1、东苑中学快乐周休八年级语文作业式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中?注释式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。胡：为什么。 微：非，不是。故：为了某事。中露：露中，露水之中。1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。2、这首诗表达作者怎样的思想感情？阅读下面的诗歌，完成下面的题。 子衿诗经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！注： 嗣音：传音讯。挑兮达兮：独自来回走动的样子。 3这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？4这首诗的
2、主要内容是什么？最后一句有什么含义？5.下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是（ ）城阅辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比郁。 无为在岐路，儿女共沾巾。A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C 领联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。6“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。7.对王勃的送杜少府之任蜀州一诗品析有误的一项是（ ）城阕辅三泰。风烟望五津。与君离别意同
3、是宦游人。海内存知已。天涯若比邻。无为在歧路儿女共沾巾。A这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。C首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。D颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。8“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_,诗句表达了诗人_ 的思想感情.9简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。10感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。11.本诗出自 ；作者
4、是 （朝代）的王勃（诗人），他和 并称为“初唐四杰”。12 .此诗是一首 ，全诗表达了与知己的 ，抒发了对朋友远行的 之情，体现出作者 。13“风烟”突出了杜少府任所的 ，上任路途的 。“ ”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。14、颈联蕴含了 的哲理，真正的友谊是不受 的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为远隔 不朽名句。15诵读节奏划分有误的一项是（ ）A城阙辅三秦，风烟望五津。 B与君离别意，同是宦游人。C海内存知己，天涯若比邻。 D无为在岐路，儿女共沾巾。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。诗中太清的意
5、思是 。17、下列理解正确的一项是( )A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静。B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。18这是一首 诗，写景运用了 和 修辞手法，作者借欲济无舟楫想表达 思想感情。19请你从写景角度和选词炼句两方面对颔联进行赏析。20、对诗句解说不当的一项是（）A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。21、对此诗分析不当的一项是（）A
6、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。22、首联描绘了一幅怎样的画面？23、品味蒸与撼。24气蒸云梦泽，波撼岳阳城描写了洞庭湖 和 的特点。25全诗抒写了作者怎样的思想感情？26.诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ，言外之意是 。27.气蒸云梦泽，波撼岳阳城二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。28.这首
7、诗的主题思想是什么？29、这首诗的体裁是_，诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是：_30、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是_，现在的意思是：_31、请简要谈谈你对颔联的理解。32、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在欲济无舟楫一句中想要表达的意思是什么？33、说说涵虚混太清中混字的表达效果。34、用自己的语言描绘一下气蒸云梦泽，波撼岳阳城所展示的图景。35、从诗的最后两联中，我们可以窥定诗人怎样的心曲？36、诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？核舟记练习题一、基础知识1给加粗字注音。（1）罔不 （2）贻 （3）箬篷 （4）八方有奇 （5）石青糝之
8、（6）髯 （7）天启壬戌 （8）篆章2解释加粗词。（1）罔不： （2）尝贻余核舟一： （3）绝类弥勒：（4）诎右臂支船： （5）篆章： （6）视端容寂：（7）曾不盈寸： （8）桃核修狭者：3核舟记选自_朝人_编辑的_，核舟记的作者是_朝人_。4核舟的主题是_，课文在介绍核舟时先用_一词（原文中词）总括，结尾再用_一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。5根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。二、阅读阅读课文 13 节，回答问题。（1）下面句中加粗字的读音正确的一项是 A中峨冠而多髯（x）者为东坡 B苏黄共阅一手卷（jun）C石青糁之（sn） D神情与苏黄不属（zh）（2
9、）下面加粗字解释有误的一项是 A 高可（大约）二黍许 B 矫（举）首昂视 C 两膝相比（比较） D 清风徐（缓缓地）来（3）在这段中找出一个通假字并解释：_同_解释_（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是： A能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 B士卒多为用者C为人五，为窗八 D中轩敞者为舱（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。a_b_c_（6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。_ 核舟记同步练习一、给下列加点字注音器皿（ ） 罔不（ ） 贻（ ） 有
10、奇（ ） 黍（ ） 箬篷（ ） 糁（ ） 峨冠（ ） 髯（ ） 髻（ ） 衣褶（ ） 诎（ ）楫（ ） 椎髻（ ） 壬戌（ ） 虞山（ ） 篆章（ ） 矫（ ）二、写出下列字的意思1.有奇巧人( )2.罔不因势象形( )（ ）（ ）3.尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ）4.盖大苏泛赤壁云（ ）5.高可二黍许( )（ ）（ ）6.启窗而观( ) 7.箬篷覆之( )（ ）（ ）8.雕栏相望焉( )9.清风徐来，水波不兴( )（ ）10.石青糁之（ ）（ ）11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）12.如有所语（ ）13.其两膝相比者（ ）（ ）14.佛印绝类弥勒( ) 15.矫首昂视( )16.神情与苏
11、、黄不属( ) 17.珠可历历数也( )18.居右者椎髻仰面( )19.其人视端容寂（ ）（ ）20.若听茶声然( ) 21.其船背稍夷( )22.钩画了了，其色墨( )( ) 23.长曾不盈寸（ ）（ ）24.盖简桃核修狭者为之（ ）三 、找出下列句中的通假字并解释1、舟首尾长约八分有奇( )2、诎右臂支船( )2、左手倚一衡木( ) 4、虞山王毅叔远甫刻( )5、盖简桃核修狭者为之( )四、比较下列字在句中的含义木：能以径寸之木（ ） 以至鸟兽、木石（ ） 曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）文曰“初平山人”（ ）奇：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ） 有：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ）为：为
12、宫室、器皿、人物（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 为人五；为窗八（ ） 而：中峨冠而多髯者为东坡（ ）启窗而观（ ）而计其长曾不盈寸（ ）可：高可二黍许（ ） 珠可历历数也（ ） 云：盖大苏泛赤壁云（ ）此中人语云（ ）五、按要求填空1.核舟记选自清代张潮编的 。作者是 ，字 ， 嘉善人。2.赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。3黄庭坚是 朝的文学家，字 。4点明核舟主题的句子是 。5“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。6苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。7
13、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。10文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用是 。11点明全文中心的句子是 。12最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。13、写出两句其他诗词中与船有关的语句 。六、翻译下列句子1. 罔不因势象形，各具情态。 2. 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 3中轩敞者为舱，箬篷覆之。 4启窗而观，雕栏相望焉。 5苏、黄共阅一手卷。 6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
14、 7其人视端容寂，若听茶声然。 8细若蚊足，钩画了了，其色墨。 9而计其长曾不盈寸。 10盖简桃核修狭者为之。 七、回答下列问题1.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2.写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？3“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？5文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?6文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？7作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？八、阅读下面的语段，完成后面的练习。船头坐
15、三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1下列加点字注音错误的一项是（ ）A峨冠 gun B手卷 jun C不属 sh D矫 jio 首昂视 2字词解释正确的一项是（ ）A绝类弥勒（绝）：很 B 历历数也（历历）：清清楚楚 C如有所语（如）：比如 D勾画了了（了了）：线条简单3下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）A诎右臂支船
16、（诎） B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执） D绝类弥勒（类）4与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）A启窗而现，雕栏相望焉 B中轩敞者为舱 C明有奇巧人曰王叔远 D其人视端容寂5下列句子翻译正确的一项是（ ）A苏、黄共阅一手卷 译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）6这段文字介绍了核舟的主体部分_，以_为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。九、阅读下面的语段，完成后面的练习。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过 12 个字）_2.这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别3.第 2 至 3 句的说明顺序是_。4. 这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
