1、 核 舟 记 复 习 资 料一 、 文 学 常 识1、 核 舟 记 选 自 清 朝 张 潮 编 著 的 虞 初 新 志 一 书 ， 从 表 达 方 式 看 ， 这 是 一 篇 说 明 文 。2、 本 文 作 者 是 魏 学 洢 （ y） （ 约 1596约 1625） ， 字 子 敬 ， 号 茅 檐 ， 明 朝 末 年 的 著 名 散 文 作 家 。著 有 茅 檐 集 。 核 舟 记 是 其 代 表 作 。3、 文 中 点 明 核 舟 主 题 的 句 子 是 “盖 大 苏 泛 赤 壁 云 ”。 课 文 中 提 到 的 “大 苏 ”即 宋 朝 著 名 的 文 学 家苏 轼 ， 字 子 瞻 ， 号
2、 东 坡 ， 他 与 苏 洵 、 苏 辙 合 称 为 “三 苏 ”， 均 列 “唐 宋 八 大 家 ”之 中 。4、 文 中 “山 高 月 小 ， 水 落 石 出 ”是 后 赤 壁 赋 中 的 句 子 ； “清 风 徐 来 ， 水 波 不 兴 ”是 赤 壁 赋 中 的 句 子 。 “鲁 直 ”即 他 的 好 友 、 诗 人 黄 庭 坚 。二 、 基 础 知 识1、 生 字 难 字器 皿 （ mn） 罔 （ wng） 贻 （ y） 诎 （ q） 箬 （ ru） 篷 八 分 有 (yu)奇 (j） 二 黍 (sh) 糁 （ sn） 之 髯 （ rn） 执 (zh) 不 属 （ sh） 楫 （ j）
3、 椎 (chu) 髻 （ j） 葵 （ ku) 扇 壬 （ rn) 戌 （ x）2、 通 假 字 诎 右 臂 支 船 （ 通 “屈 ”， 弯 曲 。 ） （ 注 ： “诎 ”和 “屈 ”是 同 义 词 ， 而 不 是 通 假 字 ） 左 手 倚 一 衡 木 （ 通 “横 ”， 横 着 的 。 ） 舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇 （ 通 “又 ”， 用 来 连 接 整 数 和 零 数 。 ） 虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻 (通 “父 ”， 古 代 对 男 子 的 美 称 ， 多 附 于 字 之 后 。 ） 盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之 （ 通 “拣 ”,挑 拣 。 ) 为 字 共 三
4、 十 有 四 （ 通 “又 ”还 有 ）3、 一 词 多 义 奇 ： 明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远 (奇 异 、 罕 见 、 )（ 技 艺 ） 奇 妙 ， 奇 特 ）舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇 (零 数 ， 余 数 )有 ： 明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远 (表 存 在 的 动 词 ， 与 “无 ”相 对 ） 舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇 ( 通 “又 ”用 在 整 数 和 零 数 之 间 。 ) 为 ： 为 宫 室 、 器 皿 、 人 物 ( 做 ， 这 里 是 雕 刻 的 意 思 。 ) 为 人 五 ： （ 刻 有 )中 轩 敞 者 为 舱 (是 ) 可 ： 高 可
5、 二 黍 许 （ 大 约 ） 珠 可 历 历 数 也 （ 可 以 ）端 ： 东 坡 右 手 执 卷 端 （ 名 词 ， “画 卷 的 一 端 （ 右 端 ） ”） 其 人 视 端 容 寂 （ 形 容 词 ， “端 正 、 正 ”）木 ： 能 以 径 寸 之 木 (木 块 ) 以 至 鸟 兽 、 木 石 (树 木 )者 ： 中 轩 敞 者 为 舱 (的 部 分 ) 居 右 者 椎 髻 仰 面 (的 人 )曰 ： 明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远 (叫 作 ) 文 曰 ： 天 启 壬 戌 秋 日 (是 )扇 ： 旁 开 小 窗 ， 左 右 各 四 ， 共 八 扇 (扇 ， 量 词 ) 居 左 者
6、 右 手 执 蒲 葵 扇 (扇 子 )启 ： 启 窗 而 观 ， 雕 栏 相 望 焉 (打 开 ) 天 启 壬 戌 秋 日 (古 代 称 立 春 、 立 夏 为 “启 ”)而 ： 中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡 (连 词 ， 并 且 ) 而 计 其 长 曾 不 盈 寸 (转 折 ， 但 是 )以 ： 能 以 径 寸 之 木 （ 用 ） 以 至 鸟 兽 、 木 石 (甚 至 )语 ： 如 有 所 语 （ 说 话 ） 此 中 人 语 云 （ 告 诉 ）盖 ： 盖 大 苏 泛 赤 壁 云 （ 大 概 ） 盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之 （ 原 来 是 ）4、 古 今 异 义 词 卧 右
7、膝 古 义 ： 动 词 的 使 动 用 法 ， 使 平 放 。 今 义 ： 躺 下 ， 躺 着 的 样 子 其 两 膝 相 比 者 古 义 ： 靠 近 。 今 义 ： 两 个 事 物 进 行 比 较 。 高 可 二 黍 许 古 义 ： 大 约 。 今 义 ： 可 以 。 盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之 古 义 ： 通 “拣 ”， 挑 拣 。 今 义 ： 简 单 ， 容 易 。5、 词 类 活 用 中 轩 敞 者 为 舱 ， 箬 篷 覆 之 （ 箬 篷 ： 名 词 作 状 语 ， 用 箬 篷 ） 石 青 糁 之 （ 石 青 ： 名 词 作 状 语 ， 用 石 青 。 糁 ： 名 词 用 做
8、动 词 ， 涂 染 ） 中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡 （ 峨 冠 ： 名 词 用 作 动 词 ， 戴 着 高 高 的 帽 子 ） 卧 右 膝 ， 诎 右 臂 支 船 （ 卧 ： 动 词 的 使 动 用 法 ， 使 平 放 。 诎 ： 通 “屈 ”， 动 词 的 使 动 用 法 ，使 弯 曲 ） 居 右 者 椎 髻 仰 面 （ 椎 髻 ： 梳 着 椎 形 发 髻 ）三 、 特 殊 句 式 尝 贻 余 核 舟 一 倒 装 句 原 句 应 为 ： 尝 贻 余 一 核 舟 。 又 用 篆 章 一 ， 原 句 应 为 ： 又 用 一 篆 章 。 盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之 倒 装 句
9、表 强 调 原 句 应 为 ： 盖 简 修 狭 桃 核 为 之 。 则 题 名 其 上 省 略 句 原 句 应 为 ： 则 题 名 于 其 上 。 各 隐 卷 底 衣 褶 中 省 略 句 ， 原 句 应 为 ： 各 隐 于 卷 底 衣 褶 中 罔 不 因 势 象 形 双 重 否 定 句全 都 是 按 照 （ 材 料 原 来 的 ） 形 状 刻 成 （ 各 种 事 物 的 ） 形 象 。 罔 不 ， 无 不 ； 全 都 。四、语句翻译（划线为重点词句，必须记背）明有 奇巧 人曰王叔远，能 以 径寸 之 木， 为 宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔 不 因 势 象 形，各 具 情态。奇巧：手艺
10、奇妙精巧 以：用 之：的 为：做，这里指雕刻 罔：无，没有 因：依据 象：模拟，这里指雕刻 具：具有明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。尝 贻 余核舟一， 盖 大苏 泛 赤壁 云 。贻：赠 盖：大概 泛：乘船浮行 云：语尾语助词，无义他曾经赠给我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。 舟首尾长约八分 有奇 ，高 可 二黍许。船从头到尾大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。有：放在整数与零数之间，意思同“又” 奇：零数 可：大约中 轩敞 者
11、为 舱，箬篷覆 之 。中间高起而开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。轩：高起 敞：开 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗 而 观，雕栏 相望 焉。而：表承接 相望：相对 旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风 徐 来，水波不 兴 ”，石青 糁之 。 徐：缓缓地 兴：起 石青：一种青翠色的颜料 这里是名词做状语，用石青 糁：散落、涂抹 之：代前面的字关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出” ，左边刻着“清风徐来，水波不兴” ，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐三人，中 峨冠 而多 髯 者 为 东坡
12、，佛印 居 右，鲁直居左。峨冠：名作动 戴着高高的帽子 髯：胡须 为：是 居：位于船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏黄共阅一手卷。东坡右手执 卷端 ，左手抚鲁直背。执：拿 卷端：指画幅的右端 抚：轻按苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有 所语 。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。所语：说什么东坡 现 右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相 比 者，各隐卷底衣褶中。现：露出 比：靠近苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他
13、们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在卷子下面的衣褶里。佛印 绝类 弥勒，袒胸露乳， 矫 首昂视，神情与苏黄不属。绝：极、很 类：相似，像 矫：举 属：类似佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。卧右膝， 诎 右臂 支 船，而竖其左膝，左臂挂念珠 倚 之 珠可 历历 数也。诎：同“屈”，弯曲 支：支撑 倚：靠 历历：清清楚楚，分明可数的样子佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠简直可以清清楚楚地数出来。 舟尾横卧一 楫 。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一 衡 木，右手攀右趾， 若啸呼状 。楫：船桨 衡：同“
14、横” 若：好像 啸呼：大声呼叫 状：形态，样子船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人 视端容寂 ， 若 听茶声 然 。视：眼神，眼光 端：正 容：神色 寂：安详闲静 若然，相当于“好像的样子”位于左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫”，其：那 夷：平 题：刻 曰：是那只船的底部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，
15、文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻” ，细若蚊足，钩画 了了 ，文曰“初平山人”，其色 丹 。了了：清清楚楚，清楚明白 丹：红（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人” ，它的颜色是红的。 通 计一舟， 为 人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 通：总共 为：刻总计这条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 而 计其长 曾 不 盈 寸。 盖简 桃核 修 狭者为之。嘻，技亦 灵怪 矣哉！而：表转折 曾：尚、
16、还 盈：满 盖：表示推测的句首语气词（原来是） 简：挑选 修：长对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。原来是挑选又长又窄的桃核雕刻而成的。啊，技艺也真神奇啊！五、课文理解1、 本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2、文章结构：总（1 ）分（2-5 ）总（6）总起（1）介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，点明了“核舟”的主题。分述（2-5）具体介绍了核 舟 之 “奇 巧 ”。 【 （ 2） 介 绍 船 体 大 小 ， 结 构 布 局 。 （ 3、 4） 介 绍 船 头 、船 尾
17、 人 物 的 神 态 和 动 作 （ 5） 船 背 的 题 名 、 篆 章 和 着 色 】 按 照 空 间 顺 序 细 致 说 明 。 核舟的结构，舟上的情形。总结（6）概括全文，由 衷 地 赞 美 雕 刻 者 精 湛 的 雕 刻 技 艺 高 超 “技 亦 灵 怪 矣 哉 ！ ”。3、核舟记说明顺序：空间顺序顺序：船中间（船舱）：第二自然段：核舟的大小和船舱的布局。船头（游览者）：第三自然段：三个游览者的神情。船尾（舟子）：第四自然段：舟子的发型、神态、动作。船背：第五自然段：题名和印章。4、写舟的正面却不是按照“船头中间船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？
18、大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。5、 该 工 艺 品 艺 术 的 精 湛 主 要 表 现
19、 在 哪 些 地 方 ？（ 1） 用 料 体 积 小 （ 2） 所 刻 事 物 繁 多 (3)刻 物 情 态 毕 备6、 第 三 段 文 字 为 什 么 先 介 绍 苏 东 坡 ， 后 介 绍 黄 庭 坚 、 佛 印 ？(1)核 舟 主 题 是 大 苏 泛 赤 壁 (2)窗 上 刻 的 是 东 坡 的 文 句 (3)三 人 位 置 东 坡 居 中7、 写 三 人 的 神 情 态 度 主 要 为 了 说 明 什 么 ？ 说 明 雕 刻 者 技 术 的 高 超 。 文 中 最 后 一 段 运 用 哪 些 的 说 明 方 法 ， 并 分 析 其 作 用 。列 数 字 、 作 比 较 的 说 明 方
20、法 ， 具 体 准 确 地 说 明 核 舟 体 积 小 、 容 量 大 的 特 点 ， 突 出 雕 刻 者 技 艺 的 高 超 、构 思 的 巧 妙 。8、 从 文 中 找 出 船 夫 不 再 划 船 的 依 据 。 （ 用 自 己 的 话 表 述 ）（ 1） 文 中 有 “舟 尾 横 卧 一 楫 ”句 ； （ 2） 两 个 舟 子 的 四 只 手 都 无 空 划 船 。9、 王 叔 远 在 小 窗 上 刻 上 “山 高 月 小 ， 水 落 石 出 ”、 “清 风 徐 来 ， 水 波 不 兴 ”这 些 文 字 ， 而 不 是 诸如 花 草 鸟 兽 之 类 的 内 容 ， 这 是 因 为 什 么
21、 ？为 了 配 合 核 舟 雕 刻 的 主 题 “大 苏 泛 赤 壁 ”。10、 点明全文中心的句子是（文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超）： 嘻，技亦灵怪矣哉 。11、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。六、中考真题（一） 【2013 年北京市】 （共 9 分） 12解释下列语句中加点词的意思。 （2 分）（1）中峨冠而多髯者为东坡 峨： （2）其两膝相比者 比： 13用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分） 矫首昂视，神情与苏，黄不属。 14下面是有关文中“核舟” 的简介，请根据文章内容将其补充完整。 （前两空用原文回答，后两空用自己的话回答） （4 分） 核舟简介
22、这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“ ”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“ ”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、 、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者 。 12、答案：（1）高高的 （2）靠近 13、答案：抬头仰望，神情跟苏（东坡） 、黄（鲁直）不相同。 14、答案要点：长不盈寸 各具情态 船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱） 神奇精湛卓越的雕刻艺术 （二） 【2010 年日照市】阅读下面两段文字，完成 912 题。（甲）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少
23、顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 林嗣环口技（乙）明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 魏学洢核舟记9填空。（4 分）甲，乙两个文段都选自清代人_编选的笔记小说_。甲文段以“_”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“_ ”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。10解释下列句子中加点的词语。（2 分）会宾客大宴 会：_ 罔不因势象形 罔：_11将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）满坐寂然，无敢哗者。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 12甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的
24、手法，请找出文段中侧面描写的句子。（2 分）9张潮 虞初新志善奇巧 10（适逢，正赶上 无，没有）11（1）全场子立刻肃静，没有一个敢高声说话的。（2 ）他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。12满坐寂然，无敢哗者。（三）【2007 广西来宾市】 阅读下面文言文，完成 71l 题（14 分）舟首尾长约八分有奇若听茶声然7下列加点词解释正确的一组是( )(2 分)A、明有奇巧人日王叔远( 奇怪的) 舟首尾长约八分有奇 (零数)B、高可二黍许 (大约) 珠可历历数也 (可以)C、能以径寸之木，为宫室 (是) 中轩敞者为舱(作为)D、 东坡右手执卷端(上面 ) 其人视端容寂 (端正)
25、8翻译下面句子(2 分)左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状9选文的说明顺序是 ；第 段的结构形式是 ；作者从船的中部写起的原因是 (4 分)7B 8左手靠在一根横木上(1 分)，右手扳着右脚趾，像在大声呼叫似的 (1 分) 9空间顺序(1 分)总分(1 分) 原因： 核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目； 舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁” ，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象(2 分，答对其中两点即可得满分) （四）(09 湖北省) 舟首尾长约八分有奇珠可历历数也。20解释下列加点的词。 （2 分）
26、（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 （2 ）神情与苏、黄不属（3）卧右膝，诎右臂支船 （4 ）珠可历历数也21用现代汉语翻译下列句子。 （2 分）（1）苏、黄共阅一手卷。（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。22从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？（3 分）20 （1）大约 （2）类似 （3）同“屈” ，弯曲 （4）分明可数的样子（全对给 2 分，全错给 0分，其他给 1 分）21 （1 ）苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。 （2）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。 （每句 1 分，共 2 分）22主要表现在以下三个方面：用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画
27、细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。 （每点 1 分，意思对即可。共 3 分）（五） （09 青岛市） （7 分）舟首尾长约八分有奇，若听茶声然。8下列句子中加点的字解释有误的项是( ) (2 分) A.罔不因势象形 (顺着、就着） B.高可二黍许( 上下） C.佛印绝类弥勒( 同类） D.若听茶声然( 好像） 9解释下面句子中加点的词语。 （1 分） 卧右膝，诎右臂支船( )10.用现代汉语翻译下列句子。 （4 分） (1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 8C(2 分) 考查点：本题考查课内文言词语的意义。解题思路：一定要把词语放到具体的语境里去理解，从而做
28、出正确的判断和选择。C 项解释错误，应解释为“像” 。9同“屈” ，弯曲(同“屈”或弯曲均可)( 分，有错别字该项不得分，大意正确即可得分 )10(他)曾经送给我一个用果核雕制成的小船， (刻的)应当是苏轼游赤壁( 的情景)。 他们的相互靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(共 4 分，每小题 2 分，大意正确即可得分，有两个或两个以上错别字该小题不得分)（六）阅读下面的语段，完成后面的练习。 1下列加点字注音错误的一项是（ ） A峨冠 gun B手卷 jun C不属 sh D矫 jio 首昂视 2字词解释正确的一项是（ ） A绝类弥勒（绝）：很 B 历历数也（历历）：清清楚楚 C如有所语
29、（如）：比如 D勾画了了（了了）：线条简单 3下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ） A诎右臂支船（诎） B左臂挂念珠倚之（倚） C东坡右手执卷端（执） D 绝类弥勒（类）4与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ） A启窗而现，雕栏相望焉。 B中轩敞者为舱 C明有奇巧人曰王叔远 D其人视端容寂 5下列句子翻译正确的一项是（ ） A苏、黄共阅一手卷 译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。 ） B盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。 ） C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。 ） D同不因势象形，各具情态 译文：（
30、都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。） 6这段文字介绍了核舟的主体部分_ ，以_为说明顺序。语言生动，人物情态栩栩如生。 1D 2B 3A 4B 5D 6船头（或舟首） 空间顺序（七）阅读下面的语段，完成后面的练习。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青糁之。1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。 （不超过 12 个字） 2.这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）A.列数字 B.打比方
31、C.作比较 D.分类别3.第 2 至 3 句的说明顺序是_。4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字 2.A 、C 3.从中间到旁边。 4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴” 。（八）阅读核舟记选段，完成 812 题。（16 分）舟首尾长约八分有奇，若听茶声然。8请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）（2 分）鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。9解释加点词的意思。（4 分）（1）其两膝相比者（ ） （2）舟尾横卧一楫（ ）（3）其船背稍
32、夷（ ） （4）盖简桃核修狭者为之（ ）10选文前三段按 顺序，依次介绍了核舟的 、 和船背。（3 分）11按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。（4 分）（1）苏东坡 (肖像特征) （2）佛印 (神态特征)12“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者 的思想感情。（3分） 8.鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。 (2 分)9 .（1 ）挨着，靠近（2）船桨（3）平（4 ）通“拣”，挑选 (4 分)10.空间 船头、船尾 (3 分)11.（1）峨冠多髯（ 2）绝类弥勒 （ 矫首昂视）（4 分）12.对精湛的雕刻技艺的赞叹（3 分）（九）阅读文言文，完成 9 12 题。(12 分) 【甲】船头坐
33、三人珠可历历数也。 【乙】一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 【注】轴：画卷。物色：观察。逮：等到。东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没
34、有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的。9【甲】文介绍了 ，【乙】 文中评价画作精美的词语是 。(2分)10解释下面加点词在句中的意思。(4 分) 佛印绝类弥勒 类： 卧右膝，诎右臂支船 诎：一士人善画 善： 旦而过之，轴必坠地 旦： 11用现代汉语说说下面句子的意思。(4 分) 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 令初不知爱，漫悬于壁。【帮帮你】在古汉语常用字字典中，“漫”常用的义项有：水涨，淹；遍；无边无际；随便。 12请用自己的话说说，乙文中画作的精美具体表现在哪里。(2 分)9核舟船头三人的神情、动作 逼真 （评分说明：第一空大意正确即可。每空 1 分，）10 类似，像
35、弯曲 善于，擅长 早晨 （结合语境正确解释，每空 1 分，）11他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。（评分说明：正确译出“比”“漫”各 1 分，每小题大意正确 1 分，共 4 分）12示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。（能结合写猫的句子 1 分，用自己的话正确表述 1 分，共 2 分） 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
