1、九年级数学期中考试反思 吴翠芹一、试卷分析：本次数学试题共四大题 24 小题，试卷题量适中，难度适宜，试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，紧贴教材，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。所教两个班级九年级二班成绩还可以，一班的成绩有所欠缺。二、答题情况分析：第一大题（选择题）： 题目总体较简单，答题不错，有很多学生得满分，错误较多的有第 2,8 题。第 2 题属于对特殊的平行四边形的性质和判定不熟练出现的错误，第 8 题是由于对相似三角
2、形的性质不会运用出现的错误，而且本体运用到了不同低但是等高的三角形的面积比。第二大题（填空题）： 总体答题不错，错误较多的有第 10 和15.第 10 题属于计算失误出现的错误，也反映了计算不扎实。第 15题审题不认真，没有注意到问题问的是面积和，也有一部分同学是因为不会探究规律这说明学生学后应用知识的能力还有欠缺。第三大题（尺规作图）错误率比较高，原因是基础掌握不扎实，没有掌握菱形尺规作图的 2 种本方法，并忽略了正方形也是特殊的菱形这一基本性质。第四大题（解答题）：17 题是学生对解方程识掌握和综合应用的能力。主要问题有：解题步骤不规范，算结果不化简，根号。23题探究题得分率不高，是因为文
3、字多，学生审题能力有待加强，并灵活解决问题的能力有待加强。24 题动点问题是中考的重点和难点，学生 1,2 两个问题解决的还可以，第三问主要体现在两个问题。考虑问题不全面和计算失分三、教学反思：一、精讲精练，在以后解题的方法规律上多反思。二、练习试卷不在做的多，而在于对学生易错题的反思 及学生的错题订正。三、批评教育不在有多严厉，而在于情感沟通的反思四、激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。五、养学生良好的读题、解题习惯。六、学生的作业批改要及时、认真，分析并记录学生的作业情况，七、做好补差工作，建立错题本八、多听课，向优秀老师请教。努力，期中考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在半学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力
