1、选择题 全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试1.世界上第一所幼儿园的创立者是（ ） （浙江） A.洛克 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.卢梭2.我国幼儿园教育中特有的一项原则是（ ） （海南） A. 保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则3.学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿（ ） （新疆） A.美学知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机4.我国幼儿园的教学是（ ） （湖南） A.幼儿的活动 B.教师的活动 C.幼儿与教师的活动 D.个别活动5.幼儿园的课程和教学应该以（ ） （天津） A.老师的个人经验和教材为基础 B.幼儿园现有条件为域限
2、C.幼儿家长的要求为导向 D.幼儿已有的经验和兴趣为基础6.1996 年颁布的幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以（ ）为基本活动，寓教育于各项活动中。A.唱歌 B.跳舞 C.识字 D.游戏7.幼儿园“娃娃家”的游戏属于（ ） （新疆） A.结构游戏 B.角色游戏 C.智力游戏 D.体育游戏8.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ） （青海） A.有规则的游戏 B.表演游戏 C.个人游戏 D.创造性游戏9.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是（）A.复述法 B.讨论法 C.故事法 D.提问法10提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（ ） （河南
3、） A.陶行知 B.张雪门 C.福禄贝尔 D.陈鹤琴11.个性心理特征包括（ ） （四川）A.心理过程、心理状态、能力倾向 B.能力、气质、性格 C.感知觉、记忆、想象、思维 D.认知过程、情感过程、注意过程12.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（ ）影响。 （山东） A.记忆 B.知觉 C.注意 D.表象13.“视崖实验”可以测定婴儿的（ ） （云南） A.时间知觉 B.大小知觉 C.方位知觉 D.深度知觉14.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）A.无意注意 B.有意注意 C.无意注意和有意注意两者均有 D.选择性注意15.“一目十行” “眼观六路、耳听八方”指的是
4、注意的（ ） （江西） A.稳定性 B.选择 C.范围 D.广度16.人类短时记忆的广度约为（ ） （安徽） A.52 个信息单位 B. 62 个信息单位 C. 72 个信息单位 D. 82 个信息单位17.人类认识活动的中心是（ ） （陕西） A.感觉 B.知觉 C.想象 D.思维18.婴儿最初掌握语音是通过（ ）学会的。 （宁夏） A.强化 B.模仿 C.辨音 D.自发19.幼儿有意动作发生的标志是（ ） （贵州） A.反射的建立 B.无条件反射的消退 C.手眼协调动作的出现 D.幼儿能够抬头20.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）A.场依存性 B.场独立性 C
5、.沉思型 D.冲动型1.20 世纪 30 年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ）A.张之洞 B.张汉良 C.张宗麟 D.张雪门2.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一原则的是（ ） （青海）A.中国学前教育研究会 B.日本学前教育研究会 C.美国学前教育研究会 D.英国学前教育研究会3.下列不属于智育内容的是（ ） （陕西） A.发展智力 B.培养求知兴趣 C.良好的学习习惯 D.热爱祖国的情感4.作为一名幼儿教师，必须保持一颗（ ） ，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。 （青海） A.童心 B.真心 C.爱心 D.热心5.幼儿园对幼儿实施的教育
6、包括（） A.体、智、德、美诸方面 B.美、心、体、智 C.德、智、体、美、劳 D.智、德、体、心6. 全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（） A.小组活动 B.集体活动 C.个别活动 D.自由活动7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。A.建构形式发展 B.确定游戏主题 C.运用材料 D.社会性发展8.在直观形象法中示范性最强的是（ ） （贵州） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法9.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ） （北京） A.组织性 B.目的性 C.计划性 D.随意性10.目前我国幼
7、儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是（ ） （四川） A.开放日 B.家长会 C.家访 D.家长委员会11.“3 岁看大，7 岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（ ） A.整体性的形成 B.稳定性的增长 C.独特性的发展 D.积极能动性的发展12.“童言无忌”从心理学角度看是（ ）A.超常的表现 B.父母教育不当所致 C.符合儿童年龄特征的表现 D.儿童心理发展之后的表现13.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。 （重庆） A.色调 B.明度 C.饱和度 D.名称14.正常婴儿的感觉定位主要依靠（ ） （海南） A.听觉 B.触觉 C.视觉 D.运动觉15.在不理解的情况下
8、，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（ ） A.理解记忆 B.机械记忆 C.意义记忆 D.逻辑记忆16.依据想象活动有无（ ） ，想象可以分为有意想象和无意想象。 A.客观性 B.概括性 C.目的性 D.直观性17.幼儿期，幼儿大量使用的判断是（ ） （青海） A.形式判断 B.客观判断 C.直接判断 D.间接判断18.从使用频率上看，幼儿对（ ）运用数量最多。 （黑龙江） A.名词 B.动词 C.数词 D.量词19.情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（ ） （广西） A.传递功能 B.唤起功能 C.调节功能 D.信号作用20.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经 A.产生了性别行为
9、 B.具有了性别概念 C.对性别角色有明确的认识 D.形成了性别角色习惯1.我国的幼儿园是对（ ）周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。 A.2 B.3 C.4 D.52.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）的原则。A.发挥一日生活的整体功能 B.重视幼儿的年龄特点和个体差异 C.尊重幼儿 D.重视实践3.幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（ ）的形成上。A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志4个人本位的儿童观认为（ ）A.儿童是国家繁衍的工具 B.儿童是父母的
10、私有财产 C.儿童是国家的财富 D.儿童享有生存权、发展权和教育权5.创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简，这体现了（ ）原则。 （云南）A.参与性 B.发展适宜性 C.经济性 D.开放性6.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（ ）A中期目标 B近期目标 C远期目标 D活动目标7.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（ ） A.社会化 B.教育化 C.虚构化 D.自主化8.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（ ）A.语言法 B.角色扮演法 C.表扬鼓励法 D.直观形象法9.我国社区幼儿教育一般在（ ）的基层社会中进行。 A.街道 B
11、.区 C.县 D.市10.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受到遗传因素的制约，这种理论是（ ） （甘肃）A.环境决定论 B.遗传决定论 C.相互作用论 D.二因素论11.一般来说，新生儿期属于（ ） A.婴儿期 B.先学前期 C.学前期 D.幼儿早期12.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是（ ） A.关键期 B.转折期 C.最近发展区 D.敏感期13.幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）A.真香 B.这是什么 C.这有个苹果 D.我要吃14.幼儿观察力的发展不表现在（ ） （陕西）A.观察的目的性 B.观察的直观性 C.观察方法
12、D.观察的概括性15.3 岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（ ）A.幼年健忘 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.记忆容量不足16.幼儿想象的典型形式是（ ）A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象17.语言和言语不同，语言是一种（ ） （安徽）A.自然现象 B.社会现象 C.言语过程 D.交流活动18.成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程称之为（ ）A.自我意识 B.性格 C.意志 D.情感19.自尊心、自信心和羞愧感等是（ ）的成分。 A.自我体验 B.自我评价 C.自我控制 D.自我觉醒20.以下表述不符合个体心理发展关键期的是（ ）A.某种能
13、力获得的最佳时期 B.错过这个时期，个体难以获得某种发展 C.不可逆转的时期 D.03 岁的时期名词解释1.保持2. 注意广度3. 家长学校4. 角色游戏5. 内隐学习6. 竖向迁移1.巴宾斯基反射2. 应激3. 自我意识4保育5幼儿园6. 学习类型1.保教结合原则2. 幼儿智育3. 道德意志4. 依恋5. 模仿能力6. 学习简答题1. 简述幼儿园教育教学的主要方法。2. 简述游戏的具体含义。3. 简述幼小衔接工作的主要方法。4. 简述幼儿同伴交往的意义。1. 简述幼儿园教育目标制定的依据。2. 简述游戏的作用。3. 幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？4. 简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。
14、1. 简述幼儿家庭教育的作用。2. 制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题？3. 简述幼儿掌握概念的特点。4. 情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用？5. 幼儿教师必须具备哪些方面的能力?论述题1.幼儿园与社区合作的具体方式有哪些？2. 试述游戏在幼儿心理发展中的作用。1. 试述幼儿园与小学脱节的根源。2. 试述幼儿园环境育人的特点。1. 试述幼儿判断的特点。2. 试述运用观察法研究幼儿心理时应注意哪些问题。案例分析1.李先生的儿子今年 3 岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。一天，浩
15、浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲印 结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。2.一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给 3 岁的儿子买了一个玩具让他玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没空。 ”爸爸给他讲道理，他却说：“不，我偏不。 ”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁张某拿肥皂的时候，孩子跑走了。张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹 结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。3.从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中
16、班 80的幼儿、大班 98的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。判断题 1教育是指学校教育。2幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。3我国幼儿园工作规程是 1989 年正式颁布施行的。 4“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 5开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 6教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。 7尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。8教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的
17、形式表扬、指导幼儿，学会倾听。 9世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的。10幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。11在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 12幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 13幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 14幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。 15教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。 16尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。17幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。 18指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。19尊重幼
18、儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。20卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。21幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。22幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。DCDDA AAABB DDDDD BDBAD ABDAC ADDAB ABBDB DBBDC BACDA CACCA CCADC DBDBB DBAAB CDDBB1、徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ） 。 A马上制止，让徐刚站到讲台边 B不予理睬，继续课堂教学 C稍作停顿，批评训斥学生 D幽默化解，缓和
19、课堂气氛 2、加强班主任队伍建设是坚持（）德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 A关爱学生 B心理健康 C育人为本 D为人师表 3、 左传 ，原名为左氏春秋 ，汉代改称春秋左氏传 ，简称左传 。它起自公元前 722 年)，迄于公元前 453 年，以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是（ ）重要经典之一。 A墨家 B法家 C道家 D儒家 4、 （ ）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教
20、育教学水平。 A关爱学生 B爱岗敬业 C教书育人 D终身学习 5、因学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的造成的学生伤害事故，学校应当依法（ ） 。 A承担相应的责任 B不承担责任 C承担责任 D各承担一半责任 6、 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)的战略主题是坚持以人为本、全面实施（ ）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决
21、问题的实践能力。 A素质教育 B基础教育 C应试教育 D课程教育 7、对教师的劳动价值的特点叙述不正确的是（ ） 。 A附加性 B隐蔽性 C滞后性 D模糊性 8、 （ ）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A义务教育 B基础教育 C应试教育 D课程教育 9、学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法（） A任命 B聘任 C选举 D接任 10、班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（）学年以上 A4 B1 C2 D3 11、对选聘班主任应当在教师任职条件的基础
22、上突出考查的条件说法错误的是（ ） 。 A作风正派，心理健康，为人师表 B热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力 D关爱集体 12、下列哪一项不是我国的十大名曲（ ） 。 A 高山流水 B 梅花三弄 C 十面埋伏 D 公孙龙子 13、李白(701 一 762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人” 。中国唐朝诗人，有“诗仙” “诗侠”之称。有李太白集传世，代表作有望庐山瀑布 蜀道难 将迸酒 梁甫吟 早发白帝城 （ ）等。 A 垂老别 B 从军行 C 感遇 D 行路难 14、信息加工的一般过程：确立加工目标；对收集的信息进行判别、筛选、分类、
23、排序、分析和再造；（ ） 。 A全部使用 B分类使用 C使用 D根据目标修改再加工 15、 （ ）是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理。即从一般到特殊的推理。A直言推理 B类比推理 C归纳推理 D演绎推理 16、国务院有关部门和地方各级人民政府违反义务教育法第六章的规定，未履行对义务教育经费保障职责的，由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予（ ） 。 A行政处罚 B行政处分 C行政拘留 D刑事拘留 17、对教师职业的责任叙述不正确的是（ ） 。 A关心学生的健康 B做好思想品德教育工作 C搞好教学 D以人为本 18、取得初
24、级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学（ ）及其以上学历。 A本科毕业 B专科毕业 C研究生毕业 D双学士 19、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学（ ）及其以上学历。 A本科毕业 B专科毕业 C研究生毕业 D双学士 20、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法（ ）处罚。 A免除 B从轻、免除 C从轻、减轻 D从轻、减轻或者免除 21、 （ ）是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的
25、神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。 A爱国守法 B爱岗敬业 C教书育人 D关心集体 22、 （ ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 A爱国守法 B爱岗敬业 C教书育人 D关心集体 23、 幼儿园工作规程规定，幼儿园的品德教育应以（ ）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 A情感教育 B培
26、养良好行为习惯 C思想教育 D情感教育和培养良好行为习惯 24、泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔的英文诗集（ ）获得了诺贝尔文学奖，最能代表作者的创作成就。 A 吉檀迦利 B 人间喜剧 C 寒灰集 D 悲惨世界 25、子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”(论语为政)【注释】罔：迷惑、糊涂。殆：疑惑、危险。 下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是 A在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合 B孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端 C光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂 D孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值 26、句中划线词语含
27、贬义色彩的一项是（ ） 。 A若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明 B海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔 C我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候 D徐悲鸿在画室里挂了一幅自书的对联：“独持偏见，一意孤行” ，以表示他坚决的反抗 27、下列不属于议论文的三要素的是（ ） 。 A论点 B论据 C论证 D推理 28、把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞方法是（ ） 。A比喻 B对偶 C排比 D拟人 29、 儿童权利公约第一条规定，儿童系指（ ）以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于（ ） 。 A18 岁、l8 岁 B16 岁、l6 岁 C17 岁、l7
28、 岁 D14 岁、l4 岁 30、 （ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。 A人的全面发展 B教师专业发展 C教师职业道德的发展 D以人为本1认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病” 、 “花钱病” 、 “富贵病” ，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ） 。A陶行知 B陈鹤琴 C张雪门 D张宗麟2福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（ ） 。A思物 B恩物 C念物 D宠物3癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（ ） 。A幼稚园 B
29、蒙养院 C蒙学院 D幼儿园4幼儿美育的目标是（ ）A使幼儿掌握美学的知识 B使幼儿掌握表现美的技能C培养幼儿的审美动机 D培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力5幼儿社会发展是通过（ ）实现的 A学校教育 B自身的社会化过程 C家长的教导 D社会的帮助6幼儿全面发展教育是以（ ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A幼儿身心发展的可能 B幼儿目前的发展状况 C幼儿的潜力 D幼儿身心发展的现实与可能7 幼儿园工作规程规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于（ ）小时 A0.5 B1 C1.5 D28学前儿童体育活动的主要内容和方式是（ ） 。 A体育课 B体育游戏 C早操
30、活动 D基本动作9下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（ ） 。A睡眠不足 B情绪低落 C人际关系不良 D经常感冒10在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。A主动性 B独立性 C人际交往 D规则意识1制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（ ） 。A政府 B幼儿身心发展规律及其需求 C教育机构 D家庭2某中班一次美术活动“画熊猫” ，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ ） 。A活动目标 B近期目标 C中期目标 D远期目标3在幼儿园工作规程中所提出的教育目标中， “培养儿童活泼开朗的性格”属于（
31、）目标的范畴 A智育 B体育 C德育 D美育4 （ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。A幼儿适应环境和抗疾病的能力 B良好的生活习惯 C参加体育活动的兴趣 D促进幼儿身体正常发育5幼儿教育的阶段性由（ ）决定。A幼儿身心发展的年龄特征 B幼儿的身心发展水平 C幼儿身心发展的速度 D幼儿的家庭环境6下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（ ） 。A智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力C体育的作用最小 D美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂7幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（ ）的
32、控制之下。A教育者 B保育员 C园长 D社会8在幼儿园环境创设巾，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则。A经济性 B参与性 C开放性 D多样性9在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。A提前为幼儿进小学打好基础 B促进幼儿极大地发展 C小学化倾向严重 D小学教育学前化10在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。 A长期性而非突击性 B终身性 C整体性 D突击性1.幼
33、儿园的重要任务之一是（ ） 。A要满足家长个人的兴趣和爱好 B要促进家长身心的健康发展C要为家长参加工作、学习提供便利条件 D要为家长留下单独生活的时间和空间2幼儿教育的中心任务是（ ） 。A促进幼儿健康成长 B确保幼儿心理健康 C全面促进幼儿素质和谐发展 D使幼儿获得一定的知识3在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ） 。 A发挥一日生活的整体功能原则 B重视年龄特点和个体差异原则 C尊重儿童原则 D实践性原则4 幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（ ） 。A3 小时 B
34、 0.5 小时 C1 小时 D2 小时5幼儿智力发展的核心部分是（ ） 。A观察力 B注意力 C思维力 D想象力6幼儿德育目标的入手点是（ ） 。 A思维 B想象 C任务 D情感7创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况冈地制宜，因陋就简，这体现了（ ）原则。A开放性 B经济性 C发展适宜性 D参与性8教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）A指导者、引导者 B控制者 C组织幼儿参与环境创设 D准备环境、控制环境、调整环境9国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（ ） 。A有道理，通过提前识字可
35、以促进儿童的发展 B违背“发展适宜性原则” ，不应该这么做C在条件好的城市幼儿园大班可行 D可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心10下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ） 。A家长望子成龙的心态 B幼儿的兴趣 C师资力量薄弱 D办学条件差1被誉为“幼儿园之父”的教育家是（ ） 。A陶行知 B陈鹤琴 C卢梭 D福禄贝尔2我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（ ） 。A 钦定学堂章程 B 奏定学堂章程 C 壬子癸丑学制 D 壬戌学制3 “教学做合一”的教学方法是（ ）提出的。A陶行知 B陈鹤琴 C杜威 D张雪门4我国幼儿教育的基本出发点是（） 。A对幼儿实施全
36、面发展教育 B对幼儿开展智力教育 C保护幼儿健康成长 D对幼儿进行道德教育5培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ ）的教学内容之一。A体育 B智育 C德育 D美育6幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（ ）和个性两个方面。A特长 B智力 C社会性 D能力7健康是指人（ ）的健全状态。A心理与社会适应 B心理适应 C身体与心理适应 D身体、心理与社会适应8下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（ ） 。A生活习惯与能力 B保护自身安全 C身体活动的知识和技能 D能听懂并理解多种游戏规则9有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视
37、不够，这忽视了（ ）指导思想。A长期性而非突击性 B整体性而非单项性 C多样性 D均衡化10在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说， “我不喜欢做” “昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。 ”这种现象要求在幼小衔接工作中要（） 。A帮助幼儿做好入学前的学习准备 B培养幼儿的规则意识和任务意识 C培养幼儿的主动性 D培养幼儿的独立性1. 如何发挥一日活动整体教育的功能?2简述幼儿智育的内容。3简述游戏对儿童认知发展的作用。4合理的膳食有哪些卫生要求?1什么是早期教育?2简述幼儿德育的目标及其内容。3简述幼儿游戏的内涵。4简述幼儿教育的意义1简述福禄贝尔的幼儿教育思想2简述幼儿美育
38、的内容。3简述幼儿教学活动的构成要素。4简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求1试述促进教师与幼儿相互作用的策略。2试述教师在幼儿园环境创设中的作用3试述幼儿教育小学化的危害。4试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。5什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?6试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系7现代社会对幼儿教育提出了什么要求?在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0 至 3 岁”公司总裁马修梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学
39、习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。 请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么?1.广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。 2幼儿园环境的特点是环境的教育性 ，环境的可控性。3在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，人的要素, 幼儿园文化 的作用是十分巨大的。4发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。 5教师控制环境的作用是指教师能利用环境激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。6创设环境时
40、，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。7教师在准备环境时的作用主要表现为让环境蕴含目标；让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣；尽可能让幼儿感到环境是自己而不是教师决定的。8环境创设过程本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感；培养幼儿的合作精神。1幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的
41、总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。2幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。3幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。4幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。5环境决定论：环境决定论是指否认遗传素质的作用，强调人的
42、机体构造、形态、神经系统机制以至能力和性格的发展及差异的形成都由环境决定的学说。6发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。7创造性游戏：创造性游戏是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。它是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏、结构游戏和表演游戏等。8移情法：移情法是学前教育的基本方法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。9间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不
43、是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。10儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。11幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究 36 岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来
44、的教育理论。12发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。13现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。14幼小衔接：指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。15环境的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换至其他
45、活动区的需要。16结构游戏：结构游戏指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创作来反映周围现实生活的游戏。结构游戏可使幼儿获得动手技能和手眼协调能力的早期训练，并使他们认识各种建造材料的性能，获得一些空间方位的概念，促进思维、想象力的发展。17教育活动游戏化：教育活动游戏化就是利用游戏活泼的形式开展教育的方法，寓教于乐。18托儿所：托儿所是对 03 岁儿童进行集体保育和教育的机构。19学前班：是指 67 岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。20个人本位的儿童观：就是依据个人的本性和个体发展的需要来看待和对待幼儿的观点的总和。2
46、1幼儿保教目标：是指对幼儿进行保育和教育所要达到的预期结果。22幼儿智育：指有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习” ，并养成良好学习习惯的教育过程。23整体综合教育的原则：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。24恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名“恩物” 。25综合性原则：综合性原则是学前教育的一个基本原则，是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。26中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。瑚就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。27混合班：混合班是指将年龄相差在
