1、做 新 型 教 师- 教 师 职 业 的 9 个 角 色 读 后 感都 说 教 师 是 一 个 神 圣 的 职 业 ， 作 为 一 名 教 师 应 该 深 知 ： 我 们 已 经 加 入 了 一 个 令 人振 奋 的 职 业 队 伍 ， 并 且 会 逐 渐 的 发 现 自 己 开 始 了 一 次 兴 奋 之 旅 。 旅 途 中 有 心 旷 神 怡 ，也 可 能 有 精 疲 力 竭 ， 当 然 还 会 有 经 历 苦 中 有 乐 的 日 子 。 在 这 样 一 个 旅 途 中 ， 有 时 学 生们 会 使 你 捧 腹 大 笑 ， 有 时 你 却 会 在 一 个 人 开 车 回 家 的 路 上 ，
2、 因 为 他 们 而 潸 然 泪 下 。 这一 切 ， 可 以 说 都 是 作 为 一 名 教 师 的 觉 得 最 有 意 义 的 事 情 。读 过 教 师 职 业 的 9 个 角 色 后 ， 我 深 知 教 师 不 仅 仅 是 一 种 职 业 ， 不 仅 仅 是 一 个“传 道 授 业 解 惑 者 ”， 更 是 一 种 生 活 方 式 。 它 召 唤 那 些 勇 于 挑 战 、 不 畏 困 难 的 人 加 入 ，并 引 领 他 们 进 入 一 个 充 满 变 化 的 世 界 。 对 于 很 多 人 来 说 ， 在 21 世 纪 初 从 事 教 学工 作 要 比 之 前 更 加 富 有 挑 战
3、 性 。 信 息 迅 速 而 成 倍 的 积 累 ， 互 联 网 把 世 界 不 断 地 缩 小 。教 师 们 首 先 要 能 够 接 纳 并 适 应 这 个 新 的 世 界 ， 然 后 把 必 要 的 技 能 传 递 给 学 生 们 教 他 们 学 会 灵 活 思 考 ， 去 面 对 这 个 世 界 的 种 种 未 知 。 新 的 千 年 呼 唤 新 型 教 师 他 们 能 够 每 天 来 到 教 室 里 照 顾 自 己 的 学 生 ， 同 时 他 们 要 着 眼 于 未 来 。本 书 讲 解 了 作 为 教 师 的 9 个 角 色 ： 教 室 环 境 打 造 者 、 课 堂 教 学 管 理
4、 者 、 授 课 过程 设 计 者 、 教 育 成 果 评 估 者 、 读 写 文 化 倡 导 者 、 学 生 学 习 指 导 者 、 各 种 各 关 系 协 调 者 、外 界 沟 通 实 践 者 、 终 生 学 习 进 步 者 。 全 面 的 诠 释 了 教 师 的 具 体 内 涵 。 本 书 从 教 室环 境 打 造 者 开 始 讲 解 ， 阐 述 了 教 室 环 境 对 于 教 和 学 的 过 程 都 有 着 十 分 重 要 的 意 义 ： 在学 习 过 程 中 使 学 生 们 更 加 专 心 和 投 入 ； 使 学 生 们 之 间 的 互 动 更 加 积 极 ； 减 少 学 生 们 产
5、生 叛 逆 行 为 的 可 能 性 ； 更 加 有 效 地 开 展 针 对 全 体 、 小 组 或 个 体 的 指 导 教 学 ； 培 养 学 生的 独 立 能 力 ， 使 他 们 产 生 强 烈 的 求 知 欲 ； 在 各 种 活 动 和 环 境 中 增 进 实 践 和 普 及 各 种 技能 ； 帮 助 学 生 们 取 得 更 好 的 成 绩 。 可 以 说 一 个 好 的 环 境 能 够 影 响 同 学 们 的 学 习 ， 一 个好 的 环 境 能 够 更 加 有 助 于 学 生 的 学 习 和 习 惯 的 养 成 。当 然 ， 作 为 一 名 教 师 如 何 实 施 好 课 堂 教 学
6、管 理 者 这 个 职 能 显 得 十 分 重 要 。 自 己 的一 言 一 行 都 牵 涉 着 学 生 ， 调 控 着 学 生 ， 因 此 了 解 教 学 环 境 ， 找 到 通 往 井 然 有 序 的 教 室之 路 就 得 充 分 利 用 教 师 本 身 所 学 的 理 论 与 技 能 。 制 定 管 理 目 标 ， 规 定 课 堂 纪 律 ， 积 极引 导 ， 使 用 巧 妙 的 措 辞 等 让 课 堂 教 学 管 理 能 在 自 己 的 调 控 下 顺 利 进 行 。 此 外 ， 适 当 的约 束 学 生 的 行 为 ， 采 取 一 定 的 惩 罚 措 施 也 必 不 可 少 ： 奖
7、励 积 极 行 为 、 纠 正 走 神 行 为 、惩 罚 消 极 行 为 、 防 范 于 未 然 ， 实 行 个 体 管 理 策 略 小 组 策 略 ； 作 为 教 师 在 处 理 学 生 的 严重 错 误 时 要 协 调 好 各 方 面 的 关 系 ， 制 定 行 为 管 理 计 划 ， 建 立 集 体 荣 誉 感 ， 由 此 来 建 立教 师 的 重 要 性 ， 管 理 好 班 级 的 日 常 学 习 生 活 ， 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 ， 形 成 浓 厚 的 学 习氛 围 以 及 班 级 文 化 。 韩 愈 在 师 说 中 说 ： “师 者 ， 所 以 传 道 授 惑 解 惑
8、 也 ”， 那 么关 注 学 生 需 要 学 什 么 就 显 得 十 分 重 要 。 教 师 作 为 授 课 过 程 设 计 者 面 临 的 最 大 压 力 之 一 ，就 是 要 弄 清 楚 学 生 需 要 学 到 什 么 ， 也 就 是 你 的 授 课 焦 点 在 哪 里 。 无 论 教 学 水 平 如 何 ，在 课 程 设 计 方 面 必 须 要 像 承 包 商 盖 房 子 那 样 面 面 俱 到 。 必 须 得 先 查 看 整 个 蓝 图 ， 确 定先 后 顺 序 或 工 作 计 划 （ 详 细 规 划 本 年 度 的 教 学 内 容 ） ， 准 备 好 工 具 （ 设 计 教 学 单
9、元 ）， 实 施 计 划 ， 最 后 确 保 工 程 验 收 。 课 程 设 计 的 过 程 是 永 无 止 境 的 ， 让 自 己 的 教 学 能 够有 章 可 循 ， 其 中 学 生 是 最 大 的 收 益 者 ， 而 自 己 也 会 享 受 到 成 功 的 喜 悦 。 在 本 书 中讲 到 了 教 师 是 读 写 文 化 的 倡 导 者 ， 让 我 想 到 了 人 要 活 到 老 学 到 老 ， 那 么 读 书 就 是 学 习的 重 要 途 径 。 成 为 一 个 好 的 阅 读 者 ， 教 师 要 付 出 一 生 的 努 力 。 阅 读 能 力 是 学 生 未 来 成功 的 关 键 ，
10、 因 此 具 备 优 秀 的 阅 读 能 力 对 于 学 生 而 言 至 关 重 要 。 学 生 越 早 学 会 阅 读 ， 就能 越 早 地 通 过 阅 读 学 习 知 识 ， 确 保 学 生 在 人 生 的 起 跑 线 上 不 落 后 。 教 师 在 教 授 阅 读 过程 中 要 努 力 做 得 更 好 ， 为 阅 读 和 写 作 的 学 习 营 造 更 好 的 课 堂 氛 围 。 在 第 八 章 中 讲 到 教师 是 外 界 沟 通 实 践 者 ， 要 想 成 为 好 的 教 师 ， 首 先 必 须 要 做 一 名 好 的 沟 通 者 。 在 本 书 中就 主 要 介 绍 了 教 师 如
11、 何 通 过 和 学 生 、 家 长 等 其 他 人 地 沟 通 ， 来 提 高 自 己 的 工 作 效 率 。没 有 人 会 再 一 夜 之 间 成 为 一 个 沟 通 高 手 。 沟 通 是 教 师 们 每 年 都 要 致 力 的 一 个 工 作 方 面 ，无 论 自 己 是 新 教 师 还 是 老 教 师 。 在 开 始 的 几 年 时 间 里 ， 不 要 给 自 己 太 大 的 压 力 ， 想 想自 己 的 沟 通 方 式 是 否 受 到 别 人 的 欢 迎 ， 有 哪 些 是 需 要 变 换 或 改 进 的 ， 要 能 够 经 常 和 人沟 通 ， 保 持 沟 通 顺 畅 ， 自 己
12、 就 会 从 中 受 益 。 此 外 ， 教 师 作 为 学 生 学 习 的 指 导 者 ， 应当 做 好 设 计 并 组 织 活 动 ， 帮 助 学 生 学 习 。 在 这 方 面 ， 教 师 要 做 得 最 重 要 的 事 情 之 一 是赋 予 学 生 吸 收 知 识 和 信 息 的 能 力 ， 同 时 还 要 教 会 学 生 把 知 识 真 正 变 成 属 于 自 己 的 东 西 。学 生 应 该 知 道 如 何 学 习 ， 而 不 仅 是 该 学 什 么 。 教 师 可 以 协 助 学 生 学 习 ， 而 不 是 仅 仅 为学 生 讲 述 知 识 ， 这 样 才 能 教 会 学 生 如
13、 何 学 习 。 总 之 ， 在 教 师 这 个 职 业 中 ， 应 该 深 刻 的 意 识 到 自 己 需 要 了 解 教 学 的 方 方 面 面 ， 学生 的 个 个 方 面 ， 并 在 教 学 中 不 断 实 践 、 不 断 改 进 自 己 的 教 学 方 式 和 方 法 ， 成 为 名 副 其实 的 一 个 终 生 学 习 的 进 步 者 。 世 界 上 有 很 多 的 教 师 ， 每 名 教 师 都 有 自 己 的 强 项 和 弱 点 。关 键 在 于 ， 通 过 在 实 践 中 总 结 经 验 ， 从 他 人 处 得 到 反 馈 ， 了 解 自 己 的 优 缺 点 ， 自 己 就能 确 定 如 何 进 行 改 进 。 要 明 确 ， 要 成 为 专 业 的 教 育 者 ， 就 要 不 断 进 步 、 分 享 和 学 习 。更 要 明 确 ： 无 论 自 己 做 什 么 都 只 有 一 个 目 的 帮 助 你 的 学 生 ， 让 你 的 学 生 获 益 ！ 个 人 觉 得 ， 在 教 师 这 个 行 业 ， 要 不 断 地 学 习 ， 不 断 地 改 进 ， 受 益 的 不 仅 仅 只 有 学 生 ，还 有 更 多 的 人 ！
