、2013 年， “嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”月球车送上月球。 “中华牌”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了 （ ）A. 增大摩擦 B. 减小摩擦 C. 增大压力 D. 减小压力5. 下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）A. 磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起，使接触面分离B. 在鞋底做上凹凸不平的花纹C. 古人利用圆木滚动搬运巨石D. 在轴承中加润滑油6. 在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）A. 小鸟受到的力大 B. 飞机受到的力大C. 小鸟和飞机的受力一样大 D. 主动撞击的一方产生的力大7. 一只蚂蚁用嘴举起一个重为 0.
29、005 牛的砝码。当砝码处于静止状态时，蚂蚁对砝码的支持力 （ ）A. 大于 0.005 牛 B. 等于 0.005 牛 C. 小于 0.005 牛 D. 不断增加8. 如图是小明在玩过山车时的情景。下列对此过程中小明的状况叙述正确的是（ ）A. 质量不断改变 B. 运动方向不变C. 受到重力的方向始终竖直向下 D. 在运动中始终处于二力平衡状态9. 如图是运动员顶足球的情景，以下说法中正确的是（ ）A. 顶足球时，足球对头没有作用力 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网B. 足球在空中一直受到头的作用力 C. 足球在空中继续运动是由于惯性 D. 头对足球的力和足球的重力是一对
30、平衡力10. 小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是（ ）A. 竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力B. 小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力C. 小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力D. 小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中11. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）A. 与力的大小有关 B. 与力的方向有关C. 与力的作用点有关 D. 与受力面积有关12. 如图，用 100 牛的力把一个重为 10 牛的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态。当压力减为
31、 50 牛时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小是（ ） A . 5 牛 B . 10 牛 C . 40 牛 D . 50 牛13. 小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是（ ）A. 短跑选手百米冲刺后很难停下，是因为运动员受到平衡力作用B. 射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变C. 皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的D. 足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变14. 自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是（ ）A. 脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦
32、的B. 轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C. 刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D. 在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的15. 如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）16. 我国“嫦娥工程”预计在 2012 年实施落月探测。已知月球上无大气、无磁场，物体在上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网月球上所受重力只相当于地球上的 1/6。在月球上，你认为下列情况可能的是（ ）A. 利用降落伞降落，以确保安全落月 B. 用指南针确定方向C. 听到月球车行驶发出的声音 D. 轻易地将 60kg 的物体举起17. 如图是 2009 年
33、6 月 30 日，醉酒超速驾车造成 5 死 4 伤的事故车辆，事故后严重变形。汽车变形说明 （ ） A. 汽车受重力的作用B. 力能使物体发生形变C. 汽车没有受到摩擦力作用D. 力是维持物体运动的原因18. 2010 年温哥华冬奥会上，中国选手王濛一人获得三枚金牌，并打破世界纪录，如图所示。下列论述错误的是（ ）A. 王濛到达终点线后，还继续向前滑行是由于惯性的原因B. 用力蹬冰面加速，原理是“物体间力的作用是相互的”C. 王濛在领奖台上受到的重力与支持力是一对平衡力D. 王濛在领奖台上受到的支持力和对领奖台的压力是一对平衡力19. 有一茶杯静止在水平桌面上。下列说法正确的是（ ） A. 茶
34、杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B. 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C. 茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D. 茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力20. 同学们通过调查发现，身边个别司机开车时不喜欢系安全带。对于交通规则中要求系安全带的理由，你认为正确的是（ ）A. 系安全带是为了减小汽车的惯性B. 系安全带是为了减小车内人员的惯性上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网C. 系安全带可以减小由于惯性对车内人员造成的伤害D. 安全带比较宽是为了减小对人体的压强21. 如图所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一
35、质量为 9103kg 的货物悬吊着往下放。下列说法正确的是（ ）A. 直升机所吊货物的重量是 9103NB. 直升机所吊货物的重量是 9104NC. 货物受到的重力方向是不断变化的D. 货物受到的重力方向是垂直向下的22. 体重为 490N 的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ）A. 等于 490N，方向竖直向下 B. 等于 490N，方向竖直向上C. 大于 490N，方向竖直向下 D. 小于 490N，方向竖直向上二、填空题1. 如图，物体受到的重力为_ _N 2. 在冬奥 会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能 使物 体 的 发生 改 变
36、； 如 图 所 示 ， 是 某 运 动 员 在 滑下过程中碰 撞 标 志 杆 时 的 情 景 ， 它说 明 力 还 能 使 物 体 的 发 生 改 变 。3. 我国女子冰壶队首次出征冬奥会即获铜牌。如图所示，冰壶离手后继续向前运动是因为冰壶具有 ；冰壶相互撞击后改变了运动方向，说明冰壶受到 的作用。上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网4. 如图所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是 。5. 自行车是人们常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用来看，增大摩擦的部位是 ，它所采用的方法是 。6. 狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发
37、生了 ，还使落叶的 发生了改变。7. 许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的。为了减少此类事故的发生，在公路交通管理中有许多要求和措施。就你所知，填写出任意一条。三、作图题1. 如图所示，粗细均匀的重为 5N 的木棒靠在墙上，请你在图上画出木棒所受重力的示意图。2. 如图所示，物块在水平面上处于静止状态，画出它所受重力和支持力的示意图。 3. 如图所示，重为 100N 的物块静止在水平地面上。现用 50N 的水平推力向右推物块，画出物块所受重力 G 和推力 F 的示意图。上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网4. 弹簧测力计下挂着物体 A 静止，如图所示。请画出物体
38、 A 所受重力的示意图。（要求：表示出重力的三要素）5. 小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图中画出橡皮所受重力的示意图。四、实验与探究题1. 下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。 （1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是 （ ）A. 是假设，是实验事实， 是实验推论B. 都是实验事实C. 是实验事实， 是实验推论D. 是实验事实，是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越 。其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 （选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“
39、不受力”）。（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网长方体木块、钩码和 。2. 在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如下图所示。（1）实验时小车每次都从斜面顶端滑下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的_相同。（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最_，这说明小车受到的阻力越_，速度减小得越慢。（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用） ，那
40、么小车将一直保持_。3. 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表. 你认为正确的观点有 。 （只填序号）正 方 反 方1. 两个物体相接触，就一定有力的作用 2. 两个物体接触，但不一定有力的作用3. 两个物体不接触，一定没有力的作用 4. 两个物体不接触，也可能有力的作用5. 力不能脱离物体而单独存在 6. 力可以脱离物体而单独存在7. 力的产生总涉及两个物体 8. 一个物体也可以产生力的作用观点9. 力是维持物体运动状态的原因 10. 力是改变物体运动状态的原因4. 我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫
41、做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体 A 匀速运动时，弹簧测力计的示数F（即弹簧所受 A 的拉力）就表示物体 A 所受摩擦力 f 的大小，即 F= f。 请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。 5. 在 “探 究 摩 擦 力 大 小 与 哪 些 因 素 有 关 ”的 实 验 中 ， 要 沿 水 平 方 向 匀 速 拉 动 物 体，根据现有知识，你认为原因是： 。实验中，同学们提出了以下几种猜想A. 与压力大小有关 B.
42、 与接触面的粗糙程度有关C. 与接触面积大小有关 D. 与运动的速度大小有关（1）小杨同学用一个表面平整的长木板、 一个带钩的木块和一个弹簧测力计进行实验，上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网如图所示。他设计的数据记录表格如下表所示：小杨同学的实验可以验证猜想 _ （填字母序号）的正确或者错误。（2）实验室提供的实验器材有： a. 表面平整的长木板； b. 斜面 ； c. 硬纸板； d. 毛巾； e. 天平； f. 带钩的长方体木块；g. 弹簧测力计；h. 直尺。要 验 证 猜 想 B 的 正 确 或 者 错 误 ， 你 需 要 的 实 验 器 材 是 ： （ 填 器材 前 面
43、 的字母）。请在下方空白处画出你设计的数据记录表格。6. 木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的 a 点滑至b 点（如图甲） ，是因为木块具有 ；木块能停在 b 点，说明木块在滑动过程中受到向 （选填“左”或“右” ）的摩擦力作用。为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计且拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙） 。则木块受到的摩擦力方向向 （选填“左”或“右” ） ，大小是 N。7. 在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动时，弹簧测力计的示数为 1.2N，滑动摩擦力的大小等于 N ，这是利用了
44、 。（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤。 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网试题答案一、选择题1. A； 2. D； 3. C； 4. A； 5. B； 6. C； 7. B； 8. C； 9. C； 10. A；11. C；12. B ； 13. A； 14. C； 15. B； 16. D； 17. B； 18. D； 19. B； 20. C；21.
45、 B；22. B二、填空题1. 3.5；2. 运动状态；形状；3. 惯性；力；4. 使跳板发生形变；5. 把手（轮胎、脚踏板、车座） ；增大接触面的粗糙程度；6. 形变；运动状态；7. 对机动车辆行驶速度有所限制；坐在汽车前排要系上安全带；保持一定的车距；禁止超载；三、作图题1. 2. 3. 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网4. 5. 四、实验与探究题1. （1）D；（2）远；非平衡力；（ 3）弹簧测力计；2. （1）速度；（2）远；小；（3）匀速直线运动状态；3. 2、4、5、7、10；4. 因为物体 A 处于平衡状态，物体 A 在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力
46、，所以弹簧测力计对物体的拉力等于物体所受摩擦力，即 F=f；而测力计对物体 A 的拉力 F 与物体 A 对测力计的拉力 F是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律可知：F= F，所以F=f。5. 物体做匀速直线运动时，受平衡力的作用，弹簧测力计的拉力等于摩擦力；（1）D；（2）acdfg；次数 压力 接触面 木块放置 木块运动 测力计的示数/N1 一个木块 木板 平放 慢2 一个木块 硬纸板 平放 慢3 一个木块 毛巾 平放 慢6. 惯性；左；左；2.6；7. （1）匀速直线；1.2；二力平衡条件；（2）用弹簧测力计水平拉动木块在木板上沿某一方向做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数为 F1；用弹簧测力计水平拉动木块在木板上沿其他方向做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数为 F2；用弹簧测力计水平拉动木块在木板上沿其他方向做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数为 F3；比较F1、F 2、F 3 的大小，若摩擦力大小相等，则说明摩擦力的大小与物体运动的方向无关；否则有关。上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网
